扁担和板凳教案专题

长扁担，短扁担，长扁担比短扁担长半扁担；短扁担比长扁担短半扁担。长扁担绑在短板凳上，长板凳不能绑在比短扁担长半扁担的长扁担上；短板凳也不能绑在比长扁担短半扁担的短扁担上。......

扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担要绑在板凳上。板凳不让扁担绑在板凳上。扁担偏要绑在板凳上。板凳偏不让扁担绑在板凳上......

长扁担,短扁担,长扁担比短扁担长半扁担;短扁担比长扁担短半扁担.长扁担捆在短板凳上,短扁担捆在长板凳上;长板凳不能捆比短扁担长半扁担的长扁担,短板凳也不能捆比长扁担短半扁担的短扁担.......

《朱德的扁担》导学案教学目标：(1)知识与能力：1、认识13个会认字，会写7个生字。2、正确、流利地朗读课文。(2)过程与方法;师生共同讨论法，朗读感悟法。(3)情感、态度与价值观：感受朱德同志和战士同甘共苦德精神，激发对革命......

【二年级上册《朱德的扁担》教案】教学要求：1、认读13个生字，会写8个生字。2、大致了解课文讲了什么故事，为什么扁担先藏而后又不藏。3、有感情地朗读课文。教学重点：认读13个生字，会写8个生字。教学难点：了解战士们为什么......

教学目标：1、认读13个生字，会写8个生字。2、大致了解课文讲了什么故事，为什么扁担先藏而后又不藏。3、有感情地朗读课文。教学重点：认读13个生字，会写8个生字。教学难点：了解战士们为什么藏起扁担后又不藏扁担了?教学准备：生......

扁担不是板凳扁担是扁的，板凳有板的。扁担扁，扁的不都是扁担，板凳板，有板的不都是板凳。扁担不是板凳，板凳不是扁担，别把扁担说成板凳，别把板凳说成扁担。......

一老年沉重的叹息，铧过了长长的岁月。数千年哪，就靠那一把弯弯的躬耕，犁出了一部厚重的《中国历史》，也犁出了故乡那块黑沃的土地，辛勤的人们。老牛担着日月，百姓挑着星辰，就这样——自唐而明而清，一步一履渐渐走了过来……手......

扁担和板凳打架路上走着个扛短扁担的,对面来了个搬短板凳的。是扛短扁担的打搬短板凳的,还是搬短板凳的打扛短扁担的?......

扁担和板凳扁担是扁的，板凳是板的。扁担不是板凳，板凳不是扁担。别把扁担说成板凳，别把板凳说成扁担。......

解放前，在交通闭塞，贫穷落后的东秦岭商洛山区，活跃着许许多多的以肩挑扁担搞运输的农民，人们称他们为扁担客。扁担客出远门长途担脚时总是头戴草帽，身穿粗布衣衫，腰间系着带子，小腿上绑着裹缠子（一种四寸左右宽的带子），肩上围着......

《朱德的扁担》是一则关于朱德同志的小故事，讲诉了他与战士们一起挑粮的事情，他以身作则的高尚品质令人感动和敬佩。如何更好地突破这个重点呢?我一改传统的逐段分析的教学模式，代之以抓住重点词句，让学生在读中理解，再思......

早出晚归的外公总是让那根旧得发黄的扁担陪伴他。它和外公有福同享，有难同当，而且形影不离。扁担已经成了外公的亲密无间的好朋友。外公家养了几头猪。外公每天扛着扁担给猪挑水挑食，还要挑粪。挑水走的路比较远，一次来回......

教学目标：1.会认18个生字，会写8个字，自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习课文，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习课文，感悟朱德同志以身......

扁担宽板凳长绕口令11.《画葫芦》——胡图用笔画葫芦，葫芦画得真糊涂，糊涂不能算葫芦，要画葫芦不糊涂，胡图决心不糊涂，画出一只大葫芦。2.《吃荸荠》——荸荠有皮，皮上有泥。洗掉荸荠皮上的泥，削去荸荠外面的皮，小丽、小艺和......

扁担山不是一个山的名字，虽然这样取名也是可以的，但是偏偏没有听过，至少我的周边没有这样一座山。但是我喜欢把这样两个看起来不怎么搭界的词语连在一起，因为我知道他们是搭界的，甚至是融合的。扁担是大山的派生物，扁担还是......

板凳宽，扁担长。扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担在绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要扁担绑在板凳上。......

活动设计背景让孩子们学会玩各种游戏。在玩中学会思考。活动目标锻炼幼儿的思维能力和反应能力。协调平衡能力。发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐......

(一)齐读课文。上节课我们通过读书、讨论，知道了战士心疼朱德，所以把他的扁担藏起来。大家想，朱德找不到扁担，没办法去挑粮，就可以多休息一会儿。(二)研读读课文，感悟理解。这节课，我们再认真读书，找找大家因为什么敬爱朱德同......

板凳与扁担板凳宽，扁担长。扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担在绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要扁担绑在板凳上。......

《朱德的扁担》这篇课文旨在通过发生在朱德同志身上的一件小事，让学生感悟朱德同志以身作则，和战士们同甘共苦的高贵品质。【《朱德的扁担》教学反思1】在教《朱德的扁担》这一课时，正好是二站的樊老师来听课的时候，虽然......

扁担和板凳板凳宽，扁担长，板凳比扁担宽，扁担比板凳长，扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。......

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习课文，了解朱德同志与红军战士一起挑粮的事迹，体会朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质。教学重难点：感受朱德同志与战士同甘共苦的品质，激发学生对革命先辈......

扁担，有用木制的，也有用竹做的。无论采自深山老林的杂木，还是取之峡谷山涧的毛竹，其外形都是共同的，那就是简朴自然：直挺挺的，不枝不蔓，酷似一个简简单单的“一”字。我认为扁担具有杠杆作用，不仅为我们提供方便，更重要的是省力......

《朱德的扁担》是一则关于朱德同志的小故事，讲诉了他与战士们一起挑粮的事情，他以身作则的高尚品质令人感动和敬佩。如何更好地突破这个重点呢?我一改传统的逐段分析的教学模式，代之以抓住重点词句，让学生在读中理解，再思......