《酸的和甜的》课文原文

　　酸的和甜的

　　作者：李学中

葡萄架下，有一只狐狸。它一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。于是，它指着架上的葡萄，说：“这葡萄是酸的，不能吃!”

树上的小松鼠听了，心里想：狐狸很聪明，它说葡萄不能吃，那一定是很酸的。

小松鼠把狐狸说的话告诉了小兔子。小兔子一听，心里想：狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的.，那一定不能吃!

这时，来了一只小猴子。他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的!”

小猴子笑着问：“你吃过吗?”小兔子摇摇头，说：“我没吃过，可是小松鼠说葡萄很酸。”

小猴子又问小松鼠：“你尝过吗?”小松鼠也摇摇头，说：“我没敢尝，狐狸说这葡萄酸得很呢!”

小猴子听了，大口打口地吃起葡萄来。小松鼠和小兔子见他吃得这么开心，也尝了一颗。啊!真甜。

小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢?

　　《酸的和甜的》教学设计

　　【学习目标】：

1、认识9个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。

3、懂得做事要亲自尝试的道理。

　　【教学重难点】

引导学生通过读书，从而悟出做事要亲自尝试的道理。

【教学准备】 课件

第二课时

一、 回顾课文，识字导入

1、谈话：小朋友们，这节课我们继续学习第17课《酸的和甜的》。

2、幻灯片复习生字(个别读、齐读)。

猴子 一颗 狐狸 一串串 迫不及待 告诉 葡萄

请用“迫不及待”练习说话。

二、朗读感悟。

引入语:复习了上节课所学的知识之后，让我们重新回到这么诱人的葡萄架下，去看看发生的故事吧!(出示范读)

1、出示导学提示一：听本课录音，回想课文内容。

学生在连环画的带引下，重温故事。

2、出示导学提示二：自由读课文，说说你最喜欢的动物是哪一个?为什么? (同桌交流)

(1)学生自由读课文，挑选自己最喜欢的小动物。和同桌交流喜欢的原因。

猴子——聪明，吃着了甜葡萄。

(2)这只聪明的猴子是怎样吃葡萄的?(出示重点品读的句子，比一比有什么不一样?)

* 小猴子吃起葡萄来。

* 小猴子大口大口地吃起葡萄来。

(第二个句子好，因为写得具体)

* 小猴子爬上葡萄架。

* 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

(第二个句子好，因为写得生动、形象)

引入语：是呀!小猴子多么聪明呀!要不然也不会迟到甜葡萄。其实呀，他还有更聪明的地方呢?

3、出示导学提示三：朗读五、六自然段中小猴子、小兔子、小松鼠的对话，说说你的想法。

分角色朗读，猜猜他们的心理活动，从而感悟出猴子问话中所蕴含的启示。

4、出示导学提示四：当小松鼠和小白兔嘴里吃着甜甜地葡萄的时候，他们还有一个问题弄不明白，请大家帮他们找找原因吧。(朗读最后一段)

三、课堂检测。

把这个故事讲给你的同桌听，别忘了把你在这篇课文中得到的启示也一起告诉他!

四、布置作业。

以四个人为一组，自由组合，演演这个故事。

板书设计

小松鼠 小兔子

狐狸说酸 小猴子说甜 ·

亲自尝试