记一件事作文10篇

在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的记一件事作文10篇，希望能够帮助到大家。

记一件事作文 篇1

记忆就像是梦幻糖果，有让我如痴如醉的；有让我不开心的；有让我哭笑不得的……都深刻地印在了我的脑海里，但是最让我深刻的是那次卖报纸的经历。

那是我九岁的时候，我去卖报纸，我拿着一叠厚厚的`报纸出门了，因为年幼，所以我只好把报纸放在凳子上，沿街叫卖：买报纸嘞，最新的报纸嘞！一个人走了过来，买了一份报纸，说：“你看你看，这车都翻了，现在怎么又出事了！”另外几个人都围过来说：“什么什么，车子居然翻了？”好多人都过来看：“哇怎么车翻了？”“现在社会太恐怖了？”“怎么会这样，不会开车！”后面居然围了一大群人，都在那个人后面七嘴八舌：“现在人怎么了，不会开车……”“就是！”“不会开车！”“怎么会这样啊，社会啊……”“哎，社会怎么会这样啊！”“我担心会发生什么？”“你说啊！”“我觉得会社会碰撞。”“我觉得会混乱！”“会不会都是x社会啊？”“我觉得应该是啊！”“那我们都暗无天日了”“没办法，怎么办？”“我们建立民主社会。”“我同意”“话说他怎么翻车的？”“我不知道。”“我是目击者，我看到了！”“快说说过程。”“那车主怎么办了？”“据说是去医院了。”“那上面除了车主还有人吗？”“我们担心那么多干嘛？开好自己的车。”“我是关心社会啊！”“对啊，我们就是要为了很好地生活!”“妈，我怕这社会变乱了！”“哎，现在说什么都没有用哦！”“事情都发生了，怎么办都无法挽回啊！”“那要是迟早就知道的呢？”“啊？你胡说啊，怎么可能先预测地到？”“一切皆有可能啊。”“瞎说。”“我没有，我说的是预测！”我哈哈大笑地说：“你怎么把报纸拿反了呢？”那个人看看，他糗大了，把报纸翻回来了。

看事情不要盲目，要全方面观察！不要像那个人一样盲目的下结论，而闹出一个大笑话。

记一件事作文 篇2

生活宛如一部情节曲折的电影，那一个个精彩的小镜头组成了绚丽多姿的生活。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，它使我的生活中充满了欢声笑语。

记得上一个星期一，我和爸爸去了大连。那是一个漫天星斗的夜晚，在夜色的衬托下星星与月亮显得十分耀眼。因为是凌晨1点，早已没有我们要乘坐的公共汽车，于是我们便坐出租车去的北站。在北站门口我们遇到了两个熟悉的.身影—赵叔叔和哥哥，他们早已等候多时，我们一起进入了火车站。光阴飞逝，4个小时过去了，我们到达了大连，真是让人期待呀！

第一天，我们去的是发现王国，我们第一个坐的是飞天扫把，感觉就像巫师一样，在天空中自由飞翔，之后我们又去了魔法森林、金属工厂、神秘沙漠……最让我难望的是天旋地恋，它是亚洲第一轨，果然名不虚传，很刺激，还有激流勇进，虽然我们穿了雨衣，但我们的衣服还是湿了。虽然我们没有坐到疯狂眼镜蛇，不过还是坐上了其它那么多好玩的游戏，心里还是有点安慰的。也为我再去发现王国，埋下了伏笔。

第二天，我们去了著名景区—老虎滩，在那里，我们见到了亚洲第一大的海洋极地馆，亲眼目睹了动物与人类的密切合作；接着我们又“亲密接触”了许多鸟儿；然后我们又坐了“豪华破船”；最后我们看到了四维电影《丛林历险记》，仿佛身临其境一般。如果电影里演了大象喷水，就会从喷射孔里喷出水来，把我们的衣服弄的一塌糊涂；如果电影里演了成群的老鼠向“我”脚下爬来，这时在我脚下就喷出一股很强的气流，仿佛老鼠真的在我脚下穿过，吓的我冒出了一身冷汗。

这两天的行程让我记忆犹新，让我感到了快乐的真谛，就像泰戈尔说的“只有含辛茹苦，才能获得真正的欢乐”。

记一件事作文 篇3

不对！你读错了。”正当我读到“区队长”这个词时，妈妈打断了我的朗读。她自信满满地告诉我：“‘区’在这里应该读‘ou’。”然而，我却同样满怀信心地反驳道：“老师都念‘qu’，不会错的。”

