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![屈原《远游》原文]()
《远游》是屈原的.著名作品，那么下面我们一起来看看屈原《远游》的原文吧，欢迎大家阅读!远游先秦：屈原悲时俗之迫阨兮，愿轻举而远游。质菲薄而无因兮，焉讬乘而上浮?遭沈浊而污秽兮，独郁结其谁语!夜耿耿而不寐兮，魂营营而至曙......
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![屈原《离骚》原文]()
《离骚》是屈原的`佳作，下面就跟着小编一起来阅读屈原《离骚》的原文，欢迎大家阅读!离骚先秦：屈原帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。纷吾既......
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![屈原《天问》原文]()
《天问》是屈原楚辞中的`一篇“奇”文，下面我们一起来阅读屈原《天问》的原文吧，欢迎大家阅读!天问先秦：屈原曰：遂古之初，谁传道之?上下未形，何由考之?冥昭瞢暗，谁能极之?冯翼惟象，何以识之?明明暗暗，惟时何为?阴阳三合，何本何......
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![屈原的诗全集 先秦诗人屈原]()
屈原（约公元前340-前278），中国古代伟大的爱国诗人。汉族，出生于楚国丹阳，名平，字原。战国时期楚国贵族出身，任三闾大夫、左徒,兼管内政外交大事。他主张对内举贤能，修明法度，对外力主联齐抗秦。后因遭贵族排挤，被流放沅、湘流域......
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![《屈原列传》教案?+说课稿]()
《屈原列传》教案教学目的：1、进一步学习屈原爱国、正直的高尚品德，并从文中理解作者在屈原身上寄寓的情感。2、解本文写作特点：记叙、议论、抒情三者的紧密结合，即人物评传的特点，明确本文不同与其它人物传记的地方。3、......
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![“吊屈原，迎端午”纪念屈原主题班会教案]()
主题：端午节即将来临，为了让同学更好的了解我们的历史，了解屈原，学校开展了一次纪念屈原的主题班会。目的要求：通过本次主题班会，能够使同学们对屈原有更好的了解。召开时间：5月12日下午主持开场白：我们大家都知道，农历五月初......
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![屈原《九歌》原文]()
《九歌》是屈赋中最精、最美、最富魅力的`诗篇。下面我们一起来阅读屈原《九歌》的原文，欢迎大家阅读!东皇太一吉日兮辰良，穆将愉兮上皇;抚长剑兮玉珥，璆锵鸣兮琳琅;瑶席兮玉瑱，盍将把兮琼芳;蕙肴蒸兮兰藉，奠桂酒兮椒浆;扬......
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![解说屈原]()
沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。还没读完，我不禁又想起被鲜血染得通红的江水，那条被爱国之心震撼的江水。五月初五，夕阳西下。汨罗江的岸边立着您披头散发的伟岸的身影。随后，身影化作一道灵魂，随江而去，只把......
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![屈原《招魂》原文]()
《招魂》一文的'作者，历史上有不同说法，但司马迁认为是屈原的作品，故被认为是屈原的作品，下面小编为大家带来了屈原《招魂》的原文，欢迎大家阅读!招魂先秦：屈原朕幼清以廉洁兮，身服义而未沫。主此盛德兮，牵于俗而芜秽。上无......
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![屈原范例]()
伴随着历史的轮回，许多事物都被岁月消耗殆尽，而被筛选下来的不朽之物，则是人类的精华和结晶。现在，就让我们穿越历史，去捡拾遗失的美好。我们小步在汨罗江边，沉浸在屈原“众人皆醉我独醒，举世皆浊唯我独清。”的哀号里，“亦作......
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![屈原列传高二语文教案大纲]()
教学目标：1、疏通文意，掌握文言知识。2、了解屈原身世，感悟屈原的人格精神。3、了解本文的写作特色。教学重点和难点：1、文言词汇的意思和用法，特殊句式。2、屈原的人格精神的理解。3、本文传评结合的写法。教学方法：教授法......
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![屈原列传高二语文教案]()
教学目标：1、疏通文意，掌握文言知识。2、了解屈原身世，感悟屈原的人格精神。3、了解本文的写作特色。教学重点和难点：1、文言词汇的意思和用法，特殊句式。2、屈原的人格精神的理解。3、本文传评结合的写法。教学方法：教授法......
