【精品】三年级树叶作文合集九篇

在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的三年级树叶作文9篇，欢迎大家分享。

三年级树叶作文 篇1

一、教学要求

1学会本课10个生字，认识3个生字。

2能正确读写要求学会的词语。

3正确、流利、有表情地朗读课文。

4理解课文内容，知道助人为乐是一种美德。

二、教材说明

本课讲了一件发生在美术课上的事。李丽和林园园是同桌同学，李丽要画树叶时找不到绿铅笔，她向林园园借，林园园找出各种理由不愿意把自己心爱的绿铅笔借给她，后来李丽只好用蓝铅笔画出一片片蓝树叶。林园园看到后，感到很难为情，不由得脸红了。

课文内容真实、生动，贴近儿童生活，有着较强的生活气息。

本课教学的重点是学习生字新词，朗读课文，懂得要有助人为乐的好品德。

三、教学建议

（一）课前准备

生字、生词卡片，教学挂图或投影片，课文朗读录音磁带。

（二）识字、写字教学

1识字教学。

重点指导以下生字。

趴：不要读成bā。

吐：多音字，在本课读tǔ，不读tù。

“借、吐、趴、削、由”几个字，可借助熟字“错、土、八、消、田”识记字形。注意提示“眉”的外边不是尸字头。“吞”要和“蚕”区分字形。

2写字教学。

“等、断、盒”三个字不容易写好，要重点指导。

等：第九笔“横”要长。

断：先写“”，再写“”，最后写“”。

盒：上面的“合”要写扁一些，整个字体不能太长。

（三）词句教学

词语教学要遵循儿童的认知规律，切忌让学生死背词语解释。注意引导学生在具体的语言环境中去体会、想象词语的意思，不必要求学生清楚地说出某个词的意思，如“连忙”一词，可采用让学生换词的方法理解，“连忙”就是马上、立刻、急忙、赶快的意思。理解“吞吞吐吐”一词时，可以让学生想象当时的情景，通过朗读体会，知道林园园不愿意把笔借给李丽。

二至四自然段是课文的.重点。要抓住李丽向林园园借绿铅笔时，林园园说的四句话和说话时的态度、动作来理解。

课文第五自然段，理解林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了，是本文的难点。可以指导学生观察第二幅图。课文结尾以“蓝”、“红”作对比，说明林园园已经认识到自己的做法不对。教师要结合课文内容，使学生知道林园园不借绿铅笔给同学，只是有些舍不得，并不是存心不帮助别人，并且她已认识到自己的错误，相信她以后会成为一个助人为乐的好孩子。

（四）朗读指导

本文内容比较简单，学生理解起来没有多大困难。教学时老师应注意留足时间让学生多读，通过朗读去体会林园园不愿借笔而多次找借口，后来看到李丽画的蓝树叶时又不免有些内疚的心情以及李丽急于借到笔的诚恳态度。进行朗读指导时，可借助书上的彩图和老师描述性的语言把学生带入课文的情境中，让学生去体会林园园和李丽的不同心情，然后通过朗读表现出来。可组织学生同桌分角色读，培养学生合作精神。全班分角色读时，可让学生自由选择读的角色。

这篇课文主要是通过人物的对话来反映人物的思想，读好对话是这篇课文朗读指导的重点。如李丽说的三句话分别要用请求、商量、诚恳的语气来读；林园园的四句话分别读出矛盾、担心、吝啬、不乐意的语气。教师要指导学生扣住人物说话前的提示语，练习朗读，例如：李丽说话时是“小声”地、“连忙”说；林园园是“吞吞吐吐”、“皱着眉头”说。反过来，在理解课文的基础上再指导读。例如：林园园说“还要画小草？”就不能只读出问话的语气，还应读出不高兴的语气。在教学中，教师不要简单强调学生用什么语气读，而应让学生在反复读中去充分感受、体会。

（五）练习提示

第一题，有表情地朗读课文。可在学习课文，了解内容的基础上练习。

第四题，让学生谈谈在生活中遇到这样的事会怎样做。要启发学生说真话。即使有不当的想法或做法也没关系，教师可以给予引导。

（六）扩展活动

收集同学之间互相帮助的小故事，开一个“夸夸XX”的主题会。

（七）课时安排

教学本课可用2课时。

四、教学设计举例

（一）引题激趣。

教师可以从学生生活实际入手，提问：你们见过的树叶有什么颜色？在学生回答后，教师出示课题，请学生找疑点质疑：树叶为什么是蓝色的呢？唤起学生对学习课文的好奇心，促使他们到课文中去寻找答案。

（二）初读课文。

充分发挥学生的主体作用，让他们充分去读。其目的：（1）借助拼音，读准字音；（2）整体感知课文内容。

（三）再读课文，抓住人物语言理解课文内容。

1让学生自由轻声地读课文，勾出李丽和林园园说的话，并思考：（1）这句话是在什么情况下说的？（2）是怎样说的？（3）从中你体会到什么？

通过抓对话，使学生了解李丽和林园园的想法，并在朗读中感受体会。

2在学生抓住每一处对话，发表了自己的意见后，再进行朗读。让学生在读中体会人物思想，从而达到理解课文内容，并在理解课文的基础上练习有表情地读对话。

3紧扣课文最后一段，以“林园园的脸为什么会红”这个问题展开讨论，让学生充分发表意见，认识到当别人需要帮助时，找借口推却是不对的。我们从小就应养成助人为乐的好品德。