就这样，因为一个小小的“区”字，一件区区小事，妈妈还较起真来了。

妈妈找来新华字典，翻到三百六十页，耐心地为我讲解：“蓓贝，你看，当‘区’字作为一个人的姓氏时，它读‘ou’。这是一位姓区的队长。”虽然妈妈讲的也有道理，可我却始终坚信老师说的准没错！我还是继续读我的‘qu’队长，不管妈妈说得再多，我都只当做耳边风。因为我的倔强和执着，可把妈妈急坏了。你看，她皱起眉头，始终坚持自己的`观点，认为是老师的失误。妈妈拿起电话，准备给黄老师打电话，因为我最听老师的话。妈妈认为老师会亲自告诉我该读‘ ou’。没想到，妈妈一连拨了两个电话，没人接；又一连发了两条短信，没人回。这下妈妈更急了，她多么希望我立刻跟她读‘ou ’队长啊！

可我只听老师的！我心想：妈妈还真是不到黄河心不死！竟敢挑战权威！嘿嘿！妈妈真拿我没辙，只好交给我一个任务，明天请教老师，并且反复叮嘱：“蓓贝，明天一定要去问老师，千万不能忘了！”到了第二天中午，妈妈怕我忘记，又亲自打了电话，向黄老师请教。黄老师告诉妈妈：“课文中的‘区队长’是一个地区的队长，并不是姓区。”妈妈这才恍然大悟。第二天下午，黄老师特意对我们说：“同学们，二十六课《小兵张嘎》里的‘区队长’的‘区’读‘qu’，不读‘ou’，因为他是一个地区的队长，不是一位姓‘ou’的队长。”哈哈，因为妈妈的疑问，我们才能知道这个知识点呀！我放学回到家，妈妈笑着对我说：“蓓贝，你读对了。不过，妈妈错了，却一定要找出错的原因，而且知错就改。”

记一件事作文 篇4

我爱我的母亲，是她给了我生命和奇迹。

我们家很穷，在我很小的时候，我很贪玩，我一直很羡慕那些背着书包上学的孩子，羡慕他们可以在学校里玩游戏，学校里有秋千，跷跷板……但是，我直到九岁还没有上学，一直是一个野小孩儿。

我平时没事儿就会在学校周围打转，学校的围墙很高，但是有一段围墙有低矮窄小的台阶，不知道是做什么用的，但对幼小的我来说，那些低矮窄小的台阶是充满了趣味的，我经常沿着那不长不短的台阶来回走，我的身体靠在学校的墙壁上防止自己从台阶上摔下来，这种游戏我百玩不厌。学校对我非常有吸引力，我热爱它的每一寸土地。

有一天，我发现学校墙壁上有一个豁口可以让我翻进去学校里面。这个发现使我开心极了。

我胆子小，所以，我选择在学生们都放学的时候翻进学校，这样我就可以毫无顾虑的在学校里荡秋千了。在学生们都放学后，我就翻进了学校，学校大极了，地面上是对于贫穷家的我极为奢侈的瓷板砖。我很快来到了有游戏设施的地方。我一直在荡秋千，开心极了。

天色渐渐暗了，然而我丝毫不想回去，秋千实在很好玩。当我离开学校的`时候，天色已经很暗了。就在我翻到学校外面的时候，我的妈妈刚好看到我，她见到我就在我背上打了很多下。她伤心极了，她的眼泪落在我的手心里，我感觉到心灵都因此升华了。那一刻，我从一个孩子变成了一个大孩子。

我爱我的妈妈，因为世上只有妈妈好，世上最伟大的就是母爱。

记一件事作文 篇5

我想人的一生会遇到许多往事，有的事像过眼云烟一样早已忘记，有的事却像刚刚发生的一样，记在脑海里难以忘怀。

三年级上学期的一天，在语文课上老师发现有的同学在朗读课文时存在不举手、声音小、不流畅等问题，老师想出了一个办法，让大家进行朗读比赛，选出十名朗读好的同学，我光荣当选了，可是老师要求我们十名同学“一对一当师傅”，帮助朗读差的同学提高朗读水平。