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![屈原大纲]()
沧浪之水腾滚滚，屈原，君在哪里？汨江之畔风萧萧，屈原，身影何在？……踏着干厚的黄土，一位鬓发如霜的老人，仅仅一个老人，换去了昔日飞黄腾达时的绫罗，披上了粗布麻衣，轻弱的身子在瑟瑟的晚风中更加佝偻。望着，望着，无奈，仇怨，失落……各......
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![屈原沉江]()
汨罗江畔，一位散发披肩的老者蹒跚的来回踱步。他口中吟唱着《离骚》，眼神中充满了悲伤失望。慢慢地，坐在一块大石上，他两眼呆呆的望着东去的江水，又抬眼望望耸立的高山。自问：高山与流水，那个才是正直的哪？“大王，”他的耳边响......
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![高二语文《屈原列传》教案]()
教学目的：1、进一步学习屈原爱国、正直的高尚品德，并从文中理解作者在屈原身上寄寓的情感。2、解本文写作特点：记叙、议论、抒情三者的紧密结合，即人物评传的特点，明确本文不同与其它人物传记的地方。3、将本文屈原的诗歌......
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![《屈原列传》原创优质教案]()
教学设想：本文位于苏教版选修教材《〈史记〉选读》第四专题“《史记》的理想人格”的板块，这个板块的学习，旨在了解作者“读其书，想见其为人”的知人论世理念，了解司马迁对历史人物人本主义的解读。课文比较难懂，选文较长，教......
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![我论屈原]()
屈原，千百年来，人们用包粽子，赛龙舟，等各种各样的方法来纪念他。可是，我却并不觉得他像人们想象得那么完美，可以说，我对他很不满意。人们，正是因为他的才学，他的许多对国家有益的意见而纪念他，可我，却不能忘记他的一个致命的缺点......
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![鲁教版必修课文《屈原列传》教案]()
一、教学目标(-)了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。(二)学习本文记叙和议论相结合的写作方法。(三)掌握本课的文言常用实词;熟记通假字“离”、“反”、“濯”、“见”、“指”，“......
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![高二语文《屈原列传》教案大纲]()
教学目的：1、进一步学习屈原爱国、正直的高尚品德，并从文中理解作者在屈原身上寄寓的情感。2、解本文写作特点：记叙、议论、抒情三者的紧密结合，即人物评传的特点，明确本文不同与其它人物传记的地方。3、将本文屈原的诗歌......
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![屈原《离骚》教案设计大纲]()
第一课时教学重点：1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识，并朗读和串讲课文；2.理解诗中所表现出的诗人的爱国精神和人格节操。教学难点：对其中文言词语的理解和掌握。教学过程：一、导语：我们刚刚学习了《诗经》三首，从中感受到......
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![屈原之死]()
你死了，在滚滚的汨罗江中，殷红的血色在江中渲染，在碧波中渐渐淡去，淡去……时至今日有多少人还记得你，还记得你为何而死？我们不禁要问，是仕途的失意，亦或是别的什么……想当年二十弱冠，意气风发，浓墨而作《橘颂》时是何等儒雅恬......
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![屈原《离骚》教案设计]()
第一课时教学重点：1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识，并朗读和串讲课文；2.理解诗中所表现出的诗人的爱国精神和人格节操。教学难点：对其中文言词语的理解和掌握。教学过程：一、导语：我们刚刚学习了《诗经》三首，从中感受到......
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![屈原]()
，你听好，我要感激的人——是你。不辱使命，终身奉行，为了这些人格的尊严，你不惜纵然一跃，投身汨罗江，上天把富有诗性的河流给了你，也把楚国国民的众人之心留给了你。是什么让你不屈使节放弃生命，是什么？噢，我懂了，那是尊严，生命的尊......
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![“吊屈原，迎端午”纪念屈原主题班会教案大纲]()
主题：端午节即将来临，为了让同学更好的了解我们的历史，了解屈原，学校开展了一次纪念屈原的主题班会。目的要求：通过本次主题班会，能够使同学们对屈原有更好的了解。召开时间：5月12日下午主持开场白：我们大家都知道，农历五月初......
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![屈原投江]()
赵武灵王实行胡服骑射的改革，楚国的内外政策也发生了变化。楚国的大夫屈原屡次三番劝楚怀王联合齐国共同抗秦，可是楚怀王专听接受秦国张仪贿(huì)赂(lù)过的靳尚和公子兰这一伙人的话，受秦王的骗，到秦国去，被扣押在咸阳，......
