二年级上《秋天》教学实录与反思

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　　二年级上《秋天》教学实录

　　一、说秋导入

师：同学们喜欢秋天吗?说说你眼中的秋天。

生1：我认为秋天是金黄色的。

生2：我眼中的秋天是喜悦的，因为秋天是丰收的季节。

生3：我认为秋天是凄凉的，秋风一吹万物都凋落了。

生4：我喜欢秋天，因为秋天很凉爽。

师：秋天在同学们眼中是多变的，在老师的眼中秋天是优美的，多姿多彩的。请同学们欣赏图片，走进这五彩缤纷的秋天。(多媒体展示秋天的图片：树林、农家、山谷、高山、河流、红叶、菊花等)

生：边欣赏图片，边称赞惊叹。

师：今天，让我们走进何其芳的秋天，去感受别样的秋天。

　　二、预习检测

师：多媒体出示何其芳资料(何其芳(1912—1977)，现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于四川万州一个守旧的大家庭。北京大学哲学系毕业，是“汉园三诗人”之一。著作主要有：散文集《画梦录》(成名作)，诗集《预言》，红楼梦的研究也颇有建树。诗歌是何其芳最先喜爱和运用的文学样式。何其芳对于艺术形式的完美，表现出执着的探求。在诗歌方面，他创作之初即十分讲究完整的形式、严格的韵律、谐美的节奏，并注意表现出诗的形象和意境。因此，他的诗明显地具有细腻和华丽的特色)

生：了解作者资料。

师：多媒体出示生字生词

生：准确朗读

　　三、读秋

师：范读诗歌(配乐《雨的印记》)

师：同学们听的很投入，你们想不想展示自己呢?

生：想

师：请同学们自由放声朗读

　　二年级上《秋天》教学反思

秋天是一个丰收的季节，秋天也是一个五彩缤纷的季节。《秋天》是诗人王宜振书写的一首对秋天的赞歌。本课语言优美，很有童趣。秋天离我们很近，孩子们很喜欢秋天，在他们眼里是各种各样的秋天。所以在学习这首诗歌前，我让孩子们留心一下上下学上，找找秋天的影踪。

学习《秋天》，我由秋天的太阳为什么会“更红更娇”?空气会“更甜更好”?让学生质疑,激发学生探究下文的兴趣.学习诗歌，主要采用反复诵读，体会文字所描述的场面两个步骤去学习。这个是我听了俞教导的课后的收获。我觉得教学应从扶到放，教会学生学习诗歌的方法。让孩子们自己尝试去学习。

这样的语文训练非常扎实。于是在我的课上现学现卖，尝试着把课堂回归学生，踏踏实实的让学生通过诵读，去体会诗歌的文字。特别是三、四、五小节。这一部分文字浅显易懂，可以完全让学生去合作探究，只在一些难句上稍加指点。