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![苏教版《桂花雨》教学设计]()
《桂花雨》是苏教版国标本四年级上册的一篇课文。作者以真挚而丰富的情感，回忆了童年时代“摇桂花”带来的快乐，下面由小编为您整理出的苏教版《桂花雨》教学设计，一起来看看吧。设计理念本文教学时力求体现“以人为本”......
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![苏教版桂花雨教学反思大纲]()
《桂花雨》是一篇充满着浓浓乡情的优美散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡美好的回忆。下面是本站小编收集整理的苏教版桂花雨教学反思，欢迎阅读参考！苏教版桂花雨教学反思1《桂花雨》是苏教版第七册的一篇阅读......
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![苏教版四年级上《桂花雨》导学案（含练习）]()
学习目标：1、我能学会本课10个生字，读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、我能通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感......
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![苏教版桂花雨教学设计]()
《桂花雨》是一篇文质兼美的散文，表达了作者对桂花的喜爱之情和对故乡的思念之情。下面是小编收集整理的苏教版桂花雨教学设计，欢迎阅读参考！【教学目标】1、多种方式练读课文，在理解的基础上，用恰当的朗读表达自己的感受......
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![《桂花雨》苏教版四年级上册语文教案]()
课时目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2读文章，发挥想象力，描述文中的情景，体会作者表达的浓浓思乡之情。3理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”一句话的意思。教学准备：课件实物：一小罐子桂花课堂精彩评语......
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![苏教版四上第12课《桂花雨》教学实录]()
师：今天我们学习新课文《桂花雨》，请同学们看到黑板上的读拼音写词语，请你写在笔记本上，看谁写得又对又快。(学生写，略)师：边巡视边笑着说：有人在偷看，偷看课文可以，不要偷看同桌的，说不定他也是错的。(学生陆续写好并举手)师：请......
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![人教版《桂花雨》教案大纲]()
导语：《桂花雨》是一篇回忆童年生活的文章，饱含着作者对童年往事的无比怀念。下面是课文教案，欢迎参考!一、教学目标：1、知识目标：有感情地朗读课文。2、情感目标：想象课文描写的情景，体会作者的思想感情。体会作者喜欢桂花......
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![《桂花雨》苏教版四年级上册语文教案大纲]()
课时目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2读文章，发挥想象力，描述文中的情景，体会作者表达的浓浓思乡之情。3理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”一句话的意思。教学准备：课件实物：一小罐子桂花课堂精彩评语......
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![苏教版小学语文《桂花雨》阅读答案？]()
1.睹物思情,一闻到桂花香就想起了童年的往事,尤其引发了对故乡以及对家乡亲人的思念.2.“魂牵梦萦”承上启下,3.借桂花来抒发自己对家乡亲人的`思念,睹物思人,借物抒情.4.(1)渲染了氛围,有陶醉其中的意思.(2)引发作者......
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![苏教版四上《桂花雨》说课稿]()
尊敬的各位老师，你们好!我说课的内容是小学语文人民教育出版社第八册第七单元的一篇略读课文《桂花雨》。这是一篇回忆童年生活的文章，课文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了对......
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![苏教版桂花雨课文原文大纲]()
桂花雨课文描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。下面是本站小编收集整理的苏教版桂花雨课文原文，欢迎阅读参考！苏教版桂花雨课文原文中秋节前后，正是故乡桂花......
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![苏教版第七册《12桂花雨 》教学反思]()
《桂花雨》教学反思【1】《桂花雨》是一篇充满着浓浓乡情的优美散文，文笔疏淡有致，令人回味。文首开篇明旨，写小时候我喜欢桂花，因为它的香气、童年的摇花乐，文章后半部分，写母亲爱家乡的桂花。本课的重点是引导学生体验摇......
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![桂花雨优秀教案]()
设计理念本文教学时力求体现“以人为本”的思想，在师生、生生对话交际的过程中进行。教学中充分考虑文本的特点，教学时紧扣课文的语言，让学生在文字与情感中走个来回。凭借文本，挖掘教材资源，在想象、诵读、体验等语言实践......
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![荷花（优秀版教案）]()
教学目标：1、会认3个生宇，会写出12个生宇。能正确读写荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。3、理解课文内容，感受荷花......
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![人教版《桂花雨》教案]()
导语：《桂花雨》是一篇回忆童年生活的文章，饱含着作者对童年往事的无比怀念。下面是课文教案，欢迎参考!一、教学目标：1、知识目标：有感情地朗读课文。2、情感目标：想象课文描写的情景，体会作者的思想感情。体会作者喜欢桂花......
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![小学语文苏教版四年级语文《桂花雨》教案]()
一、说教材课文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。作者琦君以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣淳朴的情感，这种情感集中体现在“摇花乐”这......
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![苏教版桂花雨教学反思]()
《桂花雨》是一篇充满着浓浓乡情的优美散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡美好的回忆。下面是语文迷小编收集整理的苏教版桂花雨教学反思，欢迎阅读参考！苏教版桂花雨教学反思1《桂花雨》是苏教版第七册的一篇阅......
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![苏教版《桂花雨》教学设计大纲]()
《桂花雨》是苏教版国标本四年级上册的一篇课文。作者以真挚而丰富的情感，回忆了童年时代“摇桂花”带来的快乐，下面由小编为您整理出的苏教版《桂花雨》教学设计，一起来看看吧。设计理念本文教学时力求体现“以人为本”......
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![苏教版桂花雨课文原文]()
桂花雨课文描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。下面是语文迷小编收集整理的苏教版桂花雨课文原文，欢迎阅读参考！苏教版桂花雨课文原文中秋节前后，正是故乡桂......
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![苏教版四年级上册《桂花雨》教学设计]()
【设计理念】在丰富的言语实践中，激情打开学生与文本的绿色对话空间，浓情营造师生之间充满灵性的对话磁场。【教学目标】1.能正确认识2个生字，理解“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、浸、尤其、提前、香飘十里”等词语。2......
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![苏教版一上《看菊花》优秀教学案例]()
设计理念：新的课程标准指出：阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受审美乐趣。此文以色彩绚丽的插图和生动优美的语言，介绍了菊花之美，表达了人们的喜爱之情。所以，再......
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![人教版五年级上册《桂花雨》优质教案]()
人教版五年级上册《桂花雨》优质教案一教学目标：1、感情地朗读课文。2、抓住语言训练点，想象课文描写的情景，体验摇花乐和思乡情。3、揣摩文本语言，并学会运用来表达自己的情感。教学理念：1、课堂教学应在师生、生生对话交......
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![苏教版四上《桂花雨 》导学案（有练习）]()
学习目标：1、我能学会本课10个生字，读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、我能通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感......
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![苏教版第七册《桂花雨》教学案例]()
【教材内容】《桂花雨》这课是九年义务教育小学语文五年级上册的第七课，这篇课文题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡的最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢的桂花，接着写了摇桂花的事......
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![苏教版四上《12桂花雨》说课稿]()
尊敬的各位老师，你们好!我说课的内容是小学语文苏教版七册三单元的一篇课文《桂花雨》第二课时。一、说教材课文以桂花雨为题，以桂花香为线索，写了我童年时代的摇花乐，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。作者琦君以童年......
