六年级童年作文9篇
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的六年级童年作文9篇，希望能够帮助到大家。
六年级童年作文 篇1
人的一生丰富多彩，每个人的童年趣事就像天上的星星，一闪一闪，数不清。
在暑假的一天早晨，我早早地起床写数学作业。忽然，有一道数学题，我思考了大半天，怎么也想不起来。就在这时，弟弟也起了床，他可不像我一起床就写作业，而是一起床就去偷偷摸摸的看电视。弟弟打开了电视，电视上正播一段广告。广告上说：“数学题不会做，就吃快乐好多鱼！”我一听，快乐好多鱼！真是太好了，这广告真是来的是时候，吃了它就会做数学题啦！
我兴奋地拿着我所有的零花钱就向超市跑去，来到食品区，食品区里的食品琳琅满目，令我眼花缭乱，可我还是一眼认出了它：“快乐好多鱼！”我可得多买点，只要数学题不会做，我就吃一袋。
我拎着一大袋“快乐好多鱼”飞快地跑回家，一到家我就迫不急待地拿一袋好多鱼吃了起来，吃完再看那道题，还是不会做。“可能是我吃得少吧！”我想。于是我又连着吃了好几袋，可是，无论我怎么吃，那道数学题还是不会做。我愁眉苦脸地坐在地上。就在这时，妈妈回来了。“沐可，你这是怎么了？”我就把事情一五一十的告诉了妈妈，妈妈一听就乐得哈哈大笑。
通过这个事情，我明白了，千万不要随便相信广告，广告上的话不一定都是真的。
六年级童年作文 篇2
童年犹如一杯清香甜酸的柠檬茶，沁人心脾，留给我们长久的回味。 童年是清香的。那时的天很透明，蜻蜓、蝴蝶、"拜拜跳"在草丛中飞舞、跳跃。我在草丛中追着蝴蝶奔跑。山间清朗的风，带着花草的芳香，迎着我的面颊吹过，我能感觉风在耳边吹过。心中无限喜欢这种清香的感觉，想再多呆一会儿，多享受一会儿。只是山间旖旎风光在太阳落山后仿佛就无处找寻了，不知疲倦的我只得随母亲下山。
童年又是甜蜜的。那时我参加了舞蹈班。老师姓陈，年轻貌美，温和善良。班里大多是骨瘦如柴的骨感美女，而我相比较则胖点，而且年龄最小，可能因为这样，陈老师最喜欢的就是我。排练的时候，我的眼睛总是盯着门口，仔细观察是否有人参观。有人看的时候，自然要表现得最好，一招一式的要规范；没有人看时，自然要能省就省啦。休息的时候，我总是第一个躺下，好像一只懒猫。"高临风，过来"陈老师叫。我就会迅速地爬过去，倚在她腿上，同她谈天说地，甜蜜无比。直到四年级是退出舞蹈班，我一直泡在这种甜蜜中。
童年偶尔会酸。7岁的阳春三月是我忘记不了的。那时的我平凡又调皮，总是忘带作业甚至课本，火山爆发的胡老师一怒之下，像老鹰抓小鸡一样，揪起我的衣领，把我放进的办公室。面壁"思过"了一节课，我终于写了这样一段话"老师啊老师，我想对您说'我犯了错，您可以批评我、骂我，但不要不让我读书，您不让我读书，我学不到科学文化知识，掌握不了本领，将来找不到工作，是会来找你算账的啊。"当语文老师当众宣读的时候，全班爆笑如潮，转眼教室即成了泪港（笑出眼泪）。
童年犹如一杯清香甜酸的柠檬茶，我时时的喝它，越喝越想喝，越喝越有无穷的回味。
这是一篇描写童年时光的文章，所选事例（四年级的舞蹈课和老师教训我）虽然普通细小，但却叙述生动,具体。文章最后,作者再次将童年比作清香甜酸的柠檬茶，与文章开头相呼应，从中我们不难看出作者对童年深深的怀念和赞美之情。
六年级童年作文 篇3
教学目标：
1． 恰当选取童年的有趣事件，写出童年的欢乐美好。
2．掌握写好一件事情的方法。突出要表达的中心——“趣”。
教学重难点：
让学生明白审题、选材、表达均重在“趣”字，学会用恰当的手法和词汇表达所叙事件的趣味。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
