四年级作文通用6篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的四年级作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

四年级作文 篇1

那是孩提时代的一个夏日中午，烈日炎炎，周围的空气象炉上的水一样，泛泡、冒气、逐渐沸腾起来……

妈妈吃力地骑着自行车，满头大汗；而我，坐在前面的车架上。热得实在受不了，我便天真地仰起头问：“妈妈，这么热的天，为什么不等天凉下来再去看外公呢？”妈妈轻声地说：“你外公生病了，突然腹痛得厉害”。我从妈妈的话语中感受到她内心的焦急，便乖乖地不再说话。

不一会儿，前方不远处的一个身影进入了视线。那人骑着一辆自行车，车身后绑着个大木箱，箱子上还用绳子系着一个方形的小木块。只见他右手移开龙头熟悉地摸到小木块拍了拍后面的箱子，发出“啪-啪”的声音。以我的经验，我知道卖冰棍的来了。

这时听见妈妈的.声音，“正好来了位卖冰棍的，我们买根冰棍吧”。我甭提有多高兴了，很懂事地说：“嗯，吃了冰棍就不热了，我们也好更快地赶路了！”

那位卖棍的接过了钱，打开箱子，翻开棉被，拿出一支绿色的冰棍给了我。然后迅速的理好棉被、上车。

他渐渐远去了，而我却陷入了沉思。

终于，我忍不住扭转头，疑惑地问妈妈：“刚才那个人怎么用棉被包裹在冰棍外面呢？棉被暖和和的，包在冰棍外面，冰棍不就全化了吗？”

妈妈听了呵呵一笑，说：“傻孩子，棉被不是总暖和和的，棉被本身并没有冷和暖啊。冰棍是冷的，棉被就会是冷的，棉被只是替冰棍挡住了外面的热呀。”

我反问道：“那我睡在棉被里面的时候，棉被里面怎么会是暖和和的呢？”

妈妈接着说：“因为你是暖和和的呀，所以棉被就也是暖和和的，棉被帮你抵御着外面的冷啊。”

真像是一串顺口溜，把那时的我听得一头雾水。毕竟小，实在听不懂也就不再去多想了，美美的吃起了我的冰棍儿……

长大后，我才知道了其间的道理：棉花本身就是热的不良导体，棉絮间也含有大量的空气，不流动的空气也是热的不良导体，二者合在一起保温效果特别好，所以我睡在棉被里会感觉到暖和和的；而用棉被包冰糕等冷饮食品，可以防止外界的热传导到冷饮箱内，从而使用棉被包好的冷冻食品仍然保持低温，不会融化。

