小学语文综合素质抽测情况分析

一、抽测内容、范围

写字：1——2年级（每班10人），一年级写课后生字表生字，二年级生字组词，10分钟内规定书写30字。

阅读：3——6年级（每班8人）

课本内容：进度范围内需要背诵的古诗、段篇；针对教学目标，对学生教学重难点的掌握进行问答

课外阅读：每周一诗诵读；语文主题丛书课后练习题回答；课外阅读积累；图书室利用情况

二、抽测问题分析

写字

存在的问题：

1、书写姿势不正确。包括握笔姿势，有的孩子握笔姿势不正确，大体分为：执笔姿势不正确，为拳握；执笔与笔尖过近，使得字的结构不美观；个别学生坐姿不规范，趴在桌子上，眼睛离桌过近等

2、书写不规范。一是占格不规范，有的学生没有把字写在正中，太靠下。有的写得太满，有的字又太小。二是字形结构不美观

3、书写速度。大部分孩子能在规定时间内完成要求字数，但有个别孩子书写过慢，不能规定时间内完成。

4、卷面不整洁。有的学生涂改已经书写好的.字，致使卷面不整洁，涂改模糊不清。

阅读

通过对3——6年级学生的阅读检测发现，各年级老师重视了孩子的阅读指导和训练，教师指导孩子对课外读本进行了阅读，从考察情况来看效果较好。分析情况存在以下问题：

1、学生回答问题不够自信，不能大胆、声音洪亮地回答问题。

2、诵读文章没有感情，眼神呆滞，表情木讷。

3、没有读书做批注的习惯，回答问题时随意在文章中找。

4、回答问题句子不完整。

5、课文背诵内容个别不熟悉。课本课后练习题不会回答。

6、有的老师不注意培养学生积累古诗，每周一诗检查情况不理想。