桂花雨教案第一课时专题

【教材简说】炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽。呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。本......

设计理念本文教学时力求体现“以人为本”的思想，在师生、生生对话交际的过程中进行。教学中充分考虑文本的特点，教学时紧扣课文的语言，让学生在文字与情感中走个来回。凭借文本，挖掘教材资源，在想象、诵读、体验等语言实践......

教学目标:1．掌握本课12个重点生字的音、形，理解本课重点词语的含义。2．用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会本诗明丽清新的风格，理解课文的内容的意思。3．划分本文的层次，写出层意。4．找出自己感受最深的意象词语，并通过联想、想......

《桂林山水》是由陈淼所作的一篇散文作品，收录在人教版小学语文四年级下册(选作课文时有改动)。下面是小编为大家提供的关于桂林山水第一课时的课件，内容如下：[设计特色]营造轻松和谐的课堂氛围，教会学生学习方法，提高学生......

学习目标：1.探索文章优美之处，学会圈点批注。2.品读课文，体会作者那浓浓的乡情，培养一颗颗兼善天下的好心。学习重点：学习用圈点批注的方法来阅读，精读“摇花乐”的有关内容，交流评点。学习步骤：一、导入美丽的大自然中，雨可以......

教学步骤1．请学生有感情地朗读诗作，可选择集体、个别、自由朗读的方式。要求：字音要读准；停顿要恰当，句子的层次要分清，做到不添字、不漏字、不倒字。2．在大地的期待中，雨悄然来到，为万物带来了勃勃生机。提问：雨的家乡在哪里?......

案例背景：《一路花香》是苏教版小学语文第七册新选的一篇课文，是一篇寓言故事。这则寓言故事蕴涵的寓意是：世上任何一件东西或一个人，都有其自身存在的价值，我们即不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特......

导语：《桂花雨》是一篇回忆童年生活的文章，饱含着作者对童年往事的无比怀念。下面是课文教案，欢迎参考!一、教学目标：1、知识目标：有感情地朗读课文。2、情感目标：想象课文描写的情景，体会作者的思想感情。体会作者喜欢桂花......

教学目标1.懂得师生之间的感情，老师爱学生，学生爱老师。2.学会本课6个生字，理解7个词语的意思。3.能用有的……有的……写;句话。4.能有感情地朗读课文。教学重点、难点1.教学重点：通过课文的学......

【教材内容】《桂花雨》这课是九年义务教育小学语文五年级上册的第七课，这篇课文题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡的最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢的桂花，接着写了摇桂花的事......

《桂花雨》是一篇文质兼美的散文，作者琦君用抒情的笔调，写下对亲人的思念和对故乡的怀念。文笔疏淡有致，令人回味。文首开篇明旨，写小时候我喜欢桂花，因为它的香气、童年的摇花乐，文章后半部分，写母亲爱家乡的桂花。《桂花雨......

尊敬的各位老师：你们好！我说课的内容是小学语文苏教版七册三单元的一篇课文《桂花雨》第二课时。一、说教材课文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。......

由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。下面是小编整理的......

导语;一年级教材要求生字认写分开，认字教学一定要千方百计让学生和生字多次见面，力求做到当堂认识，当堂巩固。下面是一年级《雨点儿》第2课时教案，欢迎参考。教学目标：1.了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。2.......

【设计理念】在丰富的言语实践中，激情打开学生与文本的绿色对话空间，浓情营造师生之间充满灵性的对话磁场。【教学目标】1．能正确认识2个生字，理解“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、浸、尤其、提前、香飘十里”等词语。2．......

【设计理念】在丰富的言语实践中，激情打开学生与文本的绿色对话空间，浓情营造师生之间充满灵性的对话磁场。【教学目标】1.能正确认识2个生字，理解姿态、迷人、至少、邻居、成熟、浸、尤其、提前、香飘十里等词语。2.正......

一、谈话导入。1、板书课题，齐读课题。2、据题提问：读了桂花雨，你会有什么样的感受?请你按着你的感受读读这个课题。3、如此美丽的桂花雨是多么令人怀念啊，课文哪里说明了作者对桂花雨的怀念?(引入最后一段)4、作者小时候......

教学目标:1．掌握本课12个重点生字的音、形，理解本课重点词语的含义。2．用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会本诗明丽清新的风格，理解课文的内容的意思。3．划分本文的层次，写出层意。4．找出自己感受最深的意象词语，并通过联想、想......

教学目标知识目标1.积累尖利、能耐、悠闲、寒噤、阴惨、仄歪、央告、转弯抹角、月明风清、张皇失措等词语，掌握字音、字形和词义。2.了解作者及故事发生的背景。3.了解本文的故事情节、人物及环境特征，感受其传奇色彩。......

一、谈话导入。1.今天我们继续来学习第11课——《桂花雨》。2.引读作者小时候，最喜欢桂花。是因为桂花虽然——笨笨拙拙的，可它的香气味儿——真是迷人，不说香飘十里，至少——前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。喜......

一、教学理念敢于放手，注重学生自主、合作学习能力及表达能力的培养。二、教材学情分析1、教材分析：《桃花源记》是语文版八年级语文下册第七单元的一篇文言散文。作者在《桃花源记》中虚构了一个美好的理想境界。诗人......

《看菊花》第一课时教案【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二自然段。2、复习巩固汉语拼音，学会生字，认识1种新笔画，理解由生字组成的词语。3、理解课文1-2自然段内容，能感受菊花的外表美(颜色美)，初......

《桂花雨》教学实录一、读诗激趣，猜题导入1、师：第一次见面，送大家一件礼物：(课件出示)细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。2、学生读诗3、师：这首诗里藏着一个有趣的故事，知道是什么故事吗?生：摇......

[教学目标]1、知识与技能（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。2、过程与方法（1）抓住语言训练点，想象课文描写的情景，体验摇花乐。（2）揣摩文本语言，联系生活实际，体会作者思念家乡的感......

教学目标1.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2.能分角色朗读课文并学习分清文章主次的阅读方法。3.初步了解借物喻人的写......