【推荐】三年级树叶作文合集六篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的三年级树叶作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级树叶作文 篇1

那一天，老师布置了做树叶贴画，我一回到家，就急忙去外面捡树叶，我捡了不少的各种各样的叶子。回到家，我做完了其他作业，就开始做树叶贴画了。

我先是挑一片大的叶子，把它剪成一个圆圆的身子，用它贴在纸的中间，接着剪一个小小的圆圈，把它贴在身体前面，再剪上两个小眼睛放在小圆叶上，然后把它的四只脚安上去，最后用一个松树的`叶子做它的尾巴。

现在，我来告诉你我做的是什么吧，是一只小乌龟。那天我把树叶贴画带到了学校里，老师、同学们都围了过来，都说做得真象啊!

我也非常喜欢这次的树叶贴画，因为这样可以发挥我们的想象力、创造力，我希望老师以后常常布一些制作的手工作业。

三年级树叶作文 篇2

有一棵茂密的大树，树上的每一片叶子里都依附着两个可爱的小精灵。一个叫小绿，他就是负责在春天把叶子涂成绿色的；另一个叫小黄，他就是负责在秋天把叶子染成黄色的。

有一天，小绿说：“我们要不来交换一下任务吧，让我们的树叶主人显得与众不一样！”此时小黄爽快地答应了。

春天来了，到处就是一片花红柳绿的景色，小黄却在他的树叶主人上面撒上金光闪闪的黄色。这不禁引来许多好奇的人在树下观赏这片“奇特”的叶子。

又到了秋天，秋风驰骋而过，给大地母亲披上了黄澄澄的外衣，但就是除了这一片“独特”的怪叶，他被绿精灵染上了绿颜色。

人们都觉得这片特殊的'叶子很神奇，争相采摘。但就是树叶离开了大树的保护，很快就枯死了。这两个小精灵很后悔，不得不悲哀地离开那片枯叶，踏上寻找新叶的路程。一路上历经艰辛，此时最后找到了适合寄身的树叶主人。他们亲身体验到春更秋替的自然规律就是绝对不能违背的。

三年级树叶作文 篇3

一、教学要求

1学会本课10个生字，认识3个生字。

2能正确读写要求学会的词语。

3正确、流利、有表情地朗读课文。

4理解课文内容，知道助人为乐是一种美德。

二、教材说明

本课讲了一件发生在美术课上的事。李丽和林园园是同桌同学，李丽要画树叶时找不到绿铅笔，她向林园园借，林园园找出各种理由不愿意把自己心爱的绿铅笔借给她，后来李丽只好用蓝铅笔画出一片片蓝树叶。林园园看到后，感到很难为情，不由得脸红了。

课文内容真实、生动，贴近儿童生活，有着较强的生活气息。

本课教学的重点是学习生字新词，朗读课文，懂得要有助人为乐的好品德。

三、教学建议

（一）课前准备

生字、生词卡片，教学挂图或投影片，课文朗读录音磁带。

（二）识字、写字教学

1识字教学。

重点指导以下生字。

趴：不要读成bā。

吐：多音字，在本课读tǔ，不读tù。

“借、吐、趴、削、由”几个字，可借助熟字“错、土、八、消、田”识记字形。注意提示“眉”的外边不是尸字头。“吞”要和“蚕”区分字形。

2写字教学。

“等、断、盒”三个字不容易写好，要重点指导。

等：第九笔“横”要长。

断：先写“”，再写“”，最后写“”。

盒：上面的“合”要写扁一些，整个字体不能太长。

（三）词句教学

词语教学要遵循儿童的认知规律，切忌让学生死背词语解释。注意引导学生在具体的语言环境中去体会、想象词语的意思，不必要求学生清楚地说出某个词的意思，如“连忙”一词，可采用让学生换词的方法理解，“连忙”就是马上、立刻、急忙、赶快的意思。理解“吞吞吐吐”一词时，可以让学生想象当时的情景，通过朗读体会，知道林园园不愿意把笔借给李丽。

二至四自然段是课文的重点。要抓住李丽向林园园借绿铅笔时，林园园说的四句话和说话时的态度、动作来理解。

课文第五自然段，理解林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了，是本文的难点。可以指导学生观察第二幅图。课文结尾以“蓝”、“红”作对比，说明林园园已经认识到自己的做法不对。教师要结合课文内容，使学生知道林园园不借绿铅笔给同学，只是有些舍不得，并不是存心不帮助别人，并且她已认识到自己的错误，相信她以后会成为一个助人为乐的好孩子。