冰棍与棉被，那时小小的我又怎会理解其中的意义呢？我相信，就算是妈妈也不一定理解得多么透彻！

四年级作文 篇2

幸福你在哪？

我在小河里

我变成一条欢快的小鱼

在水里吐出无数的泡泡

幸福你在小河里吗？

不，我在草地上

我变成一朵美丽的`花儿

在草地上释放自然的清香

幸福你在草地上吗？

不，我就在你的身边

我变成一支智慧的笔

在你的身旁书写无穷的知识

啊！幸福你无处不在

我最高兴的是

你陪伴在我的身边

四年级作文 篇3

我明白了，我终于想明白了，我终于知道为什么我写的东西在感觉上总是比别人的差一个层次。

因为我的头颅没有骄傲的抬起来，总是低着头目光就会变得短浅，就无法看到天地的广阔，如果只是看着自己，而不去看看，周围的景物又怎么会有感触呢？

不可否认，我被爱情击败了，但我不会一直输下去！

虽然现在还没做到，但是在不久的将来，我一定要抬起我高傲的头颅！

突然想到了这样的.一句话：荣誉既吾等的生命！

可能我错就错在把爱情看得太重了，作为一个人重感情是很好的，但凡事都要有限度，物极必反就是这个道理。

大道理谁都懂，无需多讲，最主要的是，懂得的人是否做到了，这才是最重要的。

坦白地说，虽然我做到了，但只是在逞强。为了志气而逞强，为了尊严而逞强。

我的心碎了，所以我暂时还是无法傲视天下。

没有爱，没有心，都不要紧。最重要的是“气”志气，气质，气势！

心离去了，我的灵魂还在。

荒凉的路上，没有终点。

但是， 只要是我路过的地方， 一定会生机盎然，因为我付出了灵魂的代价。

醉生梦死谁成器？拓马长枪定乾坤！

我不一定是最强的，但我一定是最坚强的！

我会成为一名佼佼者！

四年级作文 篇4

20xx年，我来到了一家鞋店。这家店的鞋有个统一的鞋名——百变鞋。

店长热情地领着我参观他的鞋店，我看见里面的鞋子有时尚的，有复古的，有运动的'，各式各样，琳琅满目。听店长介绍，这里的鞋子都是有神奇功能的，我感到特别好奇！接着，我便听店长娓娓道来，他说：“‘百变鞋’，就是平时都穿在脚上，必要时，它可以根据你的需要，变成各种东西，满足你的需求，帮你解决很多的问题。”为了验证是否真如他所说，我当即买了一双“百变鞋”欣喜地回家了！

早上，我起不来时，“百变鞋”就变成闹钟叫我起床。遇上雨天，雨水过多，“百变鞋”就会自动调到防水的模式。下雪时，当地上积满雪，“百变鞋”就会变成雪橇让我们滑雪，还可以帮我们堆雪人。在跑步时，它可以变成钉鞋，让我们跑出不可思议的速度。在我们打篮球时，它一瞬间变成篮球鞋，让我们跳跃力十足。而当我们踢足球时，它就会变成足球鞋，让我们发起猛烈的进攻。除此之外，“百变鞋”还可以告诉我们当下你所在地方的实际温度是多少，提醒你穿适度的衣服，还是个温馨达人呢！

怎么样？你觉得这双“百变鞋”是不是很神奇呢？未来，它是不是真的会被发明出来呢？我期待着。

四年级作文 篇5

一、教学设想

《全日制义务教育语文课程标准》明确强调：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”根据以上要求，我以“真情实感”为突破口，安排设计了《感受母爱，体验真情》这堂作文课试图引导学生从感受人世间最伟大的爱（母爱），用自己的真情实感抒写生活中最亲密的人（母亲）开始，去感受生活中的爱，从而爱他们身边的人，爱我们的祖国和人民，写出真情实感的好文章，同时也为今后的作文教学奠定基础。

本着这样的思想，我将教学目标定位为：１、感受伟大的母爱，抒写对母亲的真情。２、在生活中理解母亲，关心母亲，热爱母亲。把教学的重点难点确立为：感受、表达母爱。为达到教学目标，我采用启发式、情境式等教学方式，通过学生听、唱、看、说、读、写、思的参与，在欣赏、感悟、探究、实践中完成教学任务。

二、教学步骤

（一）课前序曲：

课前打开课件主页，展示本课的教学内容、过程和有关的图片，并播放歌曲《世上只有妈妈好》，让学生跟着唱。

［设计说明］从学生熟悉的歌曲和美的画面开始，创设情境，调动课堂气氛，拉近师生的距离。图片内容是母亲与孩子的温馨画面，小时候母亲抚养教育我们，母亲老了，我们应该赡养她，给她擦脸洗脚。