一个生命自呱呱坠地，咿呀学语，蹒跚学步……直到满头白发，年迈老者。人的一生是如此漫长，又如此短暂。同学们，你们认为人生最快乐的时代是什么时候呢？
这节课就让我们一同走进多彩的快乐童年……
二、回到童年，交流感悟
1. 高歌一曲，回味童年。
曾经有这样一首歌，陪伴着老师走过了快乐的童年，如今，它仍然在校园的各个角落回荡，大家想听听吗？（课件）
2．回忆游戏，感受童年。
看着刚才的这些画面，你一定也回忆起了自己玩过的游戏，谁说说你小时候最喜欢玩什么游戏呢？
3．仿写句子，概括童年。
提到童年大家都兴高采烈，一脸的快乐。童年的生活真是丰富多彩啊，老师想说：“童年像一串珍珠，色彩斑斓。”你们能用同样的句式概括你心中的童年吗？（ 一个梦一首儿童诗……）
多么美、多么富有哲理的诗篇啊！我们把它们串联在一起，不就是一个精彩的作文开头吗？其实作文就这么简单，在快乐的学习与生活中，就能找到写作的灵感。
三、指导写法，写出趣味。
1. 同桌交流，搜寻趣事
童年单纯而美好，那幼稚的话语，无心的恶作剧，以及那些稀奇古怪的想法等等，样样都是那么有趣，大家不妨闭上眼睛慢慢来想，哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢？我们看看谁的童年故事最有意思，先给你的同桌说一说，好吗？（学生同桌互说）
看很多同学都说得眉飞色舞，你们的童年一定发生了很多有趣的故事。让我们拿起笔来，将我们的童年变成永恒的回忆，请看写作要求。（写作要求：童年的生活丰富多彩，请你选一个有意思的故事写下来。注意把别人感兴趣的地方写细致，写具体。）你从写作要求中捕获了哪些信息？
2．上台讨论，挖掘趣点
谁愿意上台说说，你的童年生活中发生过什么有趣的事呢？既然是要把别人感兴趣的地方写具体，那我们台下的同学来配合一下，你对他故事的哪个地方最感兴趣，就举手提问，让他给你具体讲解。
生：……
要把事件的趣味写出来，不光是在文章里一个劲写“有趣”两个字就行了，而是要把有趣的地方详详细细地写下来，可以采用一些巧妙的叙述手法，将动作、神态、心理、语言等写具体，并合适地运用修辞，幽默诙谐的语言，会使文章曲折迂回，回味无穷。
3．片段欣赏，总结写法
下面我们一起来欣赏一则作文片段。（片段欣赏）
屏出例句：我接过毽子，心扑扑地跳，我在心中默念：毽子啊，你乖乖地听话啊，让我多踢几脚，好在同学们面前炫耀一下啊。毽子的毛在风中颤动，似乎懂得我的心答应了我的要求。我把毽子往上一抛，它开心地腾空而出，飞得高高的。我把全身的力量集中到右脚尖上，飞脚踢去“啪”“噗（pu）”“嘣”“哎哟，妈妈，好痛啊！”我的屁股几乎和毽子一同着地，后脑勺亲吻大地。大地妈妈给了我一个响亮的回吻。我眼前金花飞舞，金豆豆刷刷地从眼眶往外滚，摸摸脑袋大地妈妈奖给我一个大包包。（《毽子我的朋友》作者莫欣燕）
你觉得这则片段中哪些地方你最感兴趣？（根据学生读文后反应进行评价片段。）
四、整理思路，片段创作。
1.学生创作
现在，就请大家想想，你的童年故事里的哪个细节是你文章的亮点呢？请你将时光机回流到那最快乐的一瞬间，好好组织一下语言，我们比比谁的故事能赢得大家更多的掌声。
（学生构思、创作）
2.反馈成果
很多同学都准备好了，下面我们来交流一下。时间有限，刚才上台交流的同学先来读读自己的片段创作。
五、布置作业，小结下课。
好了同学们，下课后将你的构思再细细斟酌一下，加上个“凤头”“豹尾”，再根据内容给你的作文加上一个特别的、吸引人的题目，写完后再认真读一读，让朋友提提意见，作文不厌百遍改，将文章中不足的地方修改一下，相信你的作文会更出色。
教学反思：
课程标准关于写作的基本理念是：“写作是运用语言进行表达和交流的'重要方面，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。”而要培养学生的创造性就应该注重激发他们的写作兴趣和自信心，让学生愿意写，喜欢写，擅长写。