这 下我可犯难了，因为我从未当过“师傅”，也不知道怎么办才好。正好这时老师将我的好“哥们”王海峰同学分给我做“徒弟”，我简直高兴的要跳了起来。说干就 干，我和王海峰商量了一下，选古诗《山行》当做朗读材料，我学着老师的样子大声读了一句：“远-山-寒-山-石-径-斜”，王海峰也认真地学着我的样子读 了一遍，可是我觉得王海峰还是声音很小，有点不太积极的样子，于是我严肃地批评了他，他还闹了小脾气。“你不想得小红花了吗？你真的愿意做一个不敢大声说 话的懦夫吗？”王海峰的`脸一下子红了，他不好意思地摇了摇头。从那以后我和王海峰下定决心为小组争光，刻苦练习朗读技巧，通过听范读、练气息、练发音，每 天早晚各练十遍等办法，我和王海峰的朗读水平都有了不同程度的提高。

终于，扣人心弦的“徒弟”大比武到了，一共是十组，我们是第八组入场 的，前面的朗读都很精彩，我很担心我们组发挥不好落在后面。“下一组，陈镯、王海峰”，老师喊道，同学们的目光立即聚集到我们两人身上，我示意王海峰走到 台上，同时我向王海峰伸出了大拇指，投去了鼓励的目光，王海峰自信地点了一下头，我说：“下面请王海峰同学朗读古诗《山行》……”，王海峰立刻自信地朗读 起来，他吐字清晰，感情饱满，声音流利响亮，我正想对他说一句：“你真棒！”。

激烈的比赛结束了，老师说：“陈镯小组表现最好，一人奖励两朵小红花。”大家鼓掌向我们表示祝贺，我的心里高兴极了。

下课了，我看见王海峰，我们击掌祝贺，我高兴的像吃了蜜一样甜。虽然这件事过去了很久，但是现在想起来我还是记忆犹新。

记一件事作文 篇6

在我的各种经历中，钓鱼的感觉是最好的。

我喜欢钓鱼，只要有空，就缠着姨父带我去钓鱼。每次，我拎着满满一大桶鱼回家的`感觉是最好的。准备开始钓鱼了，首先在鱼线上装上浮标，再把鱼线抛进水里，看看浮标装的位置是否合适。如果不行再把浮标调整一下位置，直到合适为止。接着要拌鱼饵，加入三分之一的水和三分之二的特制面粉，把面粉拌好。还可以用蚯蚓做鱼饵。拌鱼饵也是一件既有趣又讲究的事。

准备好鱼饵，才正式开始钓鱼。我一手紧紧地拿着鱼竿，生怕抛出去鱼竿也会一同飞出去，一手拉紧鱼线，向外一抛。把鱼线抛进水里就要耐心等待鱼儿上钩。我目不转睛地盯着浮标，它一上一下的动着，但动静不是很大，啄了几下突然没了浮标的影子，我赶紧去拉鱼竿。鱼上钩的感觉别提有多好了，像是有人在和你拔河。还好这条鱼不大，我和它周旋了没多久，我的手腕向上一提，鱼就被我拉了上来。那是一条银灰色的鲫鱼。这次，我运气不错，没几分钟就上来一条鱼。有时候，会等上一两个小时鱼才会上钩。

钓鱼的感觉真好啊！

记一件事作文 篇7

六十年前的这一天，人们手中那一面面鲜艳的国旗，一盏盏火一般的红灯笼表达了人们心中的爱国热情，三十万人一起欢呼，一起鼓掌，一起为新中国的诞生感到无比的骄傲与自豪!六十年前的这一天，整个北京城充满了光明，这光明，是满天绚烂的焰火，是街道两旁的灯，更是人们心中升起的永不落的太阳，共产主义的'光辉照亮了北京，照亮了中国，更照亮了每一个中国人的心。

五十年前的这一天，海陆空三军骄子，从祖国四面八方驾长风呼啸而来。9个机种、15种机型、132架战鹰，第一次组成三军航空兵联合编队，于11：05分20秒至11：12分19秒，飞临人民英雄纪念碑上空。一代天骄以他们的忠诚和力量告诉世界：中国天空不容任何人染指。

三十五年前的这一天，游行队伍中，北京大学学生高举“小平您好”的横幅走过检阅台前，引起阵阵欢呼声。这画面瞬间传遍全世界，并被新闻摄影记者牢牢地定格，成为35周年国庆阅兵式上最珍贵的记忆。

十年后的这一天，晚上八点整，庄严的阅兵式开始了，地上，一排排解放军叔叔穿着军装，站成整齐的方阵，迈着方步，昂首挺胸，威风凛凛地穿过主席台;天空中，一架架飞机三架或者五架一组，排成楔形、三角形、一字形、人字形从天安门城楼上空掠过，他们带着巨大的轰鸣，像雷霆万钧，如山呼海啸，和着地面战车驰进的隆隆声，组成了人民军队力量的乐章。

