教育类激励性格言

格言是一个人机智之精华，众人汇成的睿智。格言要求内容积极向上，可以是聪明人的智慧，老年人的经验。教育类激励性格言，我们来看看。

　　教育类激励性格言1

1、虚心的人用文凭来鞭策自己，心虚的人用文凭来炫耀自己。骄傲是愚蠢的近亲。

2、只有敢于同困难搏斗的勇士，生活才会慷慨的赐给以欢欣！

3、 没有体谅和信任，便没有友谊

4、海燕穿云飞，帆船破雾行。

5、在飞翔中识别鸟儿；在奔驰中识别马力；在日常生活中识别人心。

6、在暴风雨中搏斗的海鸥，情愿葬身海底，也不乞求别人的豢养。

7、春蚕到死丝方尽，烛炬成灰泪始干。

8、如果一个人不能把自己的意思正确的通顺的表达出来，他的思索就同样杂乱无章。

9、指南针只能给自己指定方向，但选定方向的却是自己。

10、闪光的东西不一定都是金子，托洛茨基的词语虽然灿烂夺目，娓娓动听，可是没有内容。

11、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉顶点。

12、不敢扬帆的航船，会在泥沙中搁浅；躲在屋檐下的燕雀，当心煤烟熏黑了翅膀。

13、崇高或伟大，都需要付出代价

14、只有足够的耐心和忍性的人，才能成大器;

15、身边蘑菇不捡的人，捡不到大的蘑菇；

16、有了目标，才不至于走弯路；

17、有了起点，并不意味就有了终点。大家好自为之吧。”

18、惜福： 少小不肯耕，到老两手空。少年不知勤苦学，老来方悔读书迟。少年受贫不算贫，老来受贫贫死人。

19、今年望得明年好，明年望得后年好；到了后年还是一件破棉袄。

20、少年青春都好过，老年无智苦黄连。

21、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病

22、运动贵有恒，饮食贵有节

23、*早上起来想想儒家思想鼓励自己，晚上睡觉前用道家思想开解自己。

24、*大师的非凡能力来源于何处？思维方式是关键。科学证据告诉人们，没有天生的大师，只有炼就的专家。只要拥有专家的思维，你就能成为大师！

25、刘邦曾说：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。”

26、“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至，朝看水东流，暮看日西落。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。”

27、“天下大事必成于细，天下难事必成于易。”

28、‘没有比脚更长的路，没有比人更高的山！’

　　教育类激励性格言2

1、鼓励孩子编故事，去幻想。

2、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。

3、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

4、踏踏实实做人、认认真真做事。

5、不用辱骂来惩治孩子。

6、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。

7、诚实地评价自己对孩子的感情。

8、带孩子到他感兴趣的地方去玩。

9、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。

10、成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。

11、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

12、鼓励孩子尽量不依赖成年人。

13、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

14、父亲用自己的一举一动来影响我，熏陶我，使我的言谈举止带上一副绅士的派头。他认为这是待人接物的最重要的技巧。

15、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

16、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

17、认真对待孩子提出的正经问题和看法。

18、宽容别人等于祝福自己。

19、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

20、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的'人来。

21、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

22、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

23、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。

24、德高为师，身正为范。

25、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

26、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。

27、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

28、志于道，据于德，依于仁，游于艺。——孔子

29、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

30、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——华罗庚

31、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

32、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

33、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。

34、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

35、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。

36、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

37、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。

38、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

39、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

40、游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命。

41、美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

42、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。

43、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。

44、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

45、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

46、帮助孩子成为有个性的人。

47、幼小读书要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。

48、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家再面对他们，也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调整到快乐、自信、专注，然后再开始学习。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育者的方法不得当。

49、教育的基础主要是在五岁以前奠定的，它占整个教育过程的百分之九十。在这以后，教育还要继续进行，人进一步成长、开花、结果，而您精心培植的花朵在五岁以前就已绽蕾了。

50、在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。