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![【五里云雾】 五里云雾的意思]()
成语名字：五里云雾成语发音：wǔlǐyúnwù成语繁体：五裏雲霧常用程度：常用产生年代：近代近义词：五里雾中成语出处：清·无垢道人《八仙全传》第13回：“那窗外的孙杰却被三姊弄得如在五里云雾中。”成语用法：作宾语；指不明真相的......
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![老榕树绿叶铺天盖地，像是从空中飘下了半天绿色的云雾，走进这云雾中，空气特别的清凉芬芳，沁人心脾。]()
老榕树绿叶铺天盖地，像是从空中飘下了半天绿色的云雾，走进这云雾中，空气特别的清凉芬芳，沁人心脾。......
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![五年级语文《庐山云雾》说课稿大纲]()
一、教材浅析本文是一篇优美的写景散文。课文通过对登山路上，山岭、大天池等处的云雾的形态、颜色的描写，赞美了庐山云雾的美丽神奇，抒发了热爱自然风光的思想感情。纵观全文的内容，可按“古人的赞美→特点的描述→原因的......
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![三年级语文《庐山的云雾》教案(8篇)]()
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的三年级语文《庐山的云雾》教案，希望能够帮助到大家。三年级语文《庐山......
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![《阿里山的云雾》说课稿]()
一、教材分析本课是九年义务教育四年级第一学期试用版的第20课。本文写的是阿里山最负盛名的美景奇观——云雾，写出了这里的云雾形成的那种丰富多姿、变幻无穷、神秘的美，表达了作者对阿里山的喜爱之情。《阿里山的云雾......
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![小学三年级语文《庐山的云雾》教案设计]()
教材依据苏教版国标本实验教材小学语文三年级下册《庐山的云雾》设计思路《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境…......
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![小学三年级《庐山的云雾》教学实录]()
【小学三年级《庐山的云雾》教学实录】教学目标：1、学习本课生字新词。2、正确流利并有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、理解课文，了解庐山云雾的特点。4、抓住重点词句，想象并描绘庐山的云雾。5、在二三自然段中......
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![三年级语文《庐山的云雾》课文（通用9篇）]()
《庐山的云雾》这篇课文介绍了庐山云雾形态美、变化多、时间长、壮观等特点以及云雾滋生的主要原因。下面是小编为大家带来的三年级语文《庐山的云雾》课文。供大家阅读。三年级语文庐山的云雾课文篇1教学目标：1.默读......
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![六年级庐山云雾语文教案]()
教学目标：I．学习课文一、二段，了解庐山云雾的特点。2．理解抓住庐山云雾的特点进行具体描写的写作方法。3．背诵2、4自然段。理解抓住庐山云雾的特点进行具体描写的写作方法。背诵2、4自然段。投影片小黑板录音机1．教学第一段......
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![拨开云雾就可以见到太阳！范例]()
自从上个世纪电脑问世以来，它一直就以自己的智慧和魅力成为人类的宠儿。而在电脑发展更新的过程中，许多新功能接踵而至，它在信息的高速公路上奔驰着，飞翔着，它的身姿吸引了无数的人，它给人们带来了方便的同时也给某些人带来......
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![《庐山的云雾》教学教案设计]()
庐山，是我国享誉古今中外的名山，雄踞于江西省北部，紧靠九江市区南端。下面是《庐山的云雾》教学教案设计，希望对你有帮助。《庐山的云雾》教学教案设计一：教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，庐山的云雾教案。2、初步......
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![黄山的云雾]()
，天下闻名。一年之中，有三分之二的时间都有云雾涌动在黄山里，多的时候会把整座黄山给浸泡了起来，少的时候，就在诸峰之间悠游。黄山云雾的脾气是喜怒无常的，时而为风平浪静的一片注洋；时而成波涛汹涌、雪浪排空的大海；时而像奔......
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![云雾罩落日，让我陶醉初二写景作文800字]()
朦朦胧胧的薄雾弥漫在空气中，宛如一张细纱帐篷笼罩住了万物，高耸入云的泰山周围云雾缭绕，如梦如幻。站在泰山腰的阶梯上，仿佛置身于仙境之中，与泰山与云雾相比，攀登泰山的人显得如此渺小，我与其它攀登者一样，做了泰山雄伟身姿......
