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![《大还是小》教案设计大纲]()
《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使孩子们感知成长，并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”。下面是该课文的教案设计，欢迎阅读参考!设......
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![小狗是留还是走大纲]()
一天天上下起了蒙蒙细雨，我在放学的路上看见一条不仅被雨淋得湿淋淋的、而且一条腿还是受伤的小狗。那条小狗可怜巴巴的看着我，我没有管它继续向前走，走了几步想了想：那条小狗真可怜，还是把它带回家吧。于是我就把这条可怜......
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![人教版语文第一册《大还是小》教案]()
《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。下面就由小编为大家介绍人教版语文第一册《大还是小》教案，欢迎大家阅读!教学目标：(一)知识目标：1、认识11个字，会写3个字。2、认识偏旁双人旁“彳”......
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![一年级语文大还是小教案大纲]()
设计说明《大还是小》本课开始时由作者自我介绍入手，吸引学生的注意力。课中以听、说训练为主，放手让学生自学、自读、自悟，并采用多种方式朗读，自由畅谈，在开放式环境中发展个性，受到从小学会自立，不依赖父母，自己去学会生活......
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![一年级大还是小教案大纲]()
一年级大还是小教案1教学目标：1.会认11个生字，认识“彳、亠、忄”3个偏旁，会写3个生字。2.能正确、流利有感情地朗读课文。3.理解课文内容，能正确认识自己，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。教学......
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![《大还是小》ppt课件]()
分类：一年级上传者：编辑更新时间：2017-10-0815:11:46文件大小：301.00KB课件格式：ppt萧伯纳是英国著名作家。有一次在莫斯科访问时，他遇到一个小姑娘。小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。萧伯......
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![《大还是小》第二课时教学设计]()
教学目标：1.认识点横头、竖心旁，会写“己、衣”2个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.结合生活体验，仿照课文句式说话。教学过程：一、复习检查1.做游戏：猜猜我是谁。把词语卡片发给坐得端正的小朋友，然后请同桌来认读词语。2......
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![人教版语文第一册《大还是小》教案大纲]()
《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。下面就由小编为大家介绍人教版语文第一册《大还是小》教案，欢迎大家阅读!教学目标：(一)知识目标：1、认识11个字，会写3个字。2、认识偏旁双人旁“彳”......
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![部编版2017一年级上册《大还是小》教案]()
导语：一年级上册课文《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，下面是这篇课文的教案，欢迎参考！设计说明《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小......
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![人教版一年级新教材《大还是小》教案]()
设计说明《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使孩子们感知成长，并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”。本课设计凸显以下三个方面：1.着眼......
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![《大还是小》教学设计]()
【教学过程】一、激趣导入，引出课题，启发质疑1．板书“大”。请大声地读出来。你你知道和它意思相反的字是什么吗？（生答：小）2．板书“小”。请小声地读这个字。（生读：小）上课时，回答问题声音不能太小，否则别人就听不到了。老师要看看......
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![2016新版小学一上语文：大还是小教案]()
课前准备1.制作多媒体课件，准备生字词卡片。(教师)2.借助拼音自主朗读课文，预习课文，标出自然段，圈画生字，拼读生字，记忆生字。(学生)课时安排2课时。教学过程第一课时一、激趣导入，引出课题，启发质疑1.出示字卡“大”。师：同......
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![人教新课标语文《大还是小》教案大纲]()
《大还是小》本课开始时由作者自我介绍入手，吸引学生的注意力。下面是小编分享的人教新课标语文《大还是小》教案，欢迎大家参考!教学目标：1.会认11个生字，认识“彳、亠、忄”3个偏旁，会写3个生字。2.能正确、流利有感情地......
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![《大还是小》教学设计与反思]()
设计说明《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使孩子们感知成长，并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”。本课设计凸显以下三个方面：1.着眼......
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![《大还是小》教案（板书及反思）]()
[教学目标]知识与技能1.会认“时”“候”“觉”等11个生字，会写“自”“己”“衣”3个生字。掌握3种偏旁“彳”“亠”“忄”。2.正确、流利地朗读课文，读准字音。情感态度与价值观引导学生要学会正视自己，知道什么时候自......
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![一年级语文大还是小教案]()
设计说明《大还是小》本课开始时由作者自我介绍入手，吸引学生的注意力。课中以听、说训练为主，放手让学生自学、自读、自悟，并采用多种方式朗读，自由畅谈，在开放式环境中发展个性，受到从小学会自立，不依赖父母，自己去学会生活......
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![人教版一上《大还是小》教学设计]()
教学目标：1.会认11个生字，认识“彳、亠、忄”3个偏旁，会写3个生字。2.能正确、流利有感情地朗读课文。3.理解课文内容，能正确认识自己，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。教学重点：会认、会写生字。......
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![《大还是小》教案设计]()
《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使孩子们感知成长，并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”。下面是该课文的教案设计，欢迎阅读参考!设......
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![人教新课标语文《大还是小》教案]()
《大还是小》本课开始时由作者自我介绍入手，吸引学生的注意力。下面是小编分享的人教新课标语文《大还是小》教案，欢迎大家参考!教学目标：1.会认11个生字，认识“彳、亠、忄”3个偏旁，会写3个生字。2.能正确、流利有感情地......
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![《大还是小》教学反思]()
本课教学的成功之处：1.新课标明确指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”根据这一要求，我让学生朗读了课文，朗读的形式也多种多样，有指名读、......
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![新课标《大还是小》教学设计]()
一堂好课就像一个情节曲折动人的故事，让人有锋回路转的感觉，让人有豁然开朗的心境，让人有雨后晴天的清爽。以下是小编为您带来的新课标《大还是小》教学设计，感谢您的阅读!教学目标：1.会认11个生字，认识“彳、亠、忄”3个偏......
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![一年级上册《大还是小》教案]()
《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。下面是小编分享的教案，一起来看一下吧。设计说明《大还是小》内容浅显易懂，同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使孩子们......
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![一年级上册《大还是小》教案大纲]()
《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。下面是小编分享的教案，一起来看一下吧。设计说明《大还是小》内容浅显易懂，同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使孩子们......
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![一年级大还是小教案]()
一年级大还是小教案1教学目标：1.会认11个生字，认识“彳、亠、忄”3个偏旁，会写3个生字。2.能正确、流利有感情地朗读课文。3.理解课文内容，能正确认识自己，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。教学......
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![语文一上《大还是小》教案设计]()
教学目标：1.会认11个生字，认识“彳、亠、忄”3个偏旁，会写3个生字。2.能正确、流利有感情地朗读课文。3.理解课文内容，能正确认识自己，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。教学重点：会认、会写生字。......
