【热门】高考作文汇编四篇

在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的高考作文5篇，欢迎大家分享。

高考作文 篇1

尊敬的各位领导，亲爱的老师、同学们：

大家下午好。七十二天前，在这里我们欢聚一堂，为高三优秀学生进行表彰。今天，我们再次聚到一起，为高考前的最后一百天磨枪砺剑，整装待发。

如果说之前的十二年是漫长的马拉松，我们已进入那最后的冲刺，如果说从前的付出是勤恳的耕耘，我们已面临夏秋之交的更迭，我们早已拉满弓，上好箭，我们唯一差的，就是这最后一百天的努力，最后一百天的挥汗如雨。

鲜红的终点在前方真真切切，成功从来没有如此贴近我们年轻的生命，在未来的一百天里，受太阳之光华，乘春风之快意，御天地之灵气，是强者必可脱颖而出，是胜者必可力压群雄。

一百天的时日，我们举目望苍穹，不是为了摘星取月，而是为了有一个永不屈服的姿态。

一百天，给自己一个目标，让生命为它燃烧。

一百天，我们将用青春证明，没有比人更高的山，没有比脚更长的路。

在座的同学当中，有些已经参加了几次高考，有些是第一次参加高考。但我相信，每个人都希望20xx年的高考会是人生中的最后一次高考。

同学们，冲锋的号角在耳边响彻，波澜壮阔的画卷已经尽情铺展。永不言败的信念，可以让脚步更加坚定；踏实勤奋的学习，可以让进步更加显著；平实严谨的作风，可以让道路在脚下更加延伸；激情火热的勇气，可以让未名湖、博雅塔的风景在我们眼前更加鲜明夺目。乱云飞渡，战士信念未移；驰骋疆场，方显英雄本色。足够的博大，让我们扬鞭策马，登高临远，足够的坚强，让我们穷且益坚，不坠青云之志。

让我们不负学校重托，不负恩师厚望，不负青春梦想，顽强拼搏，乐战不怠，全力以赴，铸我辉煌。

同学们，让我们奋斗一百天，智慧与梦想就能在六月尽情绽放，奋斗一百天，未来与希望就能在六月美丽夺目，奋斗一百天，汗水与泪水就能在六月结晶闪光。奋斗一百天，20xx年高考大捷便是我们的胜利，永恒的辉煌。

最后，我把阿里巴巴ceo马云的一句话送给大家，Ifnotnow,whenIfnotI,who

祝大家高考大捷，谢谢。

高考作文 篇2

四楼居委会主任：

大伙都在啊，楼主这帖发得好啊！就需要大家出来发发言，就是别把坏的掖着，拿出来大伙一起研究才是，接下来我通知这个事儿，居委会讨论决定给咱小区换个名，大伙有啥好建议欢迎发e-mail到居委会的电子邮箱。

高考作文 篇3

1、钟离意尝药

汉光武帝时候，会稽爆发了一场大瘟疫，几天之内，就死了一万多人。面对这惨景，县令钟离意寝食不安，他不住地责备自己：百姓遭难，我无法解救，还算什么父母亲官呢？钟离意不顾被感染的危险，一家又一家地慰问病人及家属，并下令用重金扫墓医生研制新药。几天之后，新药研制出来了，就是不敢马上给病人喝，因为其中有几味有毒的草药。这时，钟离意说：这不很简单吗，让我来试就是了。说完，不顾大家意图阻挡，伸手夺过药就喝了下去。

很快，瘟疫被控制了，钟离意紧皱的眉头也舒展了。

2、亲自住陋室

春秋暑期，齐国有个名叫晏婴的宰相，他虽然权重位显，但为政清廉，力倡节俭，不谋私利。他出任宰相后，仍住在原来那所低矮、潮湿、狭小，并且靠近闹市、十分嘈杂的房子里。齐景公见晏婴的住宅与其它王公诸侯相比，实在太寒酸了，便多次提出难他换一座宽敞、豪华、幽静的住房。晏婴却一再推辞，坚持不受。齐景公大惑不解，问他为什么这样做。晏婴回答说：我住的这所房子，祖先们都住得，现在由我继承下来，已感到很不恰当；我觉得我能住上这样的房子，已经太过分了。

3、克拉

有一天，上帝煞费苦心地钻研制造了一架天平，他想借此来衡量人世间的公平，并绞尽脑汁，用心良苦地寻找一种最标准最公正的砝码。

他顺手捡起几颗石子，依次放上天平左盘，可放上去的石子忽轻忽重，每一个石子自身的不公平导致了公平的难以衡量。再找其它的物种，仍然未果。

但上帝仍初衷不改，一如既往地寻找下去，终于，他发现了克拉。克拉是一种奇妙的植物的种子，它自身均匀、精致，每一粒都是0.2克，不多也不少。于是，上帝毫不犹豫地选定了克拉作为天平的砝码，用以衡量公平。后来，钻石诚心诚意地向上帝请求，用克拉做它的单位。因为钻石的永恒、珍贵，所以克拉因此而光彩夺目，与钻石一起永恒。

