胡说歌教案专题

“生死阔契，与子成说。执子之手，与子偕老。”这大概是一首十分悲哀的诗吧。人都趋向一种矛盾的思想：在快乐的时候会想象困难到来时的情景；在伤心时会设想幸福幸福的将来。然而，当苦难真的到来时，他们却开始怨恨当初的“少年......

从前有个姓胡的大财主，为人十分地吝啬，对待他家的长工更是刻薄得不能再刻薄了。大家狠透了他，暗地里都叫他“铁公鸡”，意思是说他是一个“铁公鸡--一毛不拔”的人。却说“铁公鸡”家里有个长工名叫张二娃。二娃为人忠厚，又......

一．教学目标１．了解北京民居建筑的特点及其中体现的文化、民族心理，领会作者对传统建筑、传统文化的理解和态度。２．引导学生从建筑的风格思考其体现出来的观念、文化，思考传统文化的价值，培养学生思辨能力及批判意识。３．训练学生......

《胡同文化》参考教案教学目标：1、了解胡同文化的特点，掌握作者行文的脉络。2、初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品味。3、引导学生关注生活中的文化现象，提高文化素养。教学准备：1、对湘乡地方文化现象作点研......

作为一名老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班音乐胡说歌教案，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园大班音乐胡说歌......

《胡同文化》教案[教学目标]1、概括内容要点2、体会作者的感情[重点难点]概括内容要点[授课思路]1、词语积累安土重(zhòng)迁熬(āo)白菜没(mò)落(há)虾蟆陵低佪(huái)2、要点概括方法指导：①找关键语句；②无关键语......

一、说大纲：2000年高中语文教学大纲试用修订版对语文教学目的的整体要求：“在初中的基础上，进一步提高学生正确理解和运用语言文字的水平，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力……培养发现、......

一、教学目的1、培养学生概括要点的能力2、让学生体会作者流露在字里行间的细腻感情二、教学重难点1、对北京胡同文化内涵的品读2、概括要点方法的概括三、教学设想实施发现引导式教学；运用形象直观的多媒体教学，让学生......

【教学目标】1、认知目标了解北京胡同的特点，明确胡同文化的内涵2、情感目标领会作者在文中流露出来的复杂的感情，理解人们内心深处的一种对传统文化的深情，《胡同文化》教学设计6。3、技能目标学会通过找中心句概括内容......

以前我以为文化是那些学贯中西大师们的事儿现在稍不小心就会被冠以文化的.东西包围念吧啦经似的背诵成了流行歌曲文墨不通的论文缴了费就获国家级奖山本大叔的破帽子可以拍卖几十万莫言农家院土坯成了莫言的文化符号......

1、认知目标了解北京胡同的特点，明确胡同文化的内涵2、情感目标领会作者在文中流露出来的复杂的感情，理解人们内心深处的一种对传统文化的深情。3、技能目标学会通过找中心句概括内容要点提取精要，概括胡同文化的内涵探......

[教学目标]1、概括内容要点2、体会作者的感情[重点难点]概括内容要点[授课思路]1、词语积累安土重（zhòng）迁熬（āo）白菜没（mò）落（há）虾蟆陵低佪（huái）2、要点概括方法指导：①找关键语句；②无关键语句的找出共同的规律性的东西......

《胡同文化》教案示例教学目标[知识目标]1、走近作者：了解作者及其散文的特点2、了解胡同及胡同文化的特点，掌握作者的行文脉络3、学习作者用平实朴素的语言叙事抒情的方法[能力目标]初步培养学生对“文化”的感悟能力，......

成语名字：胡说八道成语发音：húshuōbādào成语繁体：胡説八道常用程度：常用感情色彩：贬义产生年代：古代近义词：胡言乱语、信口开河反义词：有凭有据、言之有据成语出处：宋宗杲《大慧普觉禅师语录》：“手指东画西，口中乱说乱道。......

品味北京胡同所蕴含的文化韵味，对胡同文化有自己的见解。以下是为大家分享的高一《胡同文化》教案，供大家参考借鉴，欢迎浏览!教学目的1.用朗读的方式学习本课的语言2.概括文章的内容要点3.品味北京胡同所蕴含的文化韵味，......

教学目的1.用朗读的方式学习本课的语言2.概括文章的内容要点3.品味北京胡同所蕴含的文化韵味，对胡同文化有自己的见解教学重点概括文章的内容要点教学难点品味北京胡同所蕴含的文化韵味，对胡同文化有自己的见解教学时数......

第一课时一、新课导入：《胡同之没》摄影集中只有一个没有表情的老年人孤零零地站在胡同的破房子前回头怅望的那张照片和前面是写着“拆”字的胡同旧房子、后面是高楼的照片。（用投影仪放映）二、粗读课文，整体把握。思考题......

上课师：早就听说，八班的同学都很聪明活泼，热情大方，我就非常愿意和这样的同学一起学习交流，（生笑）但耳听是虚，眼见为实，是不是真的这样呢，还要看大家的表现哦。（先扬一下，让学生兴奋起来，再抑一下，激起其不服气的精神）师：在上课前我想......

本文是由语文教案工作室上传的：胡同文化。王敬1.概括胡同文化的内涵。2.品味语言。3.体会作者对北京胡同文化流露的感情。品味语言。两课时。概括要点是本单元的训练重点,本文可利用各段中的关键语句概括段落的要点。......

成语名字：胡说乱道成语发音：húshuōluàndào成语繁体：胡説亂道常用程度：常用感情色彩：贬义产生年代：古代近义词：胡说八道反义词：言之有据、成语出处：元郑光祖《刍梅香》第四折：“我待不言语来，忍不得你这般胡说乱道。”成语用......

本课用2课时教学《胡同文化》细案第一课时一、教学目的1、培养学生辩证看问题的思想。2、让学生通过本篇作品认识到事物的存在有其传统的、发展的一面，但也会有改革的、变化的一面。二、教学基本内容1、通过对关键语句......

“生死阔契，与子成说。执子之手，与子偕老。”这大概是一首十分悲哀的诗吧。人都趋向一种矛盾的思想：在快乐的时候会想象困难到来时的情景；在伤心时会设想幸福幸福的将来。然而，当苦难真的到来时，他们却开始怨恨当初的“少年......

一、教学目的1、培养学生概括要点的能力2、让学生体会作者流露在字里行间的细腻感情二、教学重难点1、对北京胡同文化内涵的品读2、概括要点方法的概括三、教学设想实施“发现——引导”式教学；运用形象直观的多媒体教......

[教学目标]1、概括内容要点2、体会作者的感情[重点难点]概括内容要点[授课思路]1、词语积累安土重(zhòng)迁熬(āo)白菜没(mò)落(há)虾蟆陵低佪(huái)2、要点概括方法指导：①找关键语句；②无关键语句的找出共同的规......

【教学目标】1、概括内容要点2、了解胡同文化的特点，体会作者的感情3体味本文朴素、雅致的语言【重点难点】概括内容要点【教学设计】1、导入新课语文课比起其他的学科来更容易培养一个人的个性、灵性、悟性、创造性，《......