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![《拣麦穗》优秀教案设计大纲]()
教材理解：《拣麦穗》是一篇富有哲理性的记事散文，作者用一种舒缓从容而略带伤感的语调叙述童年的往事，渴望用自己的笔帮助读者走向充满同情、友爱、关怀、信任的纯净世界，在此文中让我们体会到人性的至真、至纯、至美。教......
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![《拣麦穗》教学设计]()
教学目标：1、把握作品的细节描写，体会其语言魅力。2、学习本文生动传神的语言，纯净朴素的语言风格，学习作者运用语言的技巧。3、仔细感悟贯穿全文的纯朴的人性之美。4、体会文中作者蕴涵的思想情感。教学重点难点：1、把握......
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![麦穗现代诗]()
麦穗现代诗1麦穗青青，青色连成一汪汪湖泊暖风轻拂，恰似水波微微荡漾。青青的麦穗儿，把贫瘠的土地点染。微漾的波浪呀，把生活的希望点燃。我那乐呵呵的老父亲，先磕磕他的那个旱烟斗呀，再戴起他的那个破斗笠。当丝丝青烟升起，......
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![麦穗大纲]()
青青，青色连成一汪汪湖泊暖风轻拂，恰似水波微微荡漾。青青的麦穗儿，把贫瘠的土地点染。微漾的波浪呀，把生活的希望点燃。我那乐呵呵的老父亲，先磕磕他的那个旱烟斗呀，再戴起他的那个破斗笠。当丝丝青烟升起，哦！我那父亲，已信步......
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![六年级语文最大的麦穗教案]()
设计理念：充分尊重学生的主体地位，培养学生的能动性和自主性，为学生提供一个有利于沟通与合作的良好空间，学生在研读过程中学会交流，读懂课文。教学要求：1、有感情地朗读课文，背诵最后一节。2、能前后联系，领悟最后一节语言文......
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![麦穗的挫折]()
过去上帝还住在地球上的时候，有一天，一个农夫找到上帝，对他说：“我的神啊，是你创造了世界，但是你毕竟不是农夫，我得教你点东西。”上帝借着胡子的遮掩，偷偷笑了，说：“那你就告诉我吧。”“给我一年时间，在这一年里，按照我所说的去......
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![拣麦穗教学设计]()
教学目标：1.把握作品的细节描写，体会其语言魅力。2.学习本文生动传神的语言,纯净朴素的语言风格,学习作者运用语言的技巧。3.仔细感悟贯穿全文的纯朴的人性之美。4.体会文中作者蕴涵的思想情感。教学重点难点：1.把握作品......
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![绿色麦穗]()
大家设计过黑板报吗?知道黑板报整体上应该如何布局吗?一个黑板报设计的是否成功很大一部分原因是要注意它整体的布局是否合理，里面的花边是否突出，今天我们就一起来看看小编为大家推荐的黑板报花边图案吧。......
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![六年级语文《最大的麦穗》教案]()
一篇优秀的文章，总有那种牵一发而动全身的“点”、“线”、“面”。阅读课文，最可怕的是一句一段地“剖析”，将文章肢解得支离破碎。在《最大的麦穗》一文的教学中，我以两个自学活动作为切入点，引导学生进行自主有效的学习......
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![麦穗范例]()
青青，青色连成一汪汪湖泊暖风轻拂，恰似水波微微荡漾。青青的麦穗儿，把贫瘠的土地点染。微漾的波浪呀，把生活的`希望点燃。我那乐呵呵的老父亲，先磕磕他的那个旱烟斗呀，再戴起他的那个破斗笠。当丝丝青烟升起，哦！我那父亲，已信......
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![拾麦穗范例]()
星期天，妈妈带我去农科院实验田，拾麦穗。一眼望去，麦田里一片金黄。我高兴地跳到了麦荐地里，弯下腰拣起了麦穗。有两台收割机在麦田里忙碌着，收割机后面欣起了一片麦浪。我身后有许多许多的'人和我一起捡麦穗。因为粒粒皆......
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![《最大的麦穗》优质教案「第二课时」]()
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一自然段。2、凭借课文语言材料,领悟必须善于抓住机遇,不能东张西望,错失良机的道理。3、能联系实际,说说自己对追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这......
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![《拣麦穗》精品教案（北师大版七上）]()
一、教学目标：1.通过梳理整体把握文章脉络，体味作者对农村妇女命运的感伤，仔细感悟贯穿全文的纯朴的人性之美，体会文中作者蕴涵的思想情感。(教学重点)2.学习本文生动传神的语言，纯净朴素的语言风格,学习作者运用语言的技......