钻石是聪明的，因为没有公平，再重的钻石又有什么价值与意义？而公平的价值与意义又永远超出钻石本身。

4、好心情也可以装出来

美国心理学家霍特举过一个例子：有一天，友人弗雷德感到意气消沉。平时他应付情绪低落的办法是避不见人，直到这种心情消散为止。但这天他要各上司举行重要会议，所以装出一副快乐的表情。他在会上笑容可掬，谈笑风生，装成心情愉快而又和蔼可亲的样子。

令他惊奇的是，不久他发现自己果真不再抑郁不振了。弗雷德并不知道，他无意中采用了心理学研究方面的一项重要新原理：装着有某种心情，往往能帮助他们真的获得这种感受——在困境中有自信心，在不如意时较为快乐。

高考作文 篇4

一、命题思路：重视对多元文化、主流文化的思考

现在的社会是一个多元的社会，多元社会会有多元文化的呈现。作为关注社会、关注生活的高考作文命题必然会关注多元文化这一层面的内容，无论是全国统一命题还是部分省的自主命题，都不能不思考当下或当地的主流文化特色、人文理念、社会习俗，这是命题的基本思路。因为高考作文不但考查考生对生活的体会，也在折射现代社会的文化观念。高考作文被赋予的象征意义，使得高考作文题更具备现实感。从另一个层面来说，一份高考试卷最具有自主性和地方特色性的试题应是作文试题，同时作文题又最能体现命题人对一种文化的认同感(一般来说，命题人认同的必然是社会的主流文化)。因此，高考作文无论从命题方向还是内容的确定来看，呈现多元文化的模式、体现主流文化的特质都已经是一个不能回避的事实，也是命题者必须考虑到的命题重点。

通过研究20xx年高考考题，可以发现高考作文题实际上正在悄悄发生变化，并且折射出更多当前社会价值的影子，多元文化与高考作文日益接近，越来越明显地体现着整个社会的文化取向和价值判断。从这个意义上说，高考不仅是人生的一次重要测验，更应该是人生的重要一课。作文试题所承载的意义，也不仅是命题人的想法，更多的是整个社会的思想认同，而当今社会并不是一个单元文化的社会，而是一个具有多元文化、多元思想的社会，因此多元文化必然会在高考试题中或作文中得到体现。一个明显的特征是，开放性的试题、开放性的作文、开放性的立意、开放性的思考、开放性的体验成了高考作文的一个方向。如新课标全国卷Ⅲ的“小羽的创业故事”、上海卷的“评价他人的生活”、北京卷的“老腔”、江苏卷的“话长话短”、天津卷的“我的青春阅读”、浙江卷的“虚拟与现实”等试题，即从另一个侧面体现了今天人们对生活的多元自省和体味。同时，还应该看到这些试题在命制的过程中，其实包含了命题者对主流文化的思考，他们希望今天的年轻人能提前思考这些命题，无论这种思考的结果是接纳还是否定。

从以上分析的角度来看，高考从多元文化、多元思考的角度来命题，与当今的多元社会、多元生活是相吻合的。笔者认为，这一命题思路，可能会是将来写作命题的重要方向。

二、命题内容：“三个关注”仍是首要考虑的范畴

《考试说明》对高考作文内容的命题要求是，写作应从“关注生活，关注现实，关注当下人的生存状况”的角度考查考生的思想认识水平，这“三个关注”具有鲜明的时代性;再者高考不是一个人的高考，是整个社会的。因此，生活和时代因素的引导更能让考生有话可说，有东西可写，这是体现命题公平性的需要。事实上，历年来的高考作文命题基本上都体现了这一指导思想。

