苏教版二下语文《鸟岛》教学案例

《鸟岛》

——词语说话教学案例

　　一、教学目标“

1、理解词语“陆续”，并会用这个词语说一句完整的话。

2、学会句式：“像金子一样黄就是金黄色”的句式表达。

二、教学过程

18 鸟 岛

青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。

每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。它们在这里筑巢安家，养育后代。

六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。

来岛上游玩的人很多。他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。

出示：

每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。它们在这里筑巢安家，养育后代。

学生在初读后，对“陆续”的理解有困难。

师：“陆续”是什么意思呢?小朋友再读读这一小节。

生：“陆续”就是先飞来一群，再分来一群。

生：“陆续”就是一会儿飞来一群，过了一会儿又飞来一群。

生：来鸟岛的鸟儿很多，不是一起到达的，是先先后后，不断来的。

师：小朋友理解得很好，那在生活中见过“陆续”的.场面吗?

生：上学的时候。

师：试着把“陆续”加进去。

生：上学的时候，同学们陆续走进校园。

师：还见过什么“陆续”的场面。

生：人们陆续走进公园，锻炼身体。

生：大家陆续走进电影院，看电影。

……

(评析：新课程标准强调语言文字的运用，此教学环节指导学生在理解的基础上运用，环环相扣、步步深入，学生将陆续与生活的场景建立联系，并将这种场景表达出来。学习词语没有浮于理解的表层，而是深入到运用的根基，习得知识，训练语感。)

出示：

窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。

师：鸟蛋是什么颜色的?

生：玉白色、青绿色

师：什么样的颜色是玉白色?出示：玉白色的鸟蛋。

生观察。

师：这种白色像什么一样?

生：这种白色像玉子一样。

师：像玉子一样白，我们叫：玉白色。

像雪一样白，就叫：雪白色。

像银一样白，就叫：银白色。

这样的词语真有意思!

师：你积累过这样的词语吗?

生：无语。

教师引导：像火一样红，叫火红。

生：像橘子一样黄，叫橘黄色。

生：像金子一样黄，叫金黄。

……

师：像这样的词语还有很多，我们来读一读：

出示：

土黄、碧绿、乌黑、火红、金黄

(评析：二年级的学生词汇量不大，对于语言王国里的词语他们知之甚少，教师应该在阅读教学中，有机渗透词语的教学，从而丰富学生的词汇量，从而感知不同词语的结构特点、进而领略祖国文字的无穷魅力。)

总评：将学生的说话和写话训练融入到阅读教学之中，学生既理解了词语，又学会了运用，一脉相承，自然而然。