（四）朗读指导

本文内容比较简单，学生理解起来没有多大困难。教学时老师应注意留足时间让学生多读，通过朗读去体会林园园不愿借笔而多次找借口，后来看到李丽画的蓝树叶时又不免有些内疚的心情以及李丽急于借到笔的诚恳态度。进行朗读指导时，可借助书上的彩图和老师描述性的语言把学生带入课文的情境中，让学生去体会林园园和李丽的不同心情，然后通过朗读表现出来。可组织学生同桌分角色读，培养学生合作精神。全班分角色读时，可让学生自由选择读的角色。

这篇课文主要是通过人物的对话来反映人物的思想，读好对话是这篇课文朗读指导的重点。如李丽说的三句话分别要用请求、商量、诚恳的语气来读；林园园的四句话分别读出矛盾、担心、吝啬、不乐意的语气。教师要指导学生扣住人物说话前的提示语，练习朗读，例如：李丽说话时是“小声”地、“连忙”说；林园园是“吞吞吐吐”、“皱着眉头”说。反过来，在理解课文的基础上再指导读。例如：林园园说“还要画小草？”就不能只读出问话的语气，还应读出不高兴的语气。在教学中，教师不要简单强调学生用什么语气读，而应让学生在反复读中去充分感受、体会。

（五）练习提示

第一题，有表情地朗读课文。可在学习课文，了解内容的基础上练习。

第四题，让学生谈谈在生活中遇到这样的事会怎样做。要启发学生说真话。即使有不当的想法或做法也没关系，教师可以给予引导。

（六）扩展活动

收集同学之间互相帮助的小故事，开一个“夸夸XX”的主题会。

（七）课时安排

教学本课可用2课时。

四、教学设计举例

（一）引题激趣。

教师可以从学生生活实际入手，提问：你们见过的树叶有什么颜色？在学生回答后，教师出示课题，请学生找疑点质疑：树叶为什么是蓝色的呢？唤起学生对学习课文的好奇心，促使他们到课文中去寻找答案。

（二）初读课文。

充分发挥学生的'主体作用，让他们充分去读。其目的：（1）借助拼音，读准字音；（2）整体感知课文内容。

（三）再读课文，抓住人物语言理解课文内容。

1让学生自由轻声地读课文，勾出李丽和林园园说的话，并思考：（1）这句话是在什么情况下说的？（2）是怎样说的？（3）从中你体会到什么？

通过抓对话，使学生了解李丽和林园园的想法，并在朗读中感受体会。

2在学生抓住每一处对话，发表了自己的意见后，再进行朗读。让学生在读中体会人物思想，从而达到理解课文内容，并在理解课文的基础上练习有表情地读对话。

3紧扣课文最后一段，以“林园园的脸为什么会红”这个问题展开讨论，让学生充分发表意见，认识到当别人需要帮助时，找借口推却是不对的。我们从小就应养成助人为乐的好品德。

（四）指导朗读。

1放课文朗读录音磁带。

2指导学生进行对话练习。

3同桌练习分角色表情朗读。

（五）进行识字、写字教学。

（六）完成课后练习。

对于课后第四题，教师可适当创设情景，再让学生回答。如：在街上遇见了一个走失的小弟弟，你该怎样做？如果你的同桌忘带橡皮了，你该怎样做？尽量使学生的回答有针对性。

三年级树叶作文 篇4

从前有一只蝴蝶，它穿着一身金黄色的外衣，像一片枯萎的树叶，所以被叫作枯叶蝶。

“一片，两片，三片……”一只乌鸦蹲在鸟窝里数着树叶，“哎，现在只剩下十一片树叶了……”乌鸦没有注意到第十一片树叶其实是一只枯叶蝶。它看着一天比一天少的树叶，心里难过极了。乌鸦想起了春天的时候，有许许多多的树叶陪着它，为它唱歌、跳舞；大雨来临时，树叶们为它遮风挡雨；炎热的夏天，树叶们为它打扇。乌鸦是多么留恋那美好的时光啊！

几阵秋风之后，仅剩的几片树叶也飘落到地上。乌鸦看着光秃秃的树杈伤心地流下了眼泪。过了很久，乌鸦才用翅膀擦掉了脸上的眼泪。恍惚间，乌鸦好像看到有一片树叶在寒风中摇动，它用力地揉了揉眼睛，没错，是一片树叶！乌鸦的眼泪又一次流下来了，乌鸦对树叶说：“树叶啊树叶，你可不要走啊！要是你走了，就没人陪我了。”那片树叶说：“好啊，我会陪你的。”