从20xx年的高考命题来看，新课标全国卷Ⅰ的漫画题，寒窗苦读十余载，几乎每位考生都会有漫画中的类似经历或体验，这样考生就有话可说。并且，这幅漫画是作者根据社会和家庭对教育的态度创作的，展现的是一种现象，是教育的一个细节，通过这样的细节，作者是希望教育工作者们能思考自己的教育理念和方法，起到见仁见智的作用。再看新课标全国卷Ⅲ，整个材料导向性很强，正好与我们当下所倡导的社会主义核心价值观挂钩，从创业中的诚信谈起，对于培养考生对社会和人生的认识有着不容小觑的作用，并且能够让考生树立正确的世界观、人生观以及价值观。再往高处看，诚信是市场经济发展的基石，这样的试题能够引导考生关心自身发展、社会变化和国家发展，对于他们今后的职业生涯也有重大意义。天津卷要求考生写一写“我的青春阅读”，切合考生的学习生活，导向积极，易于引发考生的联想与思考。在阅读方式多元化的今天，这样的试题也是具有比较鲜明的时代性、现实性和针对性的。同样，北京卷三个微作文题中，“为刚进入高中学习的同学提建议”、班级“家长群”都与考生的生活密切相关。再如浙江卷的“对虚拟技术进入当今生活的讨论”，考查的也是考生对现实生活的认识。考生如果对当今高科技背景下产生的虚拟技术没有一个比较明晰的认识，要写出一篇不错的考场作文，也是有一定难度的。

由此可以看到，考生对现实生活的了解与认识的高下会直接影响到考场写作的发挥，而体现在作文中的则是考生的认识水平与认识能力。这种能力是作为一位即将进入高校学习的学生必须具备的。鉴于此，笔者认为，20xx年的高考作文命题仍然会坚持这一命题方向，即会以“三个关注”作为命题首要考虑的作文内容范畴。之所以这样说，是基于三方面考虑的：一方面是让考生有话可说;二是引导考生立足现实、立足生活去思考立意;三是落实高考作文命题的“考生意识”与“生活意识”。

三、文体运用：论述(议论)类文体将会继续受到青睐

一直以来高考作文对文体的要求几乎是“文体不限(诗歌除外)”。这种宽松的要求确实给考生在写作文体的选择上留有广阔的选择空间，从某种程度上说，也确实有利于考生写作个性的发挥。但我们也应该清楚地看到，由于文体选择的宽松要求，现在的考场作文体现出来的是一种说不清是什么文体的“文体”现象，考生的文体意识相对淡薄。这种现象近年来已经引起了高考命题者的关注，因此，他们在高考命题中已经有意识地规定了文体选择的指向。其中浙江卷已经在20xx年率先明确规定了“论述类文章”的写作要求，其他省份虽然有“文体不限(诗歌除外)”的.要求，但对文体的选择实际上是作了指向性要求的，即指向“论述(或议论)类”文体。归纳起来看，20xx年高考作文命题材料提示语中的写作要求大致有以下几种。

1.“针对上述材料，阐述你的看法和理由。”“阐述看法”就是要你明明白白地亮出对材料中提出的人物、事件或观点的具体看法，“阐述理由”就是要你条分缕析、深入浅出或浅入深出地把你所持观点的理由分析清楚。

2.“对此(上述观点、事件、人物、材料)你有什么看法”或“请对这种现象发表评论”。这是要求考生就材料中所呈现的观点、事件、人物等发表看法，就事论事，就事说理，并围绕相关事件稍作拓展。

3.“读了上述材料，引发了你对××与××怎样的思考”。这是限定具体对象与内容的“思考”，在论述中需要阐述两者的关系，可以偏重一面，但不能偏废一面。

4.“对于以上事情，你怎么看，请以某一身份(如媒体、网友或朋友等)写一篇论述文，谈谈你的看法”。选择一个角度，明确身份谈自己的看法，就是要求写作者针对命题者所提供的材料阐述观点，表明态度。

由以上“提示语”可知，论述(或议论)类文章的写作已经进入高考命题者的视野。论述类文章是一种以说理为主体的文章，将“理”说通、说清、说明是其基本特征和共性要求。具体来说，明确的观点、清晰的概念、严谨的逻辑结构、哲理性的思辨、纯理性的表达、规范的论证结构，是一篇优秀的论述类文章的必备要求。

课程标准对高中学生写作的要求是“能考虑不同的目的要求写作，负责任地理性表达”“多角度地观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思考”，而论述类文章的写作正好能比较突出地体现这些要求。因此，从这个角度来说，论述类文章的考查是对高中作文考查的正道回归，也有利于纠正目前高中作文教学中或高中生写作中偏重感性、过分追求文学表达的现象。

综上所述，笔者认为20xx年高考作文命题在写作文体运用上的要求可能会沿用20xx年的模式。

四、写作基础能力：会继续体现写作的基础性功能

《课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”写作是展现个人语文素养的过程，写作的本质在于表达和交流，即表现自我，达于并影响他人。因此，近年的高考作文试题非常注重考査考生的写作基础功力。

