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![三年级苏教版语文《西湖》教案]()
教学时，立足于学生自己体会感悟，充分发挥学生的学习自主性，教师只作适当点拨引导。下面是小编分享的三年级苏教版语文《西湖》教案，欢迎大家参考!教学目标：1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中......
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![四年级语文《西湖》教案]()
一、教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵全文。2.学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。3.会用犹如、像、仿佛，宛如等词语口头造句。4.理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。二......
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![小学语文五年级《西湖》教学分析大纲]()
多层次多角度描写景物：阳光下的西湖远山映衬下的西湖三面环山湖平如镜西湖格局绿色镶边葱绿孤山白堤、苏堤湖心三岛湖中倒影月光下的西湖夜幕、明月、清风、湖水、华灯、琴声、泛舟层层推进，方位清晰：阳光下的西湖大处着......
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![游西湖小学作文]()
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的游西湖小学作文，仅供参考，欢迎大家阅读。游西湖小学作文......
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![语文文章西湖的教学反思]()
本文以诗一般的语言，描绘了西湖的秀丽景色，字里行间包含着作者对西湖美景的喜爱和赞美。就是因为课文中的语言是诗一般的语言，所以教学时感到非常吃力。上课时，我把一部分新词随着句子认读，并理解。如学“素”，我出示了句子......
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![小学语文五年级《西湖》教学分析]()
小学语文五年级《西湖》教学分析多层次多角度描写景物：阳光下的西湖远山映衬下的西湖三面环山湖平如镜西湖格局绿色镶边葱绿孤山白堤、苏堤湖心三岛湖中倒影月光下的西湖夜幕、明月、清风、湖水、华灯、琴声、泛舟层层......
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![四年级语文《西湖》教案大纲]()
一、教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵全文。2.学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。3.会用犹如、像、仿佛，宛如等词语口头造句。4.理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。二......
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![三年级语文《西湖》教案设计]()
一、教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵全文。2.学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。3.会用"犹如"、"像"、"仿佛"，"宛如"等词语口头造句。4.理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想......
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![小学四年级语文教案：西湖的绿]()
教案示例一4、西湖的“绿”教学目标：1．认识本课5个生字；2．有感情地朗读课文；3．理解课文内容，了解西湖“绿”的特点，体会作者对西湖的独特感受；4．学习作者抓住特点描写景物的方法，语文教案－西湖的“绿”。教学过程：一、导入俗语说：“......
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![三年级上册《西湖》教学案例]()
教学过程：师：西湖三面环山，层峦叠嶂，你能通过朗读，用你的声音，把群山绵延起伏的景象读出来吗?生1：我来读(朗读第二自然段的第一句话)师：他读得怎么样呢?谁来当小老师点评一下。生2：我觉得他层层叠叠连绵起伏这两个词语读得很好......
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![《西湖》语文教学反思]()
本文以诗一般的语言，描绘了西湖的秀丽景色，字里行间包含着作者对西湖美景的喜爱和赞美。就是因为课文中的语言是诗一般的语言，所以教学时感到非常吃力，光是生字词的过关就化了一节课的时间。在词语的理解上，，因为西湖离孩子......
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![小学三年级语文西湖教案]()
教材分析：本文是一篇写景散文。作者以清新、流畅的语言描绘西湖秀丽的景色。抒发了热爱祖国、热爱自然的思想感情。全文共有4个自然段。第一自然段开门见山，点明西湖是“天堂“杭州的一颗明珠。第二自然段介绍远山和湖......
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![三年级《西湖》教案]()
教学思路：在模式教学下力求体现以学生为主体，以读书为本的语文教学思想，鼓励积极学生参与、主体参与、高效参与，师学生能在教师的指导下，在民主、平等、和谐的课堂氛围中，通过自主学习自悟自得，激发学生的学习兴趣。教学目标......
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![苏教版小学三年级上册语文教案：西湖大纲]()
设计理念引导学生自主参与教学活动，弘扬和培植受教育者的主体性，是现代教育追求的目标,也是新《语文课程标准》倡导的学习方式。本课正是基于这一理念进行教学设计的。在初读课文、整体感知的基础上，引导学生自己提出问......
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![小学语文西湖教学设计（精选3篇）]()
小学语文西湖教学设计（精选3篇）作为一名优秀的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更好地组织教学活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的小学语文西湖教学设计（......
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![三年级语文教案：我这样教《西湖》]()
人间天堂是杭州，最美莫过于西湖，那么美的景色，靠老师讲是讲不出来的。如何处理这一课呢？这一课有许多句子也特别难理解，怎样让孩子尽快走进去呢？想了又想，还是要依靠课文和文中的插图。如果有去过的小朋友，也可以让他们做个介......
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![《西湖》的语文教学反思]()
师：西湖三面环山，层峦叠嶂，你能通过朗读，用你的声音，把群山绵延起伏的景象读出来吗？生1：我来读（朗读第二自然段的第一句话）师：他读得怎么样呢？谁来当小老师点评一下。生2：我觉得他“层层叠叠”“连绵起伏”这两个词语读得很好。师......
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![三年级语文西湖教案]()
作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的三年级语文西湖教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。三年级语文......
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![苏教版小学三年级上册语文教案：西湖]()
设计理念引导学生自主参与教学活动，弘扬和培植受教育者的主体性，是现代教育追求的目标,也是新《语文课程标准》倡导的学习方式。本课正是基于这一理念进行教学设计的。在初读课文、整体感知的基础上，引导学生自己提出问......
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![西湖的小学散文]()
都说西湖是人间的天堂，能去天堂走一遭，应该是一件很美好的事情了。五月里，阿姐说要去杭州游西湖，我也迫不及待地放下手中的工作，和阿姐相约在西子湖畔。阿姐说，西湖是一本读不厌的书，我则认为，西湖是一本看不厌的画卷。反正啊......
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![小学语文西湖教学设计（精选3篇）大纲]()
作为一名优秀的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更好地组织教学活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的小学语文西湖教学设计（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读......
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![小学四年级语文教案：西湖的绿大纲]()
教案示例一4、西湖的“绿”教学目标：1．认识本课5个生字；2．有感情地朗读课文；3．理解课文内容，了解西湖“绿”的特点，体会作者对西湖的独特感受；4．学习作者抓住特点描写景物的方法，语文教案－西湖的“绿”。教学过程：一、导入俗语说：“......
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![三年级语文《西湖》教案]()
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的三年级语文《西湖》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。三年级语文《西湖》教......
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![小学三年级语文西湖教案大纲]()
教材分析：本文是一篇写景散文。作者以清新、流畅的语言描绘西湖秀丽的景色。抒发了热爱祖国、热爱自然的思想感情。全文共有4个自然段。第一自然段开门见山，点明西湖是“天堂“杭州的一颗明珠。第二自然段介绍远山和湖......
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![西湖小学作文]()
西湖小学作文在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的西湖小学作文，希望对大家有所帮助。西湖小学......