（二）新课导入：

１、上课后问学生《世上只有妈妈好》是哪部电影的主题曲，转入“新课导入”页面，展示《妈妈再爱我一次》的剧情简介和视频片段。

２、观看后探究问题：

（１）大雨天妈妈找不到儿子，有怎样的表现？

（２）找到儿子，看到奄奄一息的儿子，妈妈又有怎样的表现？

（３）当儿子被他的爸爸抱走去看病时，母亲又有怎样的行动？

（４）你觉得电影中的妈妈对儿子怎样？我们有没有被感动？

３、教师导入：应该说，天底下所有母亲的心都是一样的，我们的母亲和电影中小强的母亲一样无私地深爱着我们，他们也同样的伟大。今天老师要带着大家以“感受母爱，体验真情”为主题进行一次心灵之旅。母亲是我们最亲密的人，也是最爱我们的人，我们写文章首先应该写写母亲。那么怎样才能写出对母亲的真情呢？让我们一起来看看别人是怎样写的，好不好？

［设计说明］一方面激发学生的兴趣，另一方面让学生了解妈妈对儿子爱的表现，在观看中感动起来，唤起他们热爱妈妈的情感，为下面的教学作铺垫。

（三）范文引导：

打开“范文引导”页面。

１、例文一。

（１）阅读例文《妈妈的唠叨之歌》。

（２）探究问题。

①文中的妈妈有怎样的特点？

②作者通过什么来表现妈妈这一特点的？

③常用的人物描写的方法有哪些？

（３）得出结论：我们要善于观察母亲，发现母爱，把观察、发现到的母亲的语言、动作、神态等描写出来。

２、例文二。

（１）阅读例文《母爱》。

（２）探究问题。

本文作者在什么时候感受到母亲是非常爱她的，从而被母爱深深地震撼着？

（３）得出结论：选择个性特点鲜明的细节材料，通过细致地描写，真切地加以表现。 ３、例文三。

（１）阅读例文：《母亲，你是我一生的感动》。

（２）探究问题。

①同学们找找看，你认为什么地方最感人？

②作者是在什么地方最深切的体会到母爱，从而值得她为母亲感动一生？

③想一想，如果这位小作者不善于感受生活，听到姑姑的话仍然漠然置之，根本不把这件事放在心上，能写出这样感人的文章吗？

④这段文字也运用了一些描写，但为何更为感人呢？

（３）得出结论：我们要从平凡小事中感受、体验母爱，把自己深切体验过的感情，如实地表现出来。

４、总结归纳三篇例文的启示。

［设计说明］这部分设计了三篇例文，让学生在欣赏、阅读、探究、思考别人亲情的过程中自己得出结论，明确写出对母亲亲情的三种方法。注重可操作性教学，整个过程教师只作引导，突出学生的主体性。

（四）联系自身：

１、进入“联系自身”页面，欣赏歌词《母亲》，了解在生活中母亲为我们所做的点点滴滴。 ２、教师总结：回首往事，我们才幡然醒悟，母亲那寻常的小事却饱含着深爱。汪国真在《母亲的爱》这首诗中写到：我们的欢乐/是母亲脸上的微笑/我们的痛苦/是母亲眼里深深的`忧伤/我们可以走的很远很远/却总走不出母亲心灵的广场。是的，

母亲的爱已渗入到我们的生命之中，而我们总是在母亲的心里被牵挂和惦记。看来，母爱需要提醒，需要用心灵去感受，当然更需要表达。每一位母亲都是一篇令人百读不厌、回味绵长的华章。同学们，回忆一下吧，打开你尘封已久的记忆，翻开你成长的历程，想想妈妈曾经为你所做的一些事情，你就会感到幸福，你就会心存感激的，你就会有写作的激情和渴望，你就能抒写出对母亲的真情。用我们的笔、用我们的心来表达对母亲的感激之情吧！

３、学生当堂练笔。学生快速思考母亲对自己的爱并在网上进行交流。

４、跟老师立下爱母亲的誓言。

教师总结：希望我们今后无论干什么工作，无论走到哪里，都不能忘记今天在这里立下的誓言，也无论我们的母亲是多么的衰老，多么的体弱，她永远是我们心中最美丽的人。

［设计说明］在欣赏了别人的亲情之后马上抓住灵感进行自我感悟，当堂训练。网上交流便于信息的反馈，能更好地检测本堂课的学习效果，加强师生互动，生生互动。在学生最动情的时候，让他们立下爱母亲的誓言，表表爱母亲的决心。

