《笋芽儿》教学设计七（2）

一、谈话导入
　　1、认识“笋”，能给大家介绍一下吗？
　　2、那么，知道什么是“笋芽儿”吗？
　　3、老师把“笋芽儿”介绍给大家。（板书课题）
　　二、初读课文
　　1、小组合作：学习课文，读准课文。
　　学习生字，说说哪些字你已经认识，怎么认识的？
　　你能用什么办法记住剩下的字？
　　2、指名读课文，正音。
　　3、班级交流识字办法。
　　4、出示词语：
　　笋芽儿呼唤揉眼睛漆黑轰隆隆扭动钻出来
　　唠叨长辫子爱抚滋润山冈上自豪
　　指名读——开火车读——抽读
　　谁能用这些词语说说句子？
　　5、再读课文，画出笋芽儿身边还有什么人？
　　按顺序把他们排排坐。
　　6、选择你喜欢的句子或几段话，再读一读。
　　7、小组互读，说说你为什么喜欢这些句子？
　　8、小组比比谁读得好！
　　三、学习生字：冈、轰、喊
　　1、出示生字，读一读。
　　2、说说你想提醒大家什么？
　　3、教师范写“喊”，学生练习。
　　4、班级评议。
　　5、给生字朋友们找找新朋友。
　　四、作业
　　找出描写春光美好的句子。