求冯骥才《失去了的书桌》的阅读答案

1、给下列词语中加点的字注音。(2分)

①晦黯( ) ②摇曳( ) ③荫凉( ) ④废墟( )

2、本文用词准确生动，在朴实的叙述中恰切地表达了独特的内心感受。说说下面加点词语在具体语言环境中的含义。(4分)

①每当坐在小桌前就有一种心旷神怡的感觉。

②并且莫名其妙地瞧了我一眼，显然他不明太我何以有此意图——又不是复原一件破损的稀世古物。

3、本文以书桌为线索贯穿全文，选材详略得当，质朴情深。从文章内容上看，作者详写了与书桌有关的那几件事?请用简洁的语言加以概括。(3分)

4、写作中，语言的前后照应会使文章行文紧凑，脉络清晰。第⑧段中，“用毛巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去”一句与前六段中哪句话相照应，把该句抄写下来，并请分别指出这两句话各表达了作者怎样的情感?(4分)

5、文章写到我与书桌的关系时，多处用语饱含深情。请你从下列两小题中任选一题，从语言表达的角度分析这样写的好处。(4分)

①我吧“人”字总误写成“入”字，就在这桌上吧!

我一排排地晒干弹弓用的小泥球儿，就在这桌上吧!

我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧!

②它听着，不吭一声。等我画好了画，张挂起来;画面却意外的好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它就这样与我为伴，好像我不抛掉它，它就一心而从无二意地跟随着我。

6、古人说：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”表现了人物置身于环境中的感受。文章第⒂段对四季景色描写似与书桌关系不大，但仔细想来却很有韵味，这样写的用意是什么?(4分)

7、文章结尾一段含蓄深沉，耐人寻味，浸透了作者对生活的深刻思考和感悟。请联系与书桌有关的内容谈一谈“呵，生活，你真迷人……哪怕是久已过去的，也叫人割舍不得;哪怕是愧侮的，也渐渐能化为深沉的诗”这句话的含义，并结合自己的所爱之物写出你喜爱它的理由。(4分)

答案：1、①huì ②yè ③yìn ④xū

2、①心旷神怡：原指心情舒畅，精神愉悦。这里表达了我坐在书桌前的喜悦心情。

②莫名其妙：原指没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。这里表达了木匠师傅对我想要复原书桌的做法感到奇怪，不能理解。

3、①借书桌发泄自己对李老师的怨恨(或回答“在书桌上写下辱骂李老师的话”

②借画画的事例来写书桌(或回答在“书桌上画画”)

③书桌保住了孩子的性命。(共3分，每一点1分，语言通畅，意思对即可)

4、照应句：“我很少用湿布去试抹它。”或“对此，我很少用湿布去抹它。”

对原句的分析，围绕“表达了对冒犯发现师和同学的后悔或愧疚之情”回答即可。

对照应句的'分析，围绕“表达了作者对幼年往事的珍惜或眷恋之情”回答即可。(共4分，相好应句子2分，分析感情各1分)

5、选①句：围绕“此句运用了排比和反复的修辞手法，强调了小桌陪伴我度过了丰富多彩的童年生活，表达了我对童年生活的怀念和留恋”之意回答即可。(共4分，指?修辞手法中的一种即可得1分，能围绕“怀念”或“留恋”中的一种情感回答即可得3分)

选②句：围绕“此句运用拟人的修辞手法，赋予小桌以人的情感，亲切生动，就像老朋友一样宽容大度，忠诚可靠，表达了我对小桌的喜爱”之意回答即可。

(共4分，指?修辞手法1分，能围绕“喜爱”或“喜欢”之意回答即可得3分)

6、这段文字写?了小桌陪我度过了美好的四季生活，渲染了有小桌相伴的温馨气氛，烘托了我对小桌的喜爱之情。(共4分，能围绕“陪伴、温馨、美好、静谧、和谐”等词语中任何一点谈气氛可得2分;能围绕“喜欢、喜爱”等词语中一点谈情感可能2分)

7、第一问含义，围绕“作者以满怀深情的笔触，叙述了自己和小桌之间的快乐、幸福以及忧愁、愧侮的往事，虽然时光流转，小桌也在地震中毁于一旦，但是小桌以及有小桌陪伴的那些美好岁月，成为永远的回己，叫人难以忘怀”之意回答即可。;

第二问围绕“自己所爱之物谈?喜爱的理由”即可。

(共4分，第一问2分，结合原文1分，能围绕“难以忘怀”来谈含义可得1分;第二问2分，能谈?自己所爱之物的喜爱理由即可得2分)