在庄严的国歌声中，东方天际出现了鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁。渐渐的，东方天边出现了一片微红。逐渐，那片微红越来越浓，一刹那间，太阳一下子越了出来，染红了身边的云霞，发出了万道金光，阳光照向了中华大地，照亮了每一个角落，满天的朝霞映在每一个中国人脸上，映得天安门城楼熠熠生辉……

记一件事作文 篇8

一、教材分析

本课内容是语文版七年级上册第一单元：记一件事

记叙文是其他文体写作的基础，它可分为写人、记事、状物三种。记一件事是七年级写作课的开篇，学生在小学学习的基础上，继续学写叙事性的记叙文。本单元的习作，在学生原有的基础上，引导学生写出自己熟悉并使自己印象深刻的事，叙事要有真情实感；文章脉络要清晰；事情发生的时间、地点，渋及的人物，事情的起因、经过、结果要交代清楚；中心要明确，事件组织始终围绕中心来取材；详略要得到，所叙的事情的关键部分要详写。

二、教学目标

1、让学生分享彼此成长的故事，把生活中感触最深的一件事记下来，写出真情实感。

2、注意交代清楚记叙的六要素，完整地写出一件事。

3、明确叙述中心，始终围绕中心来选材，记叙的详略要得当。

4、学会观察，注意细节的刻画。

三、教学重难点

重点：深入生活把感触最深的一件事记下来，写出真情实感。

难点：中心要明确，材料要围绕中心来写。

四，教学策略

此次教学，主要立足于学生的心理、生活环境。在教学过程中，尽量引导学生到广阔的生活中去，使学生认识生活、感受生活、热爱生活，把生活中感受最深刻的事件记录下来，在教学过程中，我立足于已学过的课文，并配于多媒体教学课件，充分调动学生学习写作的兴趣。

五、 教学设想

90分钟的作文课，主要引导学生通过多种感官来感知、学习，把学与练相结合起来。整个过程主要是：唤醒动机---口头表述---模仿美文----下笔成文按这四个步骤来进行教学。

六、 教学过程

（一）、创设情景，再现生活

1、揭题。板书习作主题《记一件事》。看到这个题目，你有要提醒别人注意的地方吗？可以通过读表现出来。

评析：引导学生通过读分别强调“记”“一件”、“事”几个词，进行必要的审题训练。相对与第二学段，第三学段提出了“习作时考虑不同的目的和对象”的新要求。

2、发散思维。师：在你的生活经历中，有哪些事曾经掀起你情感的波澜？这些事是让你感动不已，是让你羞愧难当，让你愤怒无比，还是让你感到神圣庄严，感到妙趣横生？现在，请同学们静静地思考一会儿，曾经的哪件事让你有过刻骨铭心的感受？

（板书：印象深刻感触最深的一件事）

（二）、我会选（选材）师出示课件，提示选材

1、对别人有帮助，对自己有教育意义的事

2、父母亲人对我们的爱。

3、生活中同学之间的小摩擦。

4、自己受到表扬和批评的事。

5、操场上是否留下你做游戏时的快乐身影。

6、自己粗心大意，而错怪、冤枉别人的事。

7、自己看到或听到的有趣的事。

8、蕴含大道理，不引人注意的小事。

9、你学会了做什么，怎样学会的。

10，街头巷尾听到或者看到的让人感动的事其它的……通过回忆往日的一件件事，你印象最深的一件事是什么？为什么它让你忘不了？一两句话说下来。组织交流。

（三），我能说（说经过）

1、选择印象最深刻的一事，回忆事情的经过，试着自己说一说。

2，小组交流

要求：把事情的来龙去脉说清楚。即要把事情发生的时间，地点，涉及的人物，事情的起因，经过和结果，都交代清楚。下面请同学们以四人小组为单位进行交流，在一个同学讲的时候，其他同学要认真听，看他有没有讲清楚事情的经过，有不清楚的可以适时提问。小组内交流自由练说。学生小组交流分享。

