关于河大版的语文文章

教学内容分析《清塘荷韵》1998年获全国优秀散文一等奖。文章写的是莲荷从虚无到繁茂的漫长历程，重在写莲荷顽强的生命力，写作者的欣慰和希望。文章中浸透了作者对人生及人类历史的沉重思索，是智者与自然的对话，是心灵与自......

教学目标：1、熟悉阅读小说的一般方法。2、理解小说中景物描写和对话描写对刻画人物性格和推动故事情节发展的作用。3、使学生了解抗日根据地人民的斗争生活，激发学生的爱国热情。教学重点：理解景物描写和人物对话的作用......

教学目标：1、指导学生品读欣赏生命部分(12-17)，品味文章精美语句，感受语言美。2、体会作者构思，发学生联想，感悟生命美。3、归纳学习方法，对学生进行学法指导教学设想：通过欣赏，使学生理解作者的思想感情，与作者产生思想共鸣，感......

第一课时【学习目标】１．学习作者用生动的感受和形象的比喻表现人物的方法。２．学习场面烘托、人物映衬、侧面描写与正面描写相结合的写作方法。３．感受传统艺术的魅力。【课文提示】１．刘鹗，清代学者，被海内外学者誉为“小说家、诗......

教学目标1、利用网络、多媒体计算机、投影等，培养学生获取、选择信息的能力，思维琏接能力，及信息共享意识。2、2、调动学生主动感知作者笔下描述的扬州风光及人文历史;理清作者的写作思路;3、培养学生对自然景观、人文景......

学习目标：1.能借助工具书、课下注释、问同学等自学课文生字新词，积累基础知识。2.反复朗读，体会细节描写中蕴含的深深地父爱。3.能发现、体味自己身边的父爱，学会珍惜。教学重点：通过父亲和我猜谜语的情景，感悟深沉的父爱。......

《活板》教案【教学目标】1.知识与技能：掌握文言文实词的含义，会认读课文，读准句词;2.过程与方法：体会文章的结构形式，理解说明语言的简明、生动，掌握说明文的写作方法;3.情感、态度与价值观：体会我国古代劳动人民的聪明才智......

《登泰山记》教案教学目的一、指导学生通过朗读积累一定的文言实词，进而疏解文意。二、指导学生理清本文思路，体会描景特点。三、指导学生欣赏精彩的写景片段，品位形象而优美的语言，学习写作方法。教学设想一、安排两课时......

导语：一份“河大版9年级下册语文第四单元测试题”你瞧见了没，瞧见的话，拜托告诉我哦!^_^一、积累运用(20分)1、据课文填写下列古诗(6分)(1)叶上初阳干宿雨，。(2)遍青山啼红了杜鹃，。(3)朝日暮卷，，雨丝风片，。(4)，一枝红杏出墙......

一、教学目标1、知识教学目标：通过学习本文，了解作者及《梦溪笔谈》;了解时间(工作程序)、逻辑相结合的说明顺序;掌握“帖、旋、砥、就……”等字的含义及“火、为、帖”等字的不同用法。2、能力教学目标：学生在掌握文言......

这是一篇优美的写景的写景散文。课文通过对登山路上、山镇牯岭、大天池等处的云雾形态、颜色的描写，赞美了庐山云雾的美丽神奇，抒发了热爱自然风光的思想感情。教学目标1、能划出课文中的过渡句，并说出它们的作用。2、学......

教学目标1.知识和能力：了解《格列佛游记》及作者斯威夫特，把握小说对人物的心理描写，并体会其作用。2.过程和方法：品读课文中对慧驷和耶胡的描写部分，体会作者的写作意图。精读文中对“我”的心理描写的句、段，探究我不愿与......

《终身做科学实验的爱迪生》教案一、教学目标1、引导学生研读课文，梳理文章内容，明确文章结构。(能力目标)2、感受爱迪生这位科学圣人的可贵精神。(情感目标)3、了解作者论证观点的方法，并能简单运用。(知识目标)二、教......

教学目标：1、通过预习掌握“聘”、“炮制”、“觅”、“蹂躏”、“炮制”等词语的读音和含义。2、学习以物喻人、托物言志的写作方法。3、体会作者控诉战争罪恶、祈望和平幸福的思想感情，珍爱今天的幸福生活。教学重点：......

一、教学目标：1、知识与能力：了解滹沱河和我的特点，整体感知课文内容。2、过程与方法：通过默读、速读、有感情的朗读课文，通过质疑、讨论、交流等合作探究式学习环节，引导学生感悟、体会、欣赏文中优美的语言，领会作品的思想......

[学习目标]1、领悟作者根据事物特征组织材料，合理安排说明顺序的方法。2、学习如何抓住特征生动说明事物的方法。[学习重点]1、领悟作者根据事物特征组织材料，合理安排说明顺序的方法。2、学习如何抓住特征生动说明事物......

教学目的：一、理解和学习通过人物对话揭示思想性格的写作方法。(个性化的语言)二、培养辨别真、善、美与假、恶、丑的能力，鄙视伪君子与奴才，做英勇投入战斗的实干者。教学时数：两教时。教学步骤：一、布置预习，思考题：1.这篇......

教学目标：1.了解作者采用对比的手法，通过制台言行的刻画鞭挞了其崇洋媚外的丑恶嘴脸，揭露了清政府的腐败无能。2.能够把握人物的基本特征，认识人物性格产生的时代背景。3.在阅读的基础上深入理解，体会文章的艺术魅力，培养学......

一、导入。让学生复述《龟兔赛跑》这则寓言，然后变换角度提问，启发学生认识天资和勤奋的关系。问：在正常的情况下，龟跑得过兔吗?(不能)这说明什么?(龟不善跑，受到天资的限制。)龟能取胜，除了兔睡大觉而外，还有别的原因吗?(不......

教学目标1.了解独幕剧的特点。2.分析剧中人物形象及语言、情节安排对表现人物性格的作用。3.体味形象、生动、富于个性的人物语言，欣赏戏剧蕴含的轻松机智的诙谐和幽默。4.学习剧中大学生杨长雄的正义感和同情心;认识......

一、教学目标1、简介作者2、疏通课文3、分析内容、归纳课文主题4、分析课文的写作特色二、教学过程(一)引入新课“金玉其外，败絮其中”这个成语相信好多同学都听过，但不知你们是否知道这个成语的出处及它的意思。今天，就......

宁中附中“一三四导学式”语文课堂导学案姓名：班级：课题从百草园到三味书屋（第一课时）主备人高江涛审核人课型新授课备课时间2010．8上课时间教学目标知识与技能：、认识作者，了解其笔下多彩的童年生活，体会他在文章中表达的感......

教学目标1、积累字词，了解通讯的特点2、体会作者在记叙和说明中的感情，了解立交桥的发展对推动社会主义现代化建设的巨大功能。教学重点感知课文，理清文章思路，体会说明性语言和描写、叙述性语言的区别。教学设计一、导入......

[教学目的]1.学习议论文准确、严密的语言，认识本文生动活泼、褒贬分明、幽默、含蓄的语言特点。2.透过具体例子的生动阐述，把握文章论述的要点。3.学习提出论点的方法，着重学习讲道理后，归纳出论点的方法和从一个故事或某......

学习目标:1.学习文章抓住事物特点，运用程序说明顺序，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。2.掌握“为”、“就”、“火”、“印”、“之”、“以”、“则”等文言词语的词义和用法，初步认识文言文中一词多义的现......