这节课我以课本上的作文指导课为依据，着重完成了这项任务。首先我选择了学生们最熟悉不过的童年生活，让学生有话可说，想说。正因为这一点，学生对于这节课有着浓厚的兴趣。以歌曲，游戏激发了他们的表达的欲望。课堂上，学生们的主动性和活跃的思维得到了最大程度的发挥，达到了“欲罢不能”的地步。接着将话题转入对童年往事的回忆，此时的学生已不再是被压抑的畏惧者，相反他们每个人都成了激情欲溢的表达者，不管是童年的趣事、伤心事都被他们一一道出，毫无遮掩。课前我虽为“由事及感、悟”的引导大伤脑筋，但在课堂上，我只稍微一引，学生们一下就从往事中领悟出了许多对童年乃至人生的感受。此时，片段写作的过程，相对占的时间较少，但在这么短的时间内，学生们竟然出色地完成了写作任务，他们第一次尝到了成功的快乐。我觉得，这种亲身体验、实践的过程会让学生们获益匪浅，受益终生。
与其说是一节作文指导课，倒不如说是一节综合活动课、写作引路课。学生们出色的表现、奇特的构思，是我课前没有预想到的。当然，这次教学只是一次粗浅的尝试，在以后的教学中，还需进一步摸索、完善。
六年级童年作文 篇4
一个烟雨蒙蒙的夜晚，独坐于屋檐下，依着风，伴着雨，缕缕的思念将心中的时钟逆转，载着丝丝旧梦的小船向我驶来，童年的一幕幕在我心灵的画板上渐渐地出现了，清晰了……
我的童年是在小学时，不必说我和老师的师生情；也不必说在我小学时的人缘；更不必说与伙伴嬉戏的欢乐尽情。但是男女同学之前的情意就令我神往不已……伴着溪流的节奏，快乐时光被人生之河淹没，化成童真而停驻在最真最纯的心灵港湾。那时的我们把青春挥霍，我和小学一个最要好的男同学——代文博。他又黑又矮，长得很可爱，脸上还有点肉，但不多，摸起来很有手感，呵呵。还有我小学最要好的朋友——胡悦玥。她不高但是很有肉，也十分可爱。我们三个打打闹闹挥霍了六年时光。在一起很开心，虽然代文博是男孩子，但是我们相处地很融洽。我们有时开心，有时生气，有时好得不得了，有时又烦得不得了，唉，没办法，谁让我和胡悦玥最好呢！可是我们分开了，如今她在二中，我在红岸，我们是相反的方向。我真的好想你，你会是我永远的玥。
消逝了多少岁月，遥望身边那一个身影，岁月的诗篇酿了淙淙细流，讲述那年的我们。这一切的一切像风像雾，无数次的梦回，让我迷失自己。我渴望追寻曾经的一切，寻找那失去的童年旧梦，我找不到，也追不回，永远也追不回……今夜，又是一个有风有雨的时刻，时光像满载思念的小船，越飘越远，将化为今生最珍贵的留念。
六年级童年作文 篇5
童年，色彩斑斓，绚丽多彩。
那是一个阳光明媚的下午，我刚上一年级。我指着挂在墙上的日历问妈妈：“妈妈，为什么日历要有两种种颜色的字，而黑色的页数多，红色的页数少呢？”妈妈回答说：“黑色的表示星期一到星期五，而红色则表示星期六和星期日，黑有五天，而红只有两天呀！”
“哦。”我似懂非懂地点了点头，拿下日历，认真地研究起来。突然，我发现了一个自认为很重大的秘密：黑色的要去上学，而红色的两天则是双休日，我可以休息。于是，我又想出了一个鬼点子：把黑色的日历撕掉，不就可以不去学校了吗？
想到这儿，我不禁为自己的“伟大发现”感到高兴不已，好像哥伦布发现了新大陆似的。说干就干，趁妈妈不注意，我把日历里的黑色部分撕了几张，这下终于有觉睡了！第二天早上，闹钟依然准时响起，我想起黑色日历被撕掉了，便躲在被窝里偷笑。
过了好久，妈妈过来催我：“小懒虫，快起床，上学要迟到了！”我打了个哈欠，说：“今天不用上学。”“今天不是星期三吗，怎么不用！”“你去看日历呗！”妈妈走到日历旁，认真地翻了一下日历，顿时什么都明白了。