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![《拣麦穗》高一语文教学教案]()
【教学目标】1、学习和体味作品的复杂思想感情、丰富的象征意义。2、探讨爱的真谛和农村姑娘的情感世界。3、培养学生的语言表达、组织、探究等能力。【教学重点】1、引导学生体会作者舒缓从容而略带伤感的语调中所蕴......
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![【麦穗两歧】 麦穗两歧的意思]()
成语名字：麦穗两歧成语发音：màisuìliǎngqí成语繁体：麥穗兩歧产生年代：古代近义词：麦秀两歧成语出处：南朝宋范晔《后汉书张堪传》：“百姓歌曰：‘桑无附枝，麦穗两岐。张君为政，乐不可支。’”成语用法：紧缩式；作宾语、定语；比喻......
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![拾麦穗大纲]()
星期天，妈妈带我去农科院实验田，拾麦穗。一眼望去，麦田里一片金黄。我高兴地跳到了麦荐地里，弯下腰拣起了麦穗。有两台收割机在麦田里忙碌着，收割机后面欣起了一片麦浪。我身后有许多许多的人和我一起捡麦穗。因为粒粒皆辛......
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![拾麦穗]()
星期天，妈妈带我去农科院实验田，拾麦穗。一眼望去，麦田里一片金黄。我高兴地跳到了麦荐地里，弯下腰拣起了麦穗。有两台收割机在麦田里忙碌着，收割机后面欣起了一片麦浪。我身后有许多许多的人和我一起捡麦穗。因为粒粒皆辛......
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![苏教版六下《最大的麦穗》教学案例]()
教学目标：在潜心、感情读文的过程中寻找苏格拉底的学生为何没有摘到最大的麦穗的真正原因，从而明白必须善于抓住机遇，不能东张西望、错失良机的道理。教学活动：一、名人简介，导入新课先给大家讲个故事吧!故事发生在2500多......
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![《拣麦穗》优秀教案设计]()
教材理解：《拣麦穗》是一篇富有哲理性的记事散文，作者用一种舒缓从容而略带伤感的语调叙述童年的往事，渴望用自己的笔帮助读者走向充满同情、友爱、关怀、信任的纯净世界，在此文中让我们体会到人性的至真、至纯、至美。教......
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![《最大的麦穗》优秀教学案例]()
教学目标：在潜心、感情读文的过程中寻找苏格拉底的学生为何没有摘到最大的麦穗的真正原因，从而明白必须善于抓住机遇，不能东张西望、错失良机的道理。教学活动：一、名人简介，导入新课先给大家讲个故事吧!故事发生在2500多......
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![《拣麦穗》高一语文教学教案大纲]()
【教学目标】1、学习和体味作品的复杂思想感情、丰富的象征意义。2、探讨爱的真谛和农村姑娘的情感世界。3、培养学生的语言表达、组织、探究等能力。【教学重点】1、引导学生体会作者舒缓从容而略带伤感的语调中所蕴......
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![风雨麦穗]()
风飘得雨细雨洒得密密细细密密得风雨里几乎思念的自己沿着思念的甬道能延伸到相逢的终点吗？暮霭霏雨隔窗望眼丛中笑花人笑如花人心头烂漫吧芳龄表嫂天南地北生命中那些特别的人也特别遥远了一如候鸟的飞迁渐行渐远忧倦......
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![麦穗]()
青青，青色连成一汪汪湖泊暖风轻拂，恰似水波微微荡漾。青青的麦穗儿，把贫瘠的土地点染。微漾的波浪呀，把生活的希望点燃。我那乐呵呵的老父亲，先磕磕他的那个旱烟斗呀，再戴起他的那个破斗笠。当丝丝青烟升起，哦！我那父亲，已信步......
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![麦穗的故事]()
远古时代，当上帝亲自巡视大地时，土地的产量比现在高得多。那时，麦穗不只结五六十粒，而是四五百粒，麦秆从头到脚长满了麦粒，秆有多长，穗就有多长。然而人类是如此的浅俗，他们生活丰裕时，就不再珍惜上苍的恩赐，以致变得漫不经心、......
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![七年级语文上册《拣麦穗》教案]()
教学目标：1、学习和体味作品的复杂思想感情、丰富的象征意义。2、探讨爱的真谛和农村姑娘的情感世界。3、培养学生的语言表达、组织、探究等能力。教学重点：1、引导学生体会作者舒缓从容而略带伤感的语调中所蕴含的感情......