2、全班交流师：谁愿意把印象深刻的事与全班同学分享？推荐同学说，师生认真听，及时提问，及时点评

（四）、完善提升，锦上添花

1、模仿美文

（1）、如何将一件事记叙的完整、具体、又生动呢？让我们看一段十分熟悉的文字。（多媒体展示）

《风筝》选段

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上，便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨。又将风轮掷在地下，扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出。留他绝望地站在小屋里，后来的他怎样，我不知道，也没有留心。

这段文字朴实无华，却让我们心灵为之一颤，展示了“我”少年时对弟弟精神虐杀的一幕，心中油然升起了悲哀之感。

（2）、这篇文章为什么会如此深深地感染我们？（很详细，很真实）

（3）、作者抓住人物的什么来描写的？（动作、神态）

（4）、同学们，回顾课文，作者回忆这件往事的时候，他的心情会是怎样的`？（沉重、后悔、自责…）

（5）、教师小结：这篇文章所叙述的都是自己亲身的生活经历，感情真挚，毫无半点虚假。作者细致回忆了当时弟弟的神态、动作，抓住了当时事件发生的每一个细节。所以，当我们看着些文字的时候，仿佛身临其境，亲眼目睹事情的发生一样。细节就渗透在人物的语言动作心理和神态中。所以我们写作文时要善于抓住人物形象做细腻逼真的描写，这样写出来的文章不仅打动自己，还能打动读者。（教师板书 动作 语言 心理 神态 。。。。）

课件展示:生动描写 写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

细节描写示例（一）

例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。

爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。

细节描写示例（二）具体写出动作的过程

例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。

他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

细节描写示例（三）

把握外貌描写我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。

①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？

我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。

2，细节描写综合示例（一）

扩写：她骂他混蛋。

1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。

2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。

例添加“语言描写”她骂他道：“你真是一个混蛋！”

添加“动作描写”她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

添加“肖像描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

添加“心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

3、总结：充实、细致的描写可以使文章：从枯燥走向生动；从模糊走向真实；从平淡走向深刻。

（五） 确定题目，下笔成文

同学们，如果我们把发生的事情，内心的感触变成一行行的文字，便是一篇洋溢生命力的文章了，题目自拟，也可以参照教师给出的题目，字数500字左右

《让人______的一件事》《童年趣事》《一堂 的语文课》 《第一次 》《那一次，我真-----》（“高兴”、“后悔”、“激动”之类表示情感词，再作文）

注意习作要求;

1，要把事情发生的六要素交代清楚。即要把事情发生的时间，地点，涉及的人物，事情的起因，经过和结果，都写清楚。

2，中心明确。动笔之前，要把文章的中心意思确定下来，并围绕中心意思选取材料，组织语言。在文中可以用一两句直接点名中心意思，例如，《山中避雨》就用乐以教和这一古语点名了中心意思。

3，详略得当。要把所写事件的各个环节按照他们同中心意思的关系写得有详有略。

4、内容具体，语句通顺，感情真实。

5，书写认真，字体规范，卷面整洁。

6，字数不少于500字，写完后举手示意，而后先自行修改。

六，写作要求：

写作时做到：三不一成：目不斜视，头不晃动，笔不停止，一气呵成。

七，自我评改;

紧扣要点评改： 你是否觉得这次文章特别有真情实感？你写完后有一种畅快淋漓感觉呢？为了使自己的作文“锦上添花”应进行自我评价并修改。 （1）你觉得叙事是否清楚、明白？ （2）是否凝注了全部情感？ （3）是否在选材上围绕中心？ （4）你的认识是否提高，感悟到真善美吗？

八 互评交流：

（一），出示互评要求

1，集中注意力，倾听同学读作文，并对作文的优缺点随时记录，为评议作文发言做好准备。

2，文章六要素是否叙述清楚，选取材料是否典型；

3，文章中心是否明确，详略安排是否得当；

4，文章语言表达有哪些精彩之处，怎样精彩；

(二)，组内评议

1，每位组员都要宣读自己的作文；

2，小组推荐优秀作文，全班交流赏析，推荐方法多样。

3，向全班推荐交流上戏的作文，要兼顾到字体和卷面。要求字体规范，卷面整洁。

4，教师对推荐交流的作文及时进行点评。对中等和交叉作文进行比较讲评，以鼓励为主。

5，交流收获。用5分钟时间让学生谈谈本次写作实践的收获，写出两三点即可，写在本次作文的后面。

九，教师总结

教师针对学生本次写作的得与失对本次写作进行总结，并在课后针对本次作文教学写出教学反思。

十，教学反思

附、板书设计，课件

记什么-----真实的事件

记一件事

怎样记-----交代清楚六要素

观察，刻画生活细节

记一件事作文 篇9

时间如白驹过隙，时光荏苒，一幕幕的画面不时浮现在脑海中—那一天，慢慢弥漫，弥漫开来，被沉浸，被淹没…

小时候，因家里贫穷买不起精美的玩具，经常被同龄的小伙伴冷落在一旁，每每看到小伙伴们拿着自己高贵而又精湛的玩偶在玩耍时，骨子里的那份孤寂被触动，冷冷发热气息将我萦绕。