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![山边的云雾]()
新的一天到了，我睁开那朦胧的睡眼，起床了。来到窗前，打开窗帘，我惊呆了，映入眼帘的是一幅美丽的景象。远处的山灰蒙蒙的，一重比一重远，一重比一重淡。仰头一看，天边的颜色是朦胧的，一层银色，一层银灰色，一层灰黑色，一层盖过一层，仿......
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![描写云雾缭绕句子集锦]()
1、雾竟有如此神奇的力量，它丰富多彩，变幻莫测，是它给这群山增添了无穷的魅力；近处，芳草青碧，翠林如海，苍黛凝重。2、薄薄的云雾笼罩着山峰。3、秋后雨天的山中云雾缭绕，宛若仙境。4、雾在山间游动，像画家泼墨，使原来的山变成景......
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![写作时描写云雾的句子]()
1、双峰山的雾是有生命的雾。美丽的晨雾就像大山的女儿，亲吻着母亲的面颊。她仿佛得到了母亲的呵护，便把流动的美回报给游人。当你沉醉在她的神韵之中时，不知不觉一轮红日升起。此时此刻，太阳仿佛像一个黄中透红的大苹果，......
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![关于《庐山的云雾》语文教学反思大纲]()
这几天，心里一直想着周一被听到的那节语文课，每每想到，总是觉得无名的失落中还夹杂着些许的幸运。失落的原因在于自己没有享受那节课的教学，孩子没有享受到学习的快乐。而些许的幸运是，得到了老师的帮助，让我真正懂得了，课堂......
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![四年级语文上册庐山的云雾教案]()
教学要求（1）认识课文后的12个生字及8个二类字，理解由生字组成的部分词语，学习“秀”，“幻”“增”，“添”这四个生字。（2）正确较流利地朗读课文，初步了解课文的基本内容，激发学生对祖国山河的热爱之情。（3）认识总分段结构，感情朗读......
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![云雾缭绕百花展 （烟·前骊单珠）]()
谜题：云雾缭绕百花展（烟·前骊单珠）谜底：群英会......
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![描写山云雾缭绕的句子精选]()
那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽。以下是小编整理的描写山云雾缭绕的句子，欢迎阅读！1、雾竟有如此神奇的力量，它丰富多彩，变幻莫测，是它给这群山增添了无穷的魅力;近处，芳草青碧，翠林如海，苍黛凝重。2、薄薄......
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![拨开云雾见明月大纲]()
摘要：耳畔回乡起清早父母之间的对话；“中秋节加班费高，今晚我去上夜班。我们厂也一样，晚上一块出门吧！那孩子呢？孩子大了没问题的。”而我的心里却似起了个疙瘩，觉得在爸妈心里，钱似乎是排在首位，而我的？月儿，你能告诉我，我又算什......
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![《阿里山的云雾》教学设计及反思]()
《阿里山的云雾》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文。2、感受阿里山云雾的神奇景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶爱美情趣。了解作者的一些表达方法。教学重点、难点：体会阿里山云雾的神奇景象，理解“莫名的惊愕与喜......
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![人教版语文《阿里山的云雾》教学设计]()
教学目标：1、认识生字，理解生词。2、感悟作者的表达方法，感受阿里山云雾的神奇景象，体会大自然的美，陶冶爱美情趣。教学重难点：体会阿里山云雾的神奇景象。教学方法：采用赛读法和赏读法进行教学，培养学生自主、合作、探究学习......
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![《庐山的云雾》语文教学反思]()
《庐山的云雾》是一篇描写景物的文章，像本单元的前两篇课文一样。作者紧紧抓住庐山云雾的神奇绝妙，运用联想、比较和比喻等方法，用优美的语句，传神的文字，描绘了庐山云雾秀丽多姿、神奇多姿、神奇多变的景观，作者借景抒情，把......
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![大仙云雾散文]()
在巍巍越城岭的皱褶里，有一处峰峦雄奇俊秀，林木葱郁幽深，晨霞暮霭飞动，千溪万泉争流，终年被饱含着灵气和神韵的云雾笼罩着的世外桃源。这，就是令人神往的全州县龙水镇的大仙。我去大仙，是在一个绵绵细雨后的上午。从山脚的杠......
