【精华】小学作文汇编9篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的小学作文9篇，希望能够帮助到大家。

小学作文 篇1

自从狐假虎威之后，老虎又羞又恼，天天躲在洞里不出门，它发誓，一定要把狐狸千刀万剐、碎尸万断。而狐狸却洋洋得意地想：什么虎大王，不过是一只小猫，我何不再戏弄它一次。

有一天，老虎终于待不住了，走出洞散步。真是冤家路窄，老虎在山脚下碰到了狐狸，老虎愤怒地说：“狐狸，你上次戏弄了我，我要吃了你！”说着就准备扑上去。狐狸惊慌失措，但它毕竟是个骗人能手，马上镇定了下来，对老虎说：“我正在找食，没看见你，如果看见你，我一定能躲起来。”老虎不相信地说：“你真能躲得过我的眼睛吗？”狐狸装出一副很骄傲的样子，说：“那当然，我的技术就连变色龙也拜我为师呢！”老虎说：“如果你真的那么厉害，那我们就来捉迷藏吧。如果你赢了，我就不吃你，如果你输了，那就对不起了。首先，我先藏。”说着就消失了，狐狸趁这机会逃了。

老虎本想报仇，可又被狐狸戏弄了。

小学作文 篇2

在“减负”呼声日益高涨的今天，计算机在课堂教学中的应用也日益广泛、深入，不少学校能自己制作课件，设计程序，在课堂上运用，令人耳目一新，达到较好的效果。然而，如果教师缺乏现代教育思想，仍扮演课堂的统治者，学生被动接受来自教师、教材、多媒体各方面的灌输，成了一个知识容器。那么，计算机就不能发挥其优势。

现代教育强调以学生为主体，多媒体辅助作文教学如何体现这一点，下面以《学写人物的对话》为例，谈谈自己的思考和实践。

一、分层设置写作目标

教学目标是教学活动的指南，也是学习评价的依据。教学过程要达到的目的任务是多方面的，既要使学生获得扎实的知识与技巧，又要培养学生的思想品德与各方面的能力。然而学生的知识与技能是多方面的，个别差异必然存在。教材规定的习作要求是面向大多数学生而定，比较系统。教师要针对不同学生的实际，对习作要求作恰当处理。如《学写人物的对话》，我在课件制作时设计了四个写作目标：

1、根据看到的画面展开想象，把人物对话写下来；

2、根据看到的画面展开想象，把人物对话写下来，并写出人物说话时的神态、语气、动作等；

3、根据看到的画面展开想象，把人物对话写下来，并写出说话时的神态、语气、动作等；人物语言富有个性，自然妥贴；

4、自己从生活、学习中选择一个内容，把人物对话写下来，并达到第三个目标所要求的。

显然，这四个目标的难度是逐步提高的。学生根据自己的作文基础选择一个自己认为能达到的目标，电脑会作出相应判断。

选目标1，电脑显示：你很谦虚，相信你一定能达到目标；

选目标2，电脑显示：你的目标定得恰当，细心一些，赶快动手写。

选目标3，电脑显示：好样的！你是个自信的孩子，相信你一定得“优”。

选目标4，电脑显示：你是个爱动脑筋的好学生，祝你成功！学生经过努力，达到或超过了自行确立的学习目标时，他就获得了成功感，增强了自信心。

二、设计切合学生实际的作文资料库

有了明确的习作目标，学生可以围绕目标确立写作的素材。多媒体的优势在这里得到最好的体现。但是，五光十色，堆砌太多的资料，既容易迷乱、抑制学生的思维，又会浪费课堂上宝贵的时间。笔者认为，必须遵循科学性、趣味性、层次性的原则来设计。如《学写人物的对话》，我只安排了四段对话录像：

1、一位小姑娘去商店买文具盒与营业员阿姨的对话；

2、两位同学一起看《故事大王》时的对话；

3、一位大嫂在农贸市场买菜时与蔬菜摊主的对话；

4、年轻的夫妻俩卖完了自家生产的农副产品摇着乌蓬船回家的对话。

这四段录像只出现画面，没有说话声，恰当地配以音乐。目的是让学生展开想象，他们在说些什么？然后自己选择一个内容写，也可以自己从生活积累中选择内容写，不作素材上的硬性规定。鼓励学生求异、创新，写出神态各异的人物，多姿多彩的生活。这样，可以极大地调动学生学习作文地积极性。