那一天，又一次被小伙伴们冷落，哭着跑回家，姥姥把我搂在怀里，让我坐在膝盖上，给我做纸风车，姥姥用一根粗短的竹棒支起那四叶风车，用那双布满老茧却又十分灵巧的手，编织着我童年的梦。

和姥姥立在风中，手中的纸风车在微风下悠悠转动，演奏着亘古不变的旋律。阳光如碎汞般满地奔跑，和煦的风情绕腰间，天的另一边，几缕青烟袅袅，欢乐的笑声回荡在天边，吱呀—

小伙伴们手拿着精美的玩具在屋前的旷地上玩耍，一想到已经有了玩具，心中的自卑感逐渐消失。于是就拿着风车到小伙伴们面前展示，可是此时竟一丝风也没有，风车一动不动的立着。

小伙伴们指着我放声大笑：风车怎么不转了一直不知道该怎么说，于是就哭了。

姥姥看见了走了过来，问怎么了将事情告诉了姥姥。孩子，即使风不在也应该去找它呀！停止了哭泣，疑惑地瞪着大大的眼睛望着姥姥，问道“可是风在哪儿啊？怎么没看见呢？姥姥笑了抚摸着我那红扑扑的脸颊笑了笑声如紫藤花香，朦胧而婉约，清新而细腻，世上最动人的旋律不过如此。可是还是不明白，一串串问号从脑海浮过。慈善的看着我语重心长地说：风无处不在说完，抱起我温暖的.大掌紧紧的包裹着我小手，跑了起来，此时，那五彩的四叶风车似一朵水莲，水气泱泱，微风习习，花香满衣。啊，找到风了风在这儿！小伙伴们见了纷纷要求我与他交换玩具。那一天，多么快乐！

而如今，风吹远了时光的船，时光中只留我一人独自徘徊，无言的泪水滚落而下，滴在那冰凉的心尖。时光匆匆，岂容我怯生生地徘徊。要跑起来！手中托起那五彩风车，像孩提时般坚定的跑向前方—无论前方有多大的困难，也要迎着风雨，无论脚下的荆棘多么锋利，都不会止步。

那一天，找到风，找到生命的源泉。伸出手，试图抓回那段回忆，却在指缝间如花瓣洒落般一点一点的流失…

记一件事作文 篇10

幸亏我及时发现那团纸球，要不然，我们班的这一分又丢了！

早上，我一个老早就到学校了，先交作业后劳动。我是擦窗台的，一定要擦干净。我先用湿抹布擦，再用餐巾纸擦，转眼间，那布满灰尘的窗台就被我擦得干干净净，亮闪闪的了。于是，我放下心，回到位置读书。

“叮叮当，叮叮当……”那熟悉而又悠长的铃声又响了，我们开始了早读——全体读。读着读着，突然，嘎吱一声——后门开了，进来了几位手臂上戴着红袖套的值日老师和同学。我那“好动的小兔子”又立即上窜下跳起来，终于，我眼巴巴地瞅着值日生七转八转地转到我这儿，我下意识地低头望了望地上。检查检查，突然，我发现了目标！斜上方有个“不明物体”，那是什么？我眨巴着“铜铃”般的大眼睛，张望着，哦，原来是团纸球球，我顿时慌了，六神无主的，可别小看这“小球球”，它的威力和杀伤力可是很巨大的呢！一个“小球球”就可能使我们得不到“绿色中队”！我向四周窥探了一下，太好了，幸亏没人注意，我便使出我的`“绝技”——长腿功，一下子把球球踩了过来，死死地压在了脚底下，几乎同时，值日生正好走过来，她瞧了瞧干干净净的地面，满意地笑了笑。哎！虚惊一场！

幸亏我及时发现那杀伤力巨大的“小球球”！要不然，后果“不堪设想”呀！我心里也在想，哪个人呀？这么缺德，一点都不为班级着想，肯定是个调皮蛋！