二年级下册《小鹿的玫瑰花》教案谁有？

【教学反思】

《小鹿的玫瑰花》是一篇能够引起同学考虑而有所感悟的童话故事。故事中有四个角色：小鹿、鹿弟弟、黄莺、微风。故事的内容是小鹿在美好的春天栽了一丛玫瑰，当玫瑰快要开花时，小鹿因跌伤了脚不能走动而没看到玫瑰花，鹿弟弟首先替哥哥惋惜，听了黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，高兴地说“看来，你的玫瑰花没有白栽”。故事蕴涵着为他人发明幸福生活的过程中自身也体验到幸福和快乐的思想情操，给同学以美的熏陶。但“鹿弟弟”这个角色的选择并没有起到烘托的作用。小鹿没看到玫瑰花开是因为跌伤了脚，那鹿弟弟呢?更多的小朋友会怀疑鹿弟弟的真诚和善良，从文中的“他经常去松土、浇水、”和“小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了”可以体会小鹿和鹿弟弟很爱玫瑰，很想盼望见到玫瑰开花。既然如此，同学会问“鹿弟弟又没有跌伤脚，他为什么不告诉小鹿哥哥玫瑰花的消息，让小鹿哥哥高兴呢?”显然“鹿弟弟”在这里是画蛇添足了。或许有的小朋友会天真地说：“鹿弟弟一直陪伴在小鹿哥哥的身边，没有走出家门，没看到花开。”但俺们心里都明白这样的`说法很难自圆其说。何况小鹿没看到玫瑰花开惋惜的心情，让第三者“鹿弟弟”说出来给小朋友增加了难度,有些“曲线救国、舍近求远”的味道，削弱了文章的感染力。假如没有“鹿弟弟”这个角色，一点都不会使文章失去原有的意蕴。在备课的时候就想到了“鹿弟弟”这个角色的疑点，但怀着侥幸心理去上了课，果真同学在课堂上提了以上问题，让自身尴尬无比，看来，俺们的教材还要多从小朋友的眼睛动身，多考虑小朋友的观点，才干更完美!