三、写作方式多样化

学生自身的作文技能有差异，文字输入速度有快慢，如果一刀切地要求学生一堂课完成整篇文章是不科学的。因此，教师可设计多样化、可选择的习作方式。如：课堂内只完成文章的重点段或其中的一个片段。也可以两位同学合作写一个相同的内容，先扮演不同角色演对话，后一起写。协作学习，取长补短。还可以师生合写。教师与一位学生建立合作学习伙伴，实行个别辅导。如教师写营业员阿姨的语言，学生写小姑娘的话，教师的示范于无声中提携了学生，学生习作中的错误教师可以及时指正。习作方式的多样化，打破传统作文教学中死气沉沉、令人窒息的场面，创作过程是一个积极思维、积极创新、互相学习、互相激励的过程。

四、作文评改个别化

既然写作目标是分层次的，那么，目标作为评估的依据，在作文评改时也以学生是否实现了自定目标为主要标准。首先要求学生自我评价。这是学生对学习成果的自我检省，有助于学生自尊心、自信心的培养，是很有意义的一个教学环节。自己认为已经达到了写作目标，语句通顺，即可打“优”或“良”。在自我评价中学会肯定自己、批评自己从而发展自己。然后可安排学生互评、互读同学的作文，依自己的标准给对方打成绩，同样展开讨论：为什么你给“优”或“良”、“及格”等。这是一个充分体现学生个别差异、促进同学间相互了解、相互学习的很有价值的环节。教师要坚持因人而异的差异评价。同样水平的作文，对不同程度的学生，给予不同的成绩。 计算机辅助教学为作文评改提供了极为便捷高效的手段。教师可将任何一名学生的习作切换给所有学生，或显示在大屏幕上，让全体学生而是都面对同一篇习作。也可将教师机上的范文随时切换给一个、一组或全体学生，大大优化了作文批改的环节，提高了作文课堂教学的效率。

小学作文 篇3

走在浓雾迷茫的路上，看着对方的背影，却看不见对方的真相。向对面过来的人探问可他不闻不问的从我身旁走过。

我自小就以为自己是一个很独特的人，不会具有别人的不良之处。也特别恨自己会有相似别人的地方，一旦有相似别人的地方察觉了也都会马上改回来。然而天不随人意，让我拥有别人的一处，也是我最恨的'一处，让我后悔莫急啊……

家里有了一台电脑，我也听同学们说电脑的好处，让我也受不住诱惑。渐渐地我学会了上网，同时也和同学们一起玩网络游戏，渐渐的我整天沉迷在了虚幻世界。学习也逐渐下降了。

我骑着威猛的马，拿着闪闪发光锋利的大刀，穿着威武的盔甲，在辽阔的草地上自由自在地飞奔。妖怪出现了我期待的时刻终于到了，我不禁骑着我威猛的马向敌人冲去，我骑在马上激动地想，现在我也呢个够像孙悟空拿样斩妖了。虽然只有手这么一巴掌远，但总是觉得好像走了几百里那么远都还没到，虽然只过了几分钟，但我觉的像过了几个小时拿长。……终于到了，心跳如雷的我看到了妖怪也看到了妖怪的残忍，我立刻下马，拿着锋利的刀冲像妖怪，我一刀一个地劈向妖怪，杀的多过瘾啊﹗

时间一天天过去，我从沉迷中逐渐醒来。我开始学习了，我认观看黑板时，看见黑板变模糊了，我还以为是我暂时模糊，过几天就没事了。时间一天又有一天过去了，黑板始终还是模糊般的呈现在我的眼前。这时我才知道我得了我最恨的近似眼了。我站在一层楼的房顶上仿象自己在高山上大声的呼喊，假如再给我个机会我愿重新改过，可那是不可能的了。

小学作文 篇4

我的妈妈很漂亮也很善良，她有一双美丽的大眼睛，长长的头发，弯弯的眉毛。

记得我六岁的时候，姐姐来我家串门。妈妈带我们出去游玩，由于贪玩，淘气的我们互相追赶，越跑越远，渐渐远离了妈妈的视线。等我们意识到的时候，已经看不到妈妈的影子。姐姐的眼泪像断了线的珠子，一滴一滴掉在我的手上，也急在我的心里，我拉着她四处寻找，嘴里还一个劲地安慰着：“别着急，我们可能是走得太快了，妈妈没有看到我们，她不会丢下我们不管的，我们就在这附近找找看，一定会找到妈妈的。”虽然嘴里安慰着她，可我的心里也非常着急，那些丢孩子的传说一股脑涌进我的心里，被人卖了，被人虐待，再也找不到亲人……各种场景在我的脑海中交替闪现。但我又不能哭，姐姐看到我的眼泪，她会更加焦急，我是小主人，我要她在我的带领下，安全回到家。我强忍眼水，这时，旁边的一部磁卡电话吸引住了我，背包里妈妈早先为我准备好的电话卡派上了用场，我颤抖着的小手拨打了妈妈的电话号码，妈妈带着哭腔的声音马上响起：“喂，是我的瑶瑶吗？”我再也忍不住，哭着喊出了声：“妈妈!”妈妈问清我的所在地，“别着急，妈妈马上来接你”过一会儿我看到了憔悴不堪、泪眼模糊的妈妈，我鼻子一酸，跑到妈妈跟前，抱着妈妈大哭。