“原来是你做的好事！”妈妈哭笑不得，一把掀掉我的被子，不容分辩：“马上给我起床上学！你以为日历撕了就不用上学了吗？”我看着妈妈瞪着像铜铃似的眼睛，吓得一句话都不敢说……
如今，每每想到这件事我就会哈哈大笑！
六年级童年作文 篇6
我住在乡下表弟家的一个月，是我最值得回忆的岁月。
有一天临近傍晚，太阳懒洋洋地把最后一丝光芒照上大地。我约好表弟和小伙伴去田地里抓蛐蛐。
我们来到了麦地边，无数株小麦摇晃着圆鼓鼓的脑袋，似乎在欢迎我们。“啾啾-啾-啾-啾-”，不远处传来了蛐蛐的叫声。我十分惊喜，猫着身子径直溜了过去，突然发现有一只蛐蛐正在爬动。我便看准目标伸出双手猛地向前一扑，自以为抓住了蛐蛐，可摊开手掌一看，指缝间只是逮着了几根断了根的草芥，连个蛐蛐影子也没有，还弄了一身灰。表弟见此情景，嬉笑道：“表哥，蛐蛐呢？你不会没抓到吧！”看他堆满坏笑的脸，我支支吾吾地自我解嘲地说：“它…它…蛐蛐被…我放了。”表弟说：“哦，是吗？你还真是个‘好人’呀！”我从他声带中听出异音，知道他在嘲笑我，便下定决心要多抓几只大的给他瞧瞧。
很快，我又找到了蛐蛐的“藏身之地”。这次我吸取了上次的教训，只敢蹑手蹑脚地走了过去。我没有直接扑上去，而是等蛐蛐刚一跳入我的“埋伏圈”，便以迅雷不及掩耳之势，伸出双手猛地一合拢，停在地上几秒钟，只觉得蛐蛐用他的爪子和触角不停地在我手心里蠕动，“嘿，终于抓住一只！”稍挪动开手指缝，“哟，这只蛐蛐可真大呀！”只见它长着黄褐色的脑袋，棕色的身体，几双小脚在拼命挣扎，企图逃跑。我赶紧把它小心翼翼地装入瓶罐中，转身又去寻找其他蛐蛐了。
不一会儿，我又用捕捉网往几只蛐蛐隐藏处从上往下一盖，太棒了，居然同时网住了4只，我拿着瓶罐欣喜地在小伙伴面前炫耀，享受着羡慕的目光。表弟也讨好说：“哥哥，你真厉害！我就说你是抓蛐蛐的高手嘛。”我拿着瓶罐，心想：“这家伙，刚刚还嘲笑我呢，真是个‘马屁精’。”不过这次的收获还真不小呢！
童年的这一段美好时光，在我的心灵上刻上了不忍抹去的回忆，直到今天回想起来，我都不由得喜上眉梢，那份成就感不时让我涌动起畅快的涟漪。
这梦幻般的童年将永远烙印在我的记忆中。
六年级童年作文 篇7
儿时夏日的傍晚有数不玩的趣事，最有意思的就是去捉知了龟。那时总是急匆匆吃上几口晚饭，不顾妈妈的呼喊，急匆匆出了门，去我家屋后找知了龟，我们家屋后又块空地，长满了树，夏天小伙伴们都去树上找知了龟，去晚了就被小伙伴们捉去了，就没有了。
天还没黑透，有些知了龟刚刚破土，还没有爬到树上，就被我们捉了去，有些胆小的女孩子不敢碰知了龟，我一点都不怕，捉了知了龟就把它放在手心，有时它抓你手心确实很疼。我算是有胆量的，但是有一次我哥哥跟我说晚上树上会有蛇，说有个小孩晚上去树上摸知了龟却摸到了蛇。我吓坏了，连着好几天都不敢去，央求着让妈妈跟我去，我妈肯定是不会的，她本来就烦我像个假小子乱跑。其实我们那很少有蛇，那都是哥哥骗我的
。我听下伙伴说知了龟很好吃，我虽然天天去捉，却一次也没有吃过，每次让我妈妈给我炸着吃，她总说不干净，不让吃。我每次捉了知了龟总是把它放在地上，用碗扣上，等着第二天一早起来它就变成了知了，刚变的知了很漂亮，它的身体很软，是白色的，还有一对透明的翅膀，像个柔柔弱弱的小婴儿，我常常注视着这个小生命，小心翼翼的触摸它，内心一阵惊喜，心里软软的。等着时间一长，它就变得不那么好看，全身变黑，翅膀也变硬了，力气变得异常的大，我不会把它放在手心，它抓的太疼了。一不小心，它还会溜走，大部分的知了会叫，但也有些哑巴，记忆中怎么都叫不声。
六年级童年作文 篇8
每个人都有五彩缤纷的童年，童年是纯真甜美的，我的童年也不例外。
