绝招教学设计大纲

【教学目标】

1.正确、流利地朗读课文。

2.理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

3. 激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。

【教学重点】

想象小柱子是怎样练绝招的。

【教学难点】

理解什么是“有用”的绝招。

【教学准备】

预习课文

【教学时间】

一课时

【教学过程】

　　一、理解课题，揭示课题

1、由“绝”字引入。

师：书写“绝”字，（课件1出示）在字典里的几种解释，学生来说一下在这里应该取那一种解释。（生：绝，表示独一无二的，没有人能赶得上的。）

2、自读课文，用一句话说一下这篇课文写了一件什么事？

生：课文描写的是几个小伙伴之间发生的趣事。讲的是小柱子和小伙伴比本领，第一次输了，感到很羞愧，于是他暗自练习绝招。结果，在他的努力下，实现了自己的愿望。大家对他的绝招赞不绝口。（课件2出示）

【设计意图：通过选择义项理解什么是绝招，在自读课文的基础上理解课文写了一件什么事，同时锻炼学生总结和概括的能力】

　　二、整体感知课文

1、默读课文，说说中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？

读书反馈，自由交流。

小结：三胖的绝招是憋气，二福的.绝招是空翻，奶奶的绝招是包饺子，小柱子的绝招是算数学题目。（课件3出示）

【设计意图：指导学生初读课文，了解课文内容，整体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫。】

2、在课文中分别找出描写三胖、二福、奶奶和小柱子绝招的部分并指导学生朗读。

3、学生朗读描写三胖憋气片段并表演憋气的神情。

　　三、抓住教学重点，细读感悟

1、引导学生找出小柱子第一次比绝招的过程及心理感受。

（板书： 小柱子 尴尬）

2、想象小柱子是怎样练绝招的。

3、创设情景：清晨，小柱子……；课间十分钟，小柱子……；放学之后，小柱子……；夜深了，小柱子……（课件4出示）

【设计意图：想象小柱子练绝招的过程是本课教学的难点和重点，创设一定的情景有利于想象出小柱子练绝招是的表情、动作、心理活动等，更有利于学生根据自己的生活经历去触摸小柱子的内心世界。】

4、说说我们身边有身怀绝招的人吗？这两位你知道吗？

简介刘谦和刘翔（课件5、6、7、8出示）

5、讨论：什么是“有用”的绝招？怎样能练成这样的绝招呢？

师总结：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；而且，要练，就要练对自己未来发展有用的本领。

【设计意图：指导学生明白课文蕴含着的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。巧妙地引导学生对科学知识、对刻苦求知产生一种价值认同。】

　　四、布置作业：

学习课文，听了小柱子练习绝招的过程，你有什么想法？请写下来。

　　五、板书设计：

绝 招

自尊、好强、不服输

小柱子 尴 尬—―――――――――→练成绝招

（无技可施） 勤学苦练 （技艺高超）