我以后再也不贪玩了，不要看到妈妈痛苦难受的样子，我要她每天都快快乐乐的生活，高高兴兴地陪在我身边，同时我也要好好学习，再也不能让妈妈为我操心。

小学作文 篇5

记得几周前，姥姥参加社区活动，回到家。我见姥姥提着一个箱子，便冲到姥姥面前打开了箱子。

里面是一包豌豆菜种、一张棉纸和一个大大的塑料盘子，可竟然没有土！姥姥告诉我，可以就用棉纸种出好的菜。于是，姥姥教我先把棉纸放在大盘子上，然后把豌豆菜籽整整齐齐地摆在上面，再用小喷壶给它们均匀地喷上水，最后把盘子放到阳台上晒太阳。为了顺利长出豆苗，需要每天给它们喷三次水。我下定决心，只要有空，就要帮助姥姥给菜种浇水，让它们早日长大。

第四天，我一起床就跑去给菜种浇水，惊喜地发现一颗颗小豌豆都长“胖”了，有的已经张开了嘴，长出了青青的小芽，鼓鼓的，真像一个个可爱的小娃娃！

一周后，“娃娃”已经长出了嫩绿的叶子，远远望去就像一片郁郁葱葱的草地。我又闻了闻，一股植物的清香扑鼻而来，真好闻！于是，我对它们充满了希望，赶紧浇足了水。

又过了一周，我一放学回家，就跑到阳台上看我的菜。发现豆苗已经有我的手指那么高了。这时姥姥走了过来，用剪刀把菜剪了下来，然后给我做了一盘蔬菜沙拉，十分美味。

吃着自己种的菜，我心里很骄傲，真是一分耕耘，一分收获。小小的豆苗给了我人生的启示。

小学作文 篇6

清明节古时也叫三月节，公历每年的4月4日至6日之间为清明节，是二十四节气之一。在二十四个节气中，既是节气又是节日的只有清明。

清明节是中国重要的传统民俗节日之一，20xx年被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

中国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。清明最开始是一个很重要的节气，清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有清明前后，种瓜种豆、植树造林，莫过清明的农谚。后来，由于清明与寒食的日子接近，而寒食是民间禁火扫墓的日子，渐渐的，寒食与清明就合二为一了，而寒食既成为清明的别称，也变成为清明时节的一个习俗，清明之日不动烟火，只吃凉的食品。

直到今天，清明节祭拜祖先，悼念已逝的亲人的习俗仍很盛行。

清明祭扫坟茔是和丧葬礼俗有关的节俗。据载，古代墓而不坟，就是说只打墓坑，不筑坟丘，所以祭扫就不见于载籍。后来墓而且坟，祭扫之俗便有了依托。秦汉时代，墓祭已成为不可或缺的礼俗活动。

清明节是一个纪念祖先的节日。主要的纪念仪式是扫墓，扫墓是慎终追远、敦亲睦族及行孝的具体表现，基于上述意义，清明节因此成为炎黄子孙的重要节日。

清明节是在仲春与暮春之交，也就是冬至后的106天。扫墓活动通常是在清明节的前10天或后10天。有些地方人们的扫墓活动长达一个月。

清明节，又称扫坟节、鬼节、冥节，与七月十五中元节及十月十五下元节合称三冥节，都与祭祀鬼神有关。

清明节，又叫踏青节，按阳历来说，它是在每年的4月4日至6日之间，正是春光明媚草木吐绿的时节，也正是人们春游（古代叫踏青）的好时候，所以古人有清明踏青，并开展一系列体育活动的习俗。清明节古时也叫三月节，已有20xx多年历史。

公历四月五日前后为清明节，是二十四节气之一。在二十四个节气中，既是节气又是节日的只有清明。我国古代将清明分为三候：一候桐始华；二候田鼠化为鹌；三候虹始见。意即在这个时节先是白桐花开放，接着喜阴的田鼠不见了，全回到了地下的洞中，然后是雨后的天空可以见到彩虹了。