（四）指导朗读。

1放课文朗读录音磁带。

2指导学生进行对话练习。

3同桌练习分角色表情朗读。

（五）进行识字、写字教学。

（六）完成课后练习。

对于课后第四题，教师可适当创设情景，再让学生回答。如：在街上遇见了一个走失的小弟弟，你该怎样做？如果你的同桌忘带橡皮了，你该怎样做？尽量使学生的回答有针对性。

三年级树叶作文 篇2

天气渐渐凉了，秋姑娘悄悄给许多树木披上了金装。秋风呼呼一吹，树叶就像蝴蝶翩翩起舞，地上落满了树叶。

我很喜欢一片叶子，虽然我不知道它的名字。这片叶子摸上去很光滑，但是中间的茎却特别毛燥，它绿中带黄，横看像一个小朋友张着大嘴巴，竖看像一棵小松树，反面看起来像大树扎在泥土里的.根。这片叶子还有一个“弟弟”，你一定很想知道这个“弟弟”是什么吧，那就让我告诉你吧。这片叶子的下面还有一片小叶子。这片小叶子非常像一把芭蕉扇，正面和反面几乎是相同的。这片叶子很有趣吧？

我还喜欢一种叶子，名叫枫叶。近看一片枫叶像小朋友的手掌，远看一棵枫树像顶着一团火在燃烧。一阵微风吹过，火红的枫叶就像在唱歌，发出哗哗的声音。一阵大风吹过，枫叶发出了“沙沙”的声音，像在开舞会。

走在秋天，头顶有明丽的阳光，脚下是金黄的落叶，秋天在不知不觉中来到了我们身边。

三年级树叶作文 篇3

上午，我们去了西山公园。我们登到了山峰的最高顶。树叶黄黄的，一片片都落了，它们离开了妈妈，独立生活。

有一棵矮树，叶子却绿绿的，密密麻麻的。它不仅叶子绿，还长了红红的“小灯笼”，真有意思！“小灯笼”像个红红、胖胖、可爱的小脸蛋，不住地笑着。 我们又来到一个小亭子里，旁边有一群快乐的小树叶。有的悠闲地躺着，做着美美的梦；有的和旁边的树叶说着悄悄话；还有的树叶不知怎么回事，兴奋地欢蹦乱跳。我看得入了神，仿佛觉得自己也是那群树叶中的一员。

枫树妈妈就在亭子旁边守护亭子。枫树妈妈有无数只“手”，有黄的'，也有红的。黄的在上面，有几只“手”就一个“手指头”吊在树上，哭着说：“我不要离开您！”红的“手”在下面舒服地躺着，多幸福呀！……

秋天的树叶真美！

三年级树叶作文 篇4

今天我和爸爸路过玉河路感受到了秋天的气息。玉河路上放眼望去都是已经落下一部分金灿灿叶子的银杏树，捡起一些，仔细看，像一把把橙黄的小扇子，一把把撑开的小雨伞，一个个正在降落的小降落伞，而且他们的叶脉是那样细，那样整齐，好像一排排阅兵纵队。忽然，来了一阵风，树尖的叶子纷纷落下，空中的叶子好像一个个翩翩起舞的黄蝴蝶，随着风慢慢的飘落下来。

回到家后听爸爸说银杏树又叫白果树，生长较慢，寿命极长，中国有3000年以上的银杏古树。而且银杏身上有许多较为原始的特征。它的叶脉形式为“二歧状分叉叶脉”，在裸子植物中绝无仅有，但在蕨类植物中却很常见。

说到秋天，大家也一定会想到枫树吧，在出水口公园就有一些枫树，枫树不像其它树那样高大，也不像其它树那样茂盛。它只有几根枝杈，上面长满了枫叶，显得有点冷清，只是偶尔有几只天牛飞来嬉戏一下。其实，它也有美的，奇特的`一面，比如它的树叶像手掌一样，叶面很光滑，背面的叶脉就像手的骨骼一样，十分形象。此外，它的树干光滑油绿，也算比较奇特的了。

秋天真的很美，相信大家也想到玉河路和出水口公园感受那秋天的气息了吧。

三年级树叶作文 篇5

秋天到来了，凉风习习，细雨霏霏。秋天的树叶变黄、变红了，秋风一吹，树叶纷纷从树上飘落下来，在空中尽情地飞舞，给秋天带来了许多情趣。

可爱的小燕子成群结队地往南飞去。寒来暑往，草长莺飞，他们准备飞回自己温暖的家，舒舒服服地过冬。

秋天来到田野里，满地成熟的稻子把稻秸压弯了腰，黄澄澄的稻子像铺了一地金子。秋天来到果园里，金灿灿的柿子像正月十五的灯笼一样压弯了枝头；红彤彤的枣子在枝头上点着头……农民伯伯提着果篮，这儿摘一篮柿子，哪儿摘一篮枣子。啊！秋天是丰收的'季节。秋天来到公园里，公园里的菊花都开了，有黄的，有红的，有紫的……真是五颜六色，好看极了。枫叶染红了脸，桂花树飘出了阵阵清香。