（五）作业布置：

打开“表达母爱”页面，布置作业：１、在生活中理解母亲，关心母亲，热爱母亲。２、用心观察、感受母亲爱你的细节，通过语言、动作等多样化的描写，写出母亲对你的爱。３、课外搜集相关资料。另外推荐阅读有关母爱的文章，友情链接相关网址。

［设计说明］课堂的时间是有限的，把作业留到课后，让学生通过信息的搜集和整理进一步去阅读、感悟和写作，既培养了他们的能力，又更利于他们写出真正的真情作文。另外，母

爱是需要一个人用一生去感悟的，只有在生活中真正理解、关心、热爱母亲，才是对母爱最好的表达。一个好的语文教师，不仅仅要教学生学语文，还要教学生学做人，正所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。

（六）课堂尾声：

１、进入“课堂尾声”页面，播放满文军表达母爱亲情的歌曲《懂你》。

２、教师结束语：这次和同学们一起重温了母亲伟大无私的爱。我有一种感觉，就是发现你们突然长大了，懂事了，你们懂得了母亲。就让我们从感受母爱，爱母亲开始，去感受来自生活的方方面面的爱，从而爱我们身边的人，爱我们的祖国和人民，写出真情实感的好文章吧！希望同学们都能在作文中流露真情，在生活中学做真人。

四年级作文 篇6

刚进梅岭，就能看到路边那高大的竹子和新生的竹笋，千姿百态，形状不一。有的弯下腰，向我们鞠躬；有的歪着头，在思考着什么；有的伸出枝丫，和我们招手。挺拔的竹子与鲜嫩的竹笋互相辉映，煞是好看。爸爸说：“竹笋不但味道鲜美，长大后会变成长长的.竹子呢！”于是我跑进竹林，找了一棵小竹笋，开始拔。哎呀，不但没拔出来，还摔了个四脚朝天。茂密的竹林深处，还藏着些不知名的小花，红的似火，粉的似霞，白的似雪，芬芳扑鼻，十分漂亮。

转眼间，该吃午饭了。我狼吞虎咽地吃完饭，就迫不及待地准备爬山。“哇，这简直是花的海洋啊，五彩缤纷，芳香四溢。美丽的蝴蝶在花丛中玩耍，辛勤的蜜蜂在忙着采蜜，快乐的小鸟在唧唧喳喳地歌唱，真是太美了！山顶的景色一定更美！”想到这，我恨不得插上翅膀飞上山顶。于是，我满怀期待，一步一步往上爬，快到半山腰时，我的双腿像灌了铅似的，举步维艰，每迈一步都气喘吁吁，真想打退堂鼓了。爸爸看出了我的心思，马上鼓励我说：“你看看周围的景色美不美？山顶的风景更美！要想看到美景，只有攀登到最高处啊！”我看看周围，绿树红花，异常美丽。于是，我又振作起来，迈开步伐，满怀信心，一边爬山，一边欣赏沿路的美景，不觉得那么累了。眼看就快到山顶了，我一鼓作气，三步并作两步，大步流星往上爬去。功夫不负有心人，我终于成功登顶了！哇！山花烂漫，小草招手，小鸟私语，蝴蝶飞舞……极目远眺，只见蓝天白云下，满眼都是绿油油的稻田，几处白墙青瓦的农户点缀其间，一条小河蜿蜒其中，一缕炊烟正袅袅升起……我被这人间仙境般的美景陶醉，一阵阵清凉的山风拂过，令人心旷神怡。此时，我想起了唐代诗人王之涣的名句：“欲穷千里目，更上一层楼”。

下山的路上，我想，学习不正是和登山一样吗？学习的道路不可能平坦轻松，总会遇到种种挫折。我们不能遇到一点困难就打退堂鼓，而是要克服困难，勇往直前，不断磨砺，才会到达胜利的顶峰！