小学作文 篇7

人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳，走近黄山作文。”暑假里，妈妈带我去观赏美丽的黄山。

我们爬到山上，啊！峰顶这么高，在云彩上面哩！黄山到处都是花岗岩，而这些坚硬的岩石缝隙中居然还能长出松树来，这不能不说是一奇啦！这些松树形态奇美，神韵非凡，每株松树各具仪态，苍劲多姿：或耸立挺拔，或翠枝舒展，或矫健威武，真是黄山的奇绝景观。

黄山可真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋。黄山怪石，星罗棋布，点缀在波澜壮阔的黄山峰海之中，它们形态别致，或大或小，有的酷似珍禽异兽，有的宛如各式人物，有的形同各种物品，它们争相竞秀，意趣无穷，小学四年级作文《走近黄山作文》。站在鳌鱼峰顶往下望，好险啊，好像一不小心就会从崖上跌下去。

到了高处，四处一片云海，仿佛走进了仙境。黄山的云真是变幻莫测，有时白得像一匹白锦锻，有时像一条黄龙似的，在天空腾云驾雾，有时又像一条彩带在空中飞舞，飘的十分快。奇峰怪石和古松隐现云海之中，更增加了美感。

这样的云缠绕着这样的山，这样的山环抱着这样的云，再加上山间郁郁葱葱的松林，形态各异的怪石，清澈美丽的温泉，让你感觉到走进了连绵不断的画卷，真是天下美景归黄山！

小学作文 篇8

有一天，我在图书馆看到一本书，名字叫《青铜葵花》，这是一本名著。听图书管理员的介绍，我便把它买回了家。

回到家以后，我便津津有味的看了起来，原来他是著名作家曹文轩写的。其实书名就是其中的两个人名，一个叫青铜，一个叫葵花。故事的大概是这样的：葵花随着爸爸来到了乡下，在那里葵花度过了一段快乐的日子。可是有一天，葵花的爸爸死了，村民们便想收留她，最后，青铜一家收养了葵花。在这里，青铜和葵花度过了一个个快乐的春秋。有一天，城里来了几个人，说要把葵花接回去，一家人都不愿意，可是葵花最后还是被一艘船接走了。青铜不会说话，只能每天蹲在草堆上，望着那条大河，最后青铜晕了。后来人们救了他，他依然每天都坐在草堆上。有一天，青铜竟然望着大河说出了“葵花”！这正好被人听见了，便急忙跑回村子里，说青铜会说话了……

读了这本书以后，我非常感动，青铜最后会说话，这是偶然吗？不！这是作者的精心安排，说明了刺激可以使不可能变成可能，可能变为一定。在此之外，我还有一些感触：作者一苦难的生活来衬托穷人曲折的命运。而作恶的富人又有几个有好下场的呢？

《青铜葵花》通过青铜和葵花的故事来揭露为富作恶的可耻以及穷人命运的悲惨！

哎！青铜和葵花的命运十分悲惨，葵花走了，青铜却陷入了失去葵花的痛苦。

小学作文 篇9

冷飕飕的风呼呼地刮着。光秃秃的树木，像一个个秃顶老头儿，受不住西北风的袭击，在寒风中摇曳。屋外寒风凛冽，天空中飘落下晶莹的雪花。人们都躲在暖和的被窝里睡懒觉呢！可她还在铺满了一层厚厚的雪的街道上，卖着她那亲手蒸出来的馒头。

爸妈一大早就去工作，幼小的我还不会做饭，只好出去买食物。可当我走向大街，白茫茫一片，没有卖饭的人，只有卖馒头的那位老奶奶和买她家馒头的顾客。别无他人。听见一位阿姨问老奶奶：‘‘大妈，这么冷的的天儿，你怎么不在家暖和啊？’’奶奶告诉阿姨：‘‘大家都在家里暖和，我一个老太婆在家闲着没事干，不如把热乎乎的馒头卖给大家，这样不都不饿了嘛，吃完心里还暖和呢！’’

趁着奶奶给我装馒头，我仔细的打量了她一番：多么慈祥的面庞，多么和蔼的语气，她那红肿的手背上冻得裂开了口子，可她心地善良，为大家服务，都不顾自己过得好不好，多么高尚的奶奶啊！

馒头装好后，走了几步，我又回头望着奶奶，我心里不禁地想说：这位老奶奶，值得我去敬仰，她辛辛苦苦地在大街上卖馒头，不论冬夏………。

高尚，是一位平凡。善良。热心。为大家服务的人，高尚在社会上影响你。我。他，一个人的活动，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是无益的。渺小的。所以让我们学会高尚，做一个高尚的人吧！