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![欧阳修的《秋声赋》原文及翻译]()
原文：欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：异哉!初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃，如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，鏦鏦铮铮，金铁皆鸣;又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。予谓童子：此何声也?汝出视之。童子曰：......
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![欧阳修《秋声赋》学案设计]()
《秋声赋》学案一【知识链接】1、走近作者：欧阳修，北宋文学家，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋古文运动的领袖。散文说理畅达，抒情委婉，为唐宋八大家之一;诗风与其散文近似，语言流畅自然。其词婉丽，承袭南唐余风。著有《欧阳......
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![名望不是吹出来 （打《秋声赋》一句）]()
谜题：名望不是吹出来（打《秋声赋》一句）谜底：声在树间......
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![挺进西部 （打《秋声赋》一句）]()
谜题：挺进西部（打《秋声赋》一句）谜底：于行为金......
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![《秋声赋》古文赏析]()
秋声赋》描绘了山川寂寥、草木零落的萧条景象，借景抒情写了对人事忧劳和与秋关联的音声情象的悲感，但最后“念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！”却转喻祸根在人。全篇语言流畅、声情并茂，不愧为佳作。下面我们一起来阅读《秋声赋......
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![流响出疏桐 提示：《秋声赋》一句]()
谜题：流响出疏桐提示：《秋声赋》一句谜底：声在树间......
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![欧阳修《秋声赋》写作背景]()
《秋声赋》全文立意新颖，语言清丽，章法多变，熔写景、抒情、记事、议论为一炉，显示出文赋自由挥洒的韵致。下面是其写作背景，欢迎阅读：秋声赋宋代：欧阳修欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：“异哉!”初淅沥以萧飒，忽......
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![高中语文《秋声赋》ppt大纲]()
ppt简介：《秋声赋》相对于《滕王阁序》来说是一篇比较简单的文言文，文中以对话的形式，把文章全部结合在一起。但是对秋声的描摹方面，有些难度，学生无法体会那种意境。......
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![《秋声赋》同步习题]()
导语：欧阳修借秋声告诫世人：不必悲秋、恨秋，怨天尤地，而应自我反省。这一立意，抒发了作者难有所为的郁闷心情，以及自我超脱的愿望。【原文：】欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：异哉!初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰拜，如波......
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![《秋声赋》文言文常识汇集]()
《秋声赋》本文是作者晚年所作。虽仕途已入顺境，但长期的政治斗争也使他看到了世事的复杂，逐渐淡于名利，下面是其文言文常识，欢迎阅读：秋声赋宋代：欧阳修欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：“异哉!”初淅沥以萧飒，......
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![有钱能使鬼推磨 （《秋声赋》一句）]()
谜题：有钱能使鬼推磨（《秋声赋》一句）谜底：于行为金......
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![秋声赋的原文及翻译是什么？]()
注释译文词句注释1.欧阳子：作者自称。2.方：正在。3.悚(sǒng)然：惊惧的样子。4.初淅沥以萧飒：起初是淅淅沥沥的细雨带着萧飒的风声。淅沥，形容轻微的声音如风声、雨声、落叶声等。以，表并列，而。萧飒，形容风吹树木的声音。5.......
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![《秋声赋》说课稿（通用10篇）]()
作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编为大家整理的《秋声赋》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《......
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![银楼 （《秋声赋》一句）]()
谜题：银楼（《秋声赋》一句）谜底：于行用金......
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![《秋声赋》的课后练习和答案]()
原文：欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：异哉!初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃，如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，鏦鏦铮铮，金铁皆鸣;又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。予谓童子：此何声也?汝出视之。童子曰：......
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![欧阳修《秋声赋》原文]()
秋声赋，作于仁宗嘉祐四年1059年秋，欧阳修时年五十三岁，虽身居高位，然有感于宦海沉浮，政治改革艰难，故心情苦闷，乃以“悲秋”为题，抒发人生的苦闷与感叹。下面给大家搜集整理了欧阳修《秋声赋》原文，希望对大家有所帮助!秋声赋......
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![《秋声赋》的原文及其赏析]()
导语：本文是作者晚年所作。虽仕途已入顺境，但长期的政治斗争也使他看到了世事的复杂，逐渐淡于名利。秋在古代也是肃杀的象征，一切生命都在秋天终止。【原文：】欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：异哉!初淅沥以萧......
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![高中课文《秋声赋》教案设计]()
教学目标：1、学习文章采用各种手法，将无形的秋声写得具体可感。2、体会作者在描写中融入的感情教学重点：目标一教学难点：目标二一、导入时日匆匆，风寒如雨，雨寒如风。人心总是不耐风雨，坐听窗外风音雨韵绵绵不绝，牵引出多少载......
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![高二语文下学期秋声赋教案大纲]()
一、学习目标1、学习本文把无形的秋声写的绘形绘色，把萧森凄清的气氛渲染得生动、优美的艺术技巧。2、能借助文本研习，体会作者在文中抒发的世事艰难、人生忧劳的无限感慨。(一)常识简介(1)、作者简介欧阳修，北宋文学家，......
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![高二语文《秋声赋》优秀教案大纲]()
导语：《秋声赋》。全文以“秋声”为引子，抒发草木被风摧折的悲凉，延及更容易被忧愁困思所侵袭的人，感叹“百忧感其心，万事劳其形”，也是作者自己对人生不易的体悟。下面是其优秀教案，欢迎参考。【教学目标】1、诵读课文，把握......
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![欧阳修《秋声赋》译文和注释]()
《秋声赋》全文以“秋声”为引子，抒发草木被风摧折的悲凉，延及更容易被忧愁困思所侵袭的人，感叹“百忧感其心，万事劳其形”，也是作者自己对人生不易的体悟。下面是其译文和注释，欢迎阅读：秋声赋宋代：欧阳修欧阳子方夜读书，闻有......
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![已凉天气未寒时 （打《秋声赋》一句）]()
谜题：已凉天气未寒时（打《秋声赋》一句）谜底：盖夫秋之为状也再来一题......
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![《秋声赋》语文教学反思]()
我是把这节课当作研究课来上的，目的在于抛砖引玉，能够引起听课教师的争鸣，大家一起探讨一下，看用这种方法上语文课究竟行不行，同时，也希望能够利用这次机会大胆实践一下自己早已有之的教学设想，并能得到专家指点。这节课上后......
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![秋声赋原文及译文]()
《秋声赋》是宋代大文学家欧阳修的辞赋作品。此赋作于宋仁宗嘉祐四年秋，欧阳修时年五十三岁，虽身居高位，然有感于宦海沉浮，政治改革艰难，故心情苦闷，乃以“悲秋”为主题，抒发人生的苦闷与感叹。下面是小编搜集整理的秋声赋原......
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![《秋声赋》译文]()
《秋声赋》这篇赋以“有声之秋”与“无声之秋”的对比作为基本结构框架，精心布局，文势一气贯串而又曲折变化，作者从凄切悲凉的秋声起笔，为下文铺写“有声之秋”蓄势;然后由草木经秋而摧败零落，下面是《秋声赋》的译文。欧......