这里值得关注的是20xx年高考北京卷的几个作文题。北京卷的作文题首先具备了作文的基础性功能，三道微写作题目分别考查了描述事物、表达观点、抒发情感等基本的表达能力。而且它的要求是“条理清晰，言之有物”“言之成理，自圆其说”，这就有利于考生充分表达自我。大写作考查议论文和记叙文两种重要的文体，要求是“从老腔的魅力说开去，不要局限于陈忠实散文的内容，观点明确，论据充分，论证合理”“表现爱读书、读好书的主题;有细节，有描写”。这些要求都强调了写作表达的基本能力，都能将考生的语文素养展现出来。并且北京卷应该说是关注了传统文化中的优良积淀，表现出了向传统生活方式的回归。考生要想写得好，就必须对老腔的魅力有深刻的体会和合理的延伸，要是没有一点对中国传统文化的深刻理解，则是无法表达独到的见解的。

新课标全国卷Ⅱ的作文题同样将作文的基础性功能体现得淋漓尽致。“如何提高语文素养”，这道作文题回归语文教学本身，体现了对语文学科的重视。写作是展现一个人语文素养的过程，考生的思想和情感表达、审美和鉴赏能力都能在字里行间反映出来，真正体现“千教万教教人求真”“千学万学学做真人”的教育理念。同时，这样的试题也能说明考生的听说读写能力尤为重要。而像天津卷这类“人文类”的试题也应如此，它要求考生必须具备丰厚的阅读积累方能得心应手。

再如浙江卷的对“虚拟与现实”的思考，看起来似乎比较高大上，但从考生写作的基本功力的考查来看，也是明确地指向基础性的写作功能的。因为基础性写作功能不仅包括考生所储备和积累的写作基础知识，还包括生活知识的积累。浙江卷在此方面可以说对考生作出了很好的引导。

这些作文题对写作学习有积极的导向作用，也蕴含着对传统写作学习的修正意义。从提高写作基础性功能学习效用的角度来说，高考命题坚持这一方向是合情合理的，也是必要的。因此，20xx年高考作文命题可能会继续重视考查这方面的能力。

五、写作思维：会继续突出理性思辨的考查

作文是写作者对生活的思考与思辨的结果，思考与思辨又是两个不同的思维层面，思辨是建立在思考的基础上的。但目前的作文教学很大程度上只是停留在对学生的思考能力的培养上，对思辨能力的培养则显得不足。因此，考生作文中普遍存在的问题是思辨不够或没有思辨的内容。

以20xx年高考浙江卷作文题为例。“虚拟与现实”是一个关系型命题，关系型命题本身就需要思辨，如怎样使“虚拟”与“现实”之间的虚实关系、包容关系有机地在文中体现出来，这是需要考生在写作之前或在写作过程中作思辨的。因此，要写好这篇文章是需要思辨能力的，而这种思辨能力主要反映在考生对话题本身、社会现象、文化现象与生活现象的深度思考上。缺乏这种思辨能力，考生就难以正确地理解话题之间的概念关系，也难以正确认识社会、文化、科技与生活中的这种“虚”“实”现象。

作文既要感性地表现生活，也要在表现生活的同时理性地思考生活，并在此基础上对生活作思维上的感悟深化——或抒情，或议论。感悟深化就是作文思维上的智性层面，它充满着个性和思辨色彩。作文能否在智性层面上作思维深化，是优秀作文区别于一般作文的一个思维区分点。

现在的作文题都要求联系生活、联系人生，强调闪现人生的智慧之光。20xx年高考作文题，除了浙江卷作文题有着强烈的思辨色彩外，其他几份试卷也同样体现着思辨色彩。可以这样说，现在的作文都强调一个“我”字，强调“我对生活的看法”，强调在多彩的生活背景下多角度地感悟人生、认知社会、感悟生活，而要做到这些，思辨可以说至为关键。引导学生注重开放性思维、注重理性思辨，是近两年高考尤其是20xx年高考作文传达出的一个重要信号。

事实上，从近几年的高考现场作文中可以看出，优秀作文与平庸之作的根本区别，就在于考生思辨能力的高低。一些平庸之作中有很多都是以古代文学作品或史实中的内容作为主要素材，以古为今用的方法加以演绎，或者用诗化的散文化的语言来掩盖自己苍白的认知，而能透过表象去分析事物的多面性、复杂性乃至逆向性，作深层次挖掘的优秀之作可谓凤毛麟角。考生作文思辨不强，这是一个现实问题，这一问题已经引起了命题者的重视。从这个意义上说，20xx年(或者说近两年)的高考作文命题在这一方面有着“拨乱反正”、回归高考作文正道的意义，受到了普遍的赞同。由此推断，笔者认为，20xx年高考作文命题会突出对考生思辨能力的考查，在命题上会进一步体现思辨的导向。这应该引起20xx届备考考生的高度重视。