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![人教版九年级语文《浑沌之死》ppt（下册）]()
ppt简介：庄子用倏忽给浑沌开窍的故事，比喻人的自我感觉中常常带有不可超越的功利性，也就是说，庄子意在针砭人不能与万物自然相处。庄子主张的浑沌之境，是真朴的自然之道。庄子认为顺应自然是生命真正的归宿和最高境界。以......
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![屈原之死高一作文]()
你死了，在滚滚的汨罗江中，殷红的血色在江中渲染，在碧波中渐渐淡去，淡去……时至今日有多少人还记得你，还记得你为何而死？我们不禁要问，是仕途的失意，亦或是别的什么……想当年二十弱冠，意气风发，浓墨而作《橘颂》时是何等儒雅恬......
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![窍凿浑沌的成语典故]()
典源出处《庄子·应帝王》：“南海之帝为倏(shu)北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于混沌之地，浑沌待之甚善。倏与忽谋浑沌之德，曰：‘人皆有七窍，以视听食息，此独无有，尝试凿之。’日凿一窍，七日而浑沌死。”释义用......
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![浑沌开窍的典故]()
很早很早的时候，大地上有南北中三个国家。三个国家各有一个帝王。南海国的帝王叫倏，北海国的帝王叫忽，中土国的帝王叫浑沌。倏和忽管辖的地盘都是大海。大海一刻也不平静，每天晚上涨潮，早晨退下去。这活动量就够大了，可是大......
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![混沌]()
在离我家不远的地方有一家小吃店，它，没有漂亮的装潢，华丽的招牌，庞大的规模，却吸引着大批食客前来。刚进门，一股咸香味扑面而来，走近一瞧，只见老板拿起刚包好的馄饨放进一个大锅里，又抓起一把葱花、榨菜。紫菜和虾仁撒进去。玉......
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![高中文言文《项羽之死》教学反思]()
《项羽之死》教学反思一为了吸引学生的学习兴趣，我事先在优酷网上下载了一段有关本课的背景视频。学生在看的过程中不时的有讨论声相伴。我心里对这节课就有底了。结合着之前学过的《鸿门宴》中的项羽的性格特点引入了......
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![《浑沌之死》《呆若木鸡》教学设计大纲]()
教学目的：1、了解两则寓言的寓意；2、体会课文想象奇幻、构思巧妙的特点。教学重难点：1、重点：学习寓言所阐明的道理。2、难点：课文想象奇幻、构思巧妙的特点。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课二、简介庄子与《......
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![浑沌散文随笔]()
1浑沌窗也明几也净，空气也足够新鲜。阳光也很好，它连一丝儿狐疑和怯惧都没有，就洒脱地照进来。可我还是忽然地有了一点儿无法适从，忽然地有了一点懒散，忽然地有了一丝儿慵倦。到外面去走走吧，到外面去走走，哪怕仅仅是迈出门......
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![【沌】 沌字的读音|沌的意思]()
基本解释基本字义●沌dùnㄉㄨㄣˋ1.〔混（hùn）沌〕见“混1”。2.〔～～〕ａ．水势汹涌的样子；ｂ．浑沌无知的样子。......
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![祥林嫂之死高一议论文]()
在古代，妇女地位低下，遭受三纲五常的迫害，无人幸免。在教材中，我与在人们“祝福”时死去的祥林嫂结识，她的命运让我为之叹息。今天，我要为祥林嫂讨回公道！初遇祥林嫂当四婶家缺女工时，卫老婆子举荐祥林嫂，四婶看她安分耐劳，就收......
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![高考作文赤兔之死]()
建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人言其精通马语。马忠引伯喜回府，至槽间，但见......
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![鲸鱼之死高二写事作文]()
鲸鱼说我是一条鲸鱼，原本自由自在、无拘无束地生活在大海里。可是现在我却只能躺在沙滩上，呼吸急促，移动困难。看来，离上帝不远了。这一切的一切都拜那条该死的沙丁鱼所赐。那条沙丁鱼的出现，改变了我的命运……我在大海深......
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![《浑沌之死》《呆若木鸡》教学设计]()
教学目的：1、了解两则寓言的寓意；2、体会课文想象奇幻、构思巧妙的特点。教学重难点：1、重点：学习寓言所阐明的道理。2、难点：课文想象奇幻、构思巧妙的特点。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课二、简介庄子与《......