秋天真美呀！

三年级树叶作文 篇6

有人喜欢春天的百花盛开，有人喜欢夏天的生机勃勃，还有人喜欢冬天的大雪纷飞，而我却喜欢秋天的落叶。

秋天的落叶一片金黄。远远看去秋天的森林，就像一座金山，大地就像巨大的金色的城堡。你一进到金色的森林里，会发现那里的地面一片金黄，落叶就像一层金黄的棉被把大地盖得严严实实的。

阵阵秋风吹过，树林里发出了沙沙、沙沙的响声，这仿佛就是秋天特有的声音。落叶随着秋风飘在空中，它们就像一只只蝴蝶正在翩翩起舞。踩在金黄的落叶上会发出“咔嚓、咔嚓”的声音，就像秋姑娘正在唱着那动听的'歌谣。

如果你认真观察，你会发现每片叶子的形状都各不相同，它们有的是五角星形，有的是椭圆形，有的是心形。叶子的颜色也有深有浅，也许这就是秋天笔下的色彩吧！都说落叶是干枯的，但我却觉得“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

秋天的落叶，落英缤纷，层林尽染，我爱秋天，更爱秋天那金黄的落叶！

三年级树叶作文 篇7

美丽的秋姑娘已经悄悄地来到了人间，她给大地换上了一件新装，你瞧，马路围上了红围巾，校园戴上了紫帽子，田野、山坡穿上了黄外套……啊！真漂亮啊！

秋风一吹，树叶纷纷落下，多像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，再看，又似乎是一只只小鸟在空中自由自在地飞翔。它们有的飘向天空中，要和白云＝交朋友；有的.飘向小河里，给小蚂蚁当小船；有的飘向大树根，给大树当肥料。

一片叶子飘到了我的怀里，我轻轻地拿起它，是一片银杏叶。瞧，它金灿灿的，像一个元宝；它小小的，像一把扇子；它骄傲地伸展着，仿佛一只美丽的孔雀。真美丽啊！我要把它带回家，做成书签，让它永远留在我的身边。

树叶落下了，它回归大树地下的根，化作泥土养育万物，让明年的春天更加美丽、兴旺。

啊！我爱这美丽的秋天，更爱这美丽的落叶。

三年级树叶作文 篇8

我喜欢树叶。当它发芽时，我觉得很欣喜；当它慢慢长大，蓬勃生机的时候，我觉得很舒畅；当它缓缓落下来时，我会用我那温暖的双手拾起它。

大家都知道树叶有很多用处，它可以为我们遮风挡雨，它可以吸收二氧化碳，它还可以释放氧气。但是树叶会变化，大家知道吗？

春天，它长出小芽，小芽是嫩绿的，两边细，中间粗，就像一个个小朋友站在那等妈妈回来。

夏天，它长大了，变成了深绿色，叶片上有许许多多的线条，你可别小看它呀，它是输水管，它能给叶子输水；它还有一根茎，那根茎就像我们人的腿支撑着它的身体。

秋天，树叶变成了金黄色，树叶有些地方枯萎了，成了棕色，还有些叶子枯了，两边还卷了起来。风一吹，叶子就落了下来，地上一片金黄。

冬天，可爱的树叶没有了，树上只有树枝，树枝上什么也没有，光秃秃的一片，我再也看不到美景了。

这时我是多么的.忧伤，我一位又一位的朋友离开了我。但是看着那光光的树干，我又有了希望，我知道明年春天它们又会排着队来到我身边。

三年级树叶作文 篇9

昨天，我去小区采摘了一些树叶和花瓣，第二天我怀着好奇的心情来到作文班。

上课时，苹果老师才说出了我们的疑问，原来我们要做树叶贴画呀，准备的材料有不同颜色、不同形状的树叶，花瓣、水彩笔、白色乳胶、剪刀、双面胶和大白纸。我决定做一只可爱的小狐狸，于是我精心挑了一片有点像爱心的树叶、一片很细很长的树叶和一片比上一个粗一点的树叶。我首先把像爱心一样的树叶贴在大白纸，当它那可爱的大脑袋，再拿来一片细长的叶子继续贴在纸上，当它的.身体，然后我把又长又粗的一片树叶再贴在大白纸上，当它的大尾巴，接着我拿出一片红色的花瓣剪出两只脚和两只耳朵贴在大白纸上，最后拿出一朵完整的花朵贴在它的头上，做它的头饰。我再把它的旁边画了几朵白云……

小狐狸就大功告成了！树叶贴画又好看又有趣，小朋友也可以做一做！