那是几年前的一个星期六，我们全家去浏阳看望外公外婆。外公家在浏阳，浏阳是个美丽的地方，那里风景优美，空气新鲜。我的外公是个闲不住的人，不但勤劳还很朴实，他的田里、山间农作物丰富，一年四季都有新鲜蔬菜。妈妈每次回家，都能带来好多时令蔬菜和土特产。
一到外婆家，妈妈就迫不及待地带我去房屋前的田里摘辣椒。我们带上菜篮子，就来到了田里准备大干一把。哇！田里的蔬菜太多了，看得我眼花缭乱。田里种满了各种农作物，有绿绿的长辣椒，紫的茄子，带着花儿的黄瓜，还有丝瓜、南瓜、冬瓜，真是应有尽有，看得我直流口水了。
我和妈妈分头摘辣椒，妈妈很熟练，她的篮子里一下子就摘了很多了。而我，左瞧瞧又看看，边玩边摘，篮子里才一点点，天气又热，我摘着摘着就不想摘了。我在田里走来走去，感觉没什么好玩的。突然，我看见田旁边有一条沟，沟里也长了一些野菜。我想：去把那些菜摘回来吧，说不定妈妈还会表扬我呢。我刚把脚跨过去，一不小心就掉进沟里了。由于那个沟比较深，妈妈正在忙活根本没有发现我，我因为怕挨骂也没有喊妈妈把我拉上来，自己想想应该可以爬上来的，妈妈肯定以为我去别的地方玩了。
过了很久，妈妈的辣椒都摘完了，她看见我没回来，心里十分着急，就要外公外婆到处找我。找了半天都没有发现我。突然，妈妈想起我之前在田里玩过，就在田间仔细找，终于在沟里发现了我。发现我时，妈妈火冒三丈：“怎么搞的？掉到沟里也不知道喊妈妈，幸亏沟里没什么水，不然就危险了。下次再也不能这样了！”我被妈妈从沟里拉扯上来，全身都是泥巴，外婆赶紧叫我回家洗澡。真的是好险啊！下次真不能这样玩了，害得妈妈他们都担心。
还记得一年级时，我偷偷带了一枚硬币去学校玩。在上课的时候，老师告诉了我们一个道理：种瓜得瓜，种豆得豆。我听到这句话，心想：那我种下这枚硬币，不也会长出硬币吗？放学之后，我的脚底像抹了油似的，飞快地跑回家，拿出一个花盆，铲了一些土，就把硬币小心翼翼地埋了下去。我往里面浇了一些水，还施了一些肥。我小声嘀咕：硬币啊硬币，你什么时候才能长出来啊，那时我不就变成一位“百万富翁”了呀。
几天过去了，我发现硬币根本就没有生根发芽。我跑过去问妈妈，妈妈笑着说：“傻孩子，硬币是不能长出来的，因为它并不是活的植物，怎么能在土里生根发芽呢？如果你想种的话，可以买些种子来种啊！”原来我种错了东西，真是闹笑话了。
这些都是我的童年趣事。童年就像五彩斑斓的盒子，里面装满了许多晶莹剔透的珍珠，有的已经褪色，而有的依然光彩照人。这就是我美丽的童年，长大了将是一段美好的回忆。
六年级童年作文 篇9
很小的时候我就喜欢看书本里美丽的插图，妈妈曾对我说：图画里有动人的童话，有我喜欢的小伙伴，有甜蜜的棒棒糖。我的童年因为有了阅读变得更加美丽，我也渐渐与书成为了好朋友。在我的卧室里有妈妈给我买的图画书《一千零一夜》、《安徒生童话》、《格林童话》……“传说每个母亲都会在自己孩子的书里滴上蜜糖，然后让孩子们自己去寻找，去发现，所以每个孩子都认为书是甜蜜的”。所以我一直以为书是甜的，能给我带来蜜糖的滋味。
我六岁时就学完了所有的拼音，尽管学得比较扎实，但开始读拼音读物还是感觉很累。我的妈妈总是特别有耐心，只要一有空，准会坐在旁边安静地陪着我一起读书，我觉得小时候最幸福的事就是拥在妈妈怀里快乐地读书，每读完一本书，我都受益匪浅。后来，随着识字量的增加，我的阅读范围越来越广，文学类的、百科类的，只要能读懂的，我都爱看。童话让我感受到美与丑、真与假，小说教给我做人的道理，《上下五千年》陪伴我进入历史的长河，走过一个个朝代，懂得了“以人为鉴，以史为镜”的道理；悬梁刺股、凿壁偷光的故事更是激励我尽情地遨游于书的海洋中……
随着阅读的丰富，我的语文越来越棒，周围的同学总是羡慕我的作文，我觉得别人对我的欣赏源于读书，源于阅读的力量，童年很短暂，但因为书籍的陪伴，我的童年多了美丽和富饶，多了许多别人无法体会到的幸福甜蜜。