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![【混混沌沌】 混混沌沌的意思]()
成语名字：混混沌沌成语发音：hùnhùndùndùn常用程度：常用感情色彩：贬义产生年代：近代近义词：浑浑沌沌反义词：清清楚楚、成语出处：清吴趼人《二十年目睹之怪现状》第53回：“仍然不知稼穑艰难，混混沌沌的过日子。”成语用法：作谓......
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![人教版九年级语文《浑沌之死》ppt（下册）大纲]()
ppt简介：庄子用倏忽给浑沌开窍的故事，比喻人的自我感觉中常常带有不可超越的功利性，也就是说，庄子意在针砭人不能与万物自然相处。庄子主张的浑沌之境，是真朴的自然之道。庄子认为顺应自然是生命真正的.归宿和最高境界。以......
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![《苏格拉底之死》高中读后感大纲]()
在一个民-主的社会，或者一个以民-主自居的社会中，民-主被认为具有天然的合法性，从国家政权的建构、政府权利的行使到司法审判，似乎只有与民-主联姻才具有正当性。然而，从苏格拉底之死这一事件中，我们可以肯定的是，民-主并非......
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![高二语文《项羽之死》学案]()
导读：《项羽之死》主要学习的是梳理情节，通过对人物语言、动作描写的分析，准确概括项羽的形象。下面是小编分享的精彩教案，希望能给大家带来帮助!【学习目标】1、积累“亡”、“壁”等文言字词，提高文言文阅读能力。2、梳......
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![赤兔之死高二作文700字]()
建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人言其精通马语。马忠引伯喜回府，至槽间，但见......
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![夜幕悄然落下，远远近近的景致显得朦朦胧胧浑浑沌沌。]()
夜幕悄然落下，远远近近的景致显得朦朦胧胧浑浑沌沌。......
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![鱼之死作文]()
没有什么轰轰烈烈的情节，我就这样死了，死在一个渔夫手中。今天，我还是一如既往地在河里四处游荡，看看河里有什么新变动。由于我们这一族肉质鲜美可口，我的同类是日复一日地在减少，所以得格外小心杀身之祸。对于天敌和捕杀我......
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![《雨中之死》读后感范文]()
《雨中之死》我这个假期看过的最好的书，也大概是我这一年里看过的最好的死。爱，欲望，死亡，存在，所有所有的交织。雨是蓝色的。其实书中就只有两处雨的描写，下雨的时候，描写雨的时候，也是死亡的气息洋溢的时候。自己一直很喜欢......
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![屈原之死高一作文示例]()
你死了，在滚滚的汨罗江中，殷红的血色在江中渲染，在碧波中渐渐淡去，淡去……时至今日有多少人还记得你，还记得你为何而死？我们不禁要问，是仕途的失意，亦或是别的什么……想当年二十弱冠，意气风发，浓墨而作《橘颂》时是何等儒雅恬......
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![祝福祥林嫂之死高一作文]()
寒风摇曳着，雪花充斥了整个冬天。这个冬天好冷，彻骨的冷。爆竹的喧嚣，飞雪的静谧竟也可以如此和谐。那炙热不安的爆竹浸润在雪水之中……蜷缩在小巷的角落里，她只想找个避风港不让身体那么冷。至少，不让肆虐的雪吸收她残余......
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![【浑浑沌沌】 浑浑沌沌的意思]()
成语名字：浑浑沌沌成语发音：húnhúndùndùn成语繁体：渾渾沌沌常用程度：常用感情色彩：贬义产生年代：古代近义词：浑浑噩噩迷迷糊糊成语出处：先秦孙武《孙子势》：“纷纷纭纭，斗乱而不可乱也；浑浑沌沌，形圆而不可败也。”成语用法：作......
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![《苏格拉底之死》高中读后感]()
在一个民-主的社会，或者一个以民-主自居的社会中，民-主被认为具有天然的合法性，从国家政权的建构、政府权利的行使到司法审判，似乎只有与民-主联姻才具有正当性。然而，从苏格拉底之死这一事件中，我们可以肯定的是，民-主并非......