月落柳梢，寒风呼啸，那只枯叶蝶冷得实在受不了了，于是枯叶蝶飞到了离地面近一点的树枝上，因为这样可以躲避寒风。

第二天早上，乌鸦从窝里探出头来想跟它的好朋友打一下招呼，可是怎么也找不到，它急得又流下了眼泪。这时，它听到了一个熟悉的`声音：“乌鸦，乌鸦，你别急，我在这儿呢！”乌鸦低头一看，激动地说：“树叶啊，你怎么会走路呢？既然你会走路，那就到我的窝里来吧！”枯叶蝶飞到了乌鸦的窝里。

乌鸦和枯叶蝶一起度过了一个寒冷的冬天，这是乌鸦度过的一个最快乐的冬天，当然，乌鸦也终于知道自己的好朋友是一只枯叶蝶。

三年级树叶作文 篇5

嗨！大家好！我是一片平平凡凡的松树叶，我长着尖尖的小脑袋，身子硬硬的，就像一根针。

春天，万物复苏。你听，春雨在“沙沙”地弹琴，春雷在“轰隆轰隆”地打鼓。你看，小草长出了嫩绿的新芽，迎春花张开了笑脸！小燕子从遥远的南方飞来。正站在树妈妈的手臂上，唱起了动听的歌儿。我被这迷人的景色陶醉……

转眼间，烈日炎炎的.夏天送走了春天。我长大啦！油光发亮、郁郁葱葱。我和兄弟姐妹手拉手挡住灼热的阳光，让小朋友在下面玩游戏，做功课，让老爷爷、老奶奶在树下乘凉。

秋风阿姨翩翩而至，我的左邻右舍都换上了金黄的衣裳，而我们呢，依然青葱苍翠。突然，一阵疼痛传来，我低头一看：原来是野心勃勃的毛毛虫在咬我。我抖了抖身体，毛毛虫摔了个四脚朝天。

光阴似箭，日月如梭，我们迎来了有生以来第一场雪，雪花绵绵不断地飘落下来。不一会儿，大地就披上了银装。我穿上了白雪棉衣，依然如故地挺立着，接受严冬的考验。

这就是我，一片微不足道的松树叶，我的人生虽然短暂，但精彩至极。

三年级树叶作文 篇6

我是一片小树叶，一片善良的小枫叶。

春天，春风姑娘吹绿了小草，吹开了迎春花，也吹醒了我和姐妹们。我们从树妈妈的怀里探出嫩嫩的小脑袋，一起快乐地玩耍，亲切地私语。

夏天，我蓬勃生长着，挡住炎热，把清凉留给人们。

秋天，天高云淡，凉风习习。我提起行李箱，摇摇欲坠地开始了我的旅行。

我飘到鸟窝，盖在小鸟身上。小鸟打了个哈欠说：“好暖和呀！”在鸟妈妈甜美的歌声中，我和小鸟进入了梦乡……

风伯伯鼓起腮帮，用力一吹。我飞到了山坡上。蓝蓝的天空被飞来的`乌云遮住了，接着，瓢泼似的大雨下了起来。蚂蚁们正排着整齐的队伍搬运着辛苦找来的食物，豆大的雨点阻挡了他们的去路。就在这时，蚂蚁们发现了草丛下的我。“哈！这不就是一把“大伞”吗？”“有了伞，兄弟们就不会淋到雨了！”于是，在蚂蚁们的欢呼声中，我被举了起来。虽然雨水打在我身上十分疼痛，但是看着蚂蚁们能顺利到家，我开心地笑了！

雨停了，天晴了，一阵大风刮来，我又落到了小河边。一只可爱的小蜗牛在哭泣。我问道：“小蜗牛，你为什么哭？”

“我的家在河对岸，小河中间原本有一座小桥，一场大雨把小桥给冲走了……”小蜗牛说。

“没关系，”我说：“我可以载你过去。”

小蜗牛爬到我身上，我们划呀，划呀。一层层波浪向我们扑来，我们在水中迷失了方向。我用力地扭动身子，小蜗牛努力地调整方向。最后，我们终于到了河对岸。

这就是我，一片善良的小枫叶。