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![《高山流水》课堂教学设计]()
【教学目标】1.学会10个生字，联系上下文理解横冲直撞慷慨激昂置之度外乘风破浪手足无措同归于尽等词语的意思。2.通过品读重点词句，了解邓世昌的英雄行为，体会人物的内心世界。3.能复述这个故事，对邓世昌视死如归、精忠报......
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![流水高山成语]()
流水高山成语1【成语】：流水高山【拼音】：liúshuǐgāoshān【简拼】：lsgs【解释】：比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。【出处】：《列子?汤问》：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮......
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![爱似高山流水]()
王维有诗曰：客路青山外，行舟绿水前。水有水的飘逸灵动，但始终只有一种单调的蔚蓝；山有山的沉稳厚重，但一年四季以不同的迷人风景展示山的风采。活泼的有单调的一面，安静的有精彩的面孔。山和水的融合，是静和动的映衬，单调与精......
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![高山流水造句]()
这种高山流水之乐，真是人间难得几回闻。下面是小编收集整理的高山流水造句，欢迎阅读参考！1、高山流水，知音难寻，孰能与我琴瑟合鸣？流年易逝，旧思难消，吾将执谁之手偕老？2、他的演奏有如高山流水,美妙动听。3、他弹奏的古典乐曲......
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![【高山流水】 高山流水的意思]()
成语名字：高山流水成语发音：gāoshānliúshuǐ常用程度：常用产生年代：古代近义词：知音难觅成语故事：高山流水、成语出处：战国郑列御寇《列子汤问》：“伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山！’志在流水，钟子期曰：‘善哉，洋......
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![高山流水提纲]()
寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。下面小编为大家推荐两则富含哲理的寓言故事，欢迎大家进行阅读欣赏，更多精彩......
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![小学语文《桂林山水》教案设计]()
一、概述《桂林山水》是小学语文S版教材四年级下册第六课。计划学时为两课时。本文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。课文从“桂林山水甲天下......
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![《桂林山水》教学设计]()
教学目的：1、运用自制CAI课件展示画面，让学生感受桂林山水之美，提高同学们的观察力、理解力和想象力。2、正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生热爱祖国河山的感情。3、抓住“静”、“清”、“绿”、“奇”、“秀”、“......
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![《高山流水》课堂教学设计大纲]()
【教学目标】1.学会10个生字，联系上下文理解横冲直撞慷慨激昂置之度外乘风破浪手足无措同归于尽等词语的意思。2.通过品读重点词句，了解邓世昌的英雄行为，体会人物的内心世界。3.能复述这个故事，对邓世昌视死如归、精忠报......
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![《画山绣水》教学设计]()
《画山绣水》教学设计教学目标：1、指导学生诵读课文，体会文中所包含的思想感情2、在反复吟诵中提升语言的感悟能力，体会文章的诗意美3、理解作品所表达主题，能说出自己的独特感受和独到的认识教学重点：在反复吟诵中品味文......
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![高山流水示例]()
很久很久以前，俞伯牙在江边弹琴。俞伯牙弹完了竟然有人拍手，俞伯牙想：居然有人拍手，他是谁呢？俞伯牙抬头一看，竟然是一位砍柴的樵夫。俞伯牙问：“你听得懂我弹的是什么吗？”钟子期说：“听您的琴声，我仿佛看到了高山流水的景色。......
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![高山流水大纲]()
寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。下面小编为大家推荐两则富含哲理的寓言故事，欢迎大家进行阅读欣赏，更多精彩......
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![西师版四年级语文下册《高山流水》教学设计]()
《高山流水》是西师版四年级下册语文课文，下面是西师版四年级语文下册《高山流水》教学设计，为大家提供参考。教学过程：一、复习生字，导如课题。1、齐读生字卡片上的生字。2、板书课题，齐读课题。提问：你仿佛看到了什么?师......
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![四年级语文下册《高山流水》教案]()
教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、品读课文，感受钟子期与俞伯牙的深情厚谊。3、抓住文中描写人物动作、神态的词句，感知人物丰富的内心世界，体会友谊的可贵，知音的难求。重点、难点：1、理解重点词句，了解俞伯牙......
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![桂林山水优质教案设计]()
桂林山水优质教案设计一教学目标教学目标是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果，是整个教学设计中最重要的部分。结合新课改以后课程功能的转变以及教学要求的转变，教学目标应确定为三维目标，即：1、知识与技能主要......
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![【流水高山】 流水高山的意思]()
成语名字：流水高山成语发音：liúshuǐgāoshān产生年代：古代近义词：高山流水成语出处：《列子汤问》：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：善哉，峨峨兮若泰山。志在流水，曰：善哉，洋洋兮若江河。”成语用法：作宾语、定语；指知音成语例句：金......
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![高山流水典故]()
高山流水典故1春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超，是当时著名的琴师。俞伯牙年轻的时候聪颖好学，曾拜高人为师，但他总觉得自己还不能出神入化地表现对各种事物的感受。伯牙的老师知道他的想法后，就带他乘船到东海......
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![《高山流水》教学设计（第二课时）]()
一、复习生字，导如课题。1、齐读生字卡片上的生字。2、板书课题，齐读课题。提问：你仿佛看到了什么?师小结：高山流水不仅是美景，而且是古筝名曲，还隐藏着一段动人的故事，想去了解一下吗?默读课文，说一说课文的主要讲了一个什么......
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![中国古代山水画教案设计]()
中国古代山水画一、教学目标：1、知识与技能：通过本课教学，使学生对中国古代山水画的性质、画法、各种艺术风格和独特的艺术传统，有所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，2、过程与方法：以提问的方式使学生着重理解中......
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![高山流水范例]()
『开篇语』我从时光中匆匆而过，激起一抹清风，风吹在了暗黄色的树叶上，那声音在说：“我不会记住我认识了多少朋友，我只会记住我认识了多少真心朋友。”『高山』教室内人声鼎沸，你却孤独。我快乐，而你伤心。于是我伸出手：“来，一......
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![《桂林山水》导读教案设计]()
《桂林山水》一文具有浓厚的描写色彩和抒情色彩，这类课文宜以读为主要方法进行教学。教此文，在各个不同环节采取不同形式的读来引导学生理解课文，效果较好。一、审题听读，初步把握整体揭示课题后，稍作讨论，让学生审题得知：本......
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![《山雨》教案设计]()
《山雨》这篇略读课文描写了一场山雨降临的情形。这场山雨使山林比往日更加鲜丽、清新、幽静，表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。下面是小编整理的《山雨》教案设计，一起看看吧!一、展示图片，导入新课。1.启发想象：......
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![《高山流水》教学设计（第二课时）大纲]()
一、复习生字，导如课题。1、齐读生字卡片上的生字。2、板书课题，齐读课题。提问：你仿佛看到了什么?师小结：高山流水不仅是美景，而且是古筝名曲，还隐藏着一段动人的故事，想去了解一下吗?默读课文，说一说课文的主要讲了一个什么......
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![高山流水]()
寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。下面小编为大家推荐两则富含哲理的寓言故事，欢迎大家进行阅读欣赏，更多精彩......
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![桂林山水教学设计]()
《桂林山水》是现代作家陈淼于1962年创作的一篇游记散文。全文层次清晰，语句协调，多用对偶，写得形象生动，引人入胜。下面是小编收集整理的桂林山水教学设计，欢迎大家阅读参考，希望有所帮助。【教材分析】《桂林山水》是人教......
