九年级语文上册第一单元检测题（苏教版附答案）

导语：下面是九年级语文上册第一单元检测题（苏教版附答案），欢迎同学们过来参考和练习，了解自己所学知识的掌握程度。

第一部分(24分)

1.下列加点字的注音有误的一项是( )(3分)

A.泠泠(líng) 楹联(yíng) 旋涡(xuán) 淙淙(cóng)

B.古刹(shà) 稠密(chóu) 崛起(jué) 峭壁(qiào)

C.拾级(shè) 苍穹(qióng) 贮藏(zhù) 积攒(zǎn)

D.温馨(xīn) 泛滥(làn) 怅惘(wǎng) 侵蚀(qīn)

2.下列词语中有四个错别字，找出来并改正在后面的方格中。(4分)

楹联 可见一班 仙山穷阁 玲珑剔透 引人注目

肃穆 生意盎然 惆怅迷罔 瘦骨嶙峋 如愿以尝

错别字

改 正

3.下列各句中加点成语使用错误的一项是( )(3分)

A.过了寒翠桥，还没踏上进山的石径，叮叮当当的泉声就扑面而来。

B.途中有一片宽阔的洼地。小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行。

C.光明逐走了黑暗，四周的一切都变得灿烂夺目，五光十色。

D.它以高和险，使游人望而生畏，仰天长叹。

4.对下列句子中加点成语使用的错误，分析不正确的一项是( )(3分)

A.王老师不辞辛苦，三顾茅庐去看望生病在家的李晓明同学。

三顾茅庐：这个成语讲的是刘备三次到草庐中邀请诸葛亮出山的故事。后用于表示诚心诚意地邀请或拜访。

分析：王老师“看望生病在家的李晓明同学”是去关心他，没有“邀请”“拜访”的意思，所以使用有误。

B.在少年队比赛中，用青年队队员参赛，简直是拔苗助长。

拔苗助长：这个成语讲的是宋人用拔苗的方法让禾苗长得更快，结果禾苗都死了的故事。后比喻不顾发展规律，强求速成，结果反将事情弄糟。

分析：“用青年队队员参赛”这是违反规定的行为，谈不上“不顾发展规律”，所以使用有误。

C.对这件珍藏多年的文物，博物馆要采取亡羊补牢的措施，避免造成损失。

亡羊补牢：这个成语讲的是一个人丢了羊以后，及时修补羊圈，从此羊不再丢失的故事。比喻出了差错，设法补救，免得再受损失。

分析：“珍藏多年的文物”并未丢失，不存在“出了差错”，也就不存在“设法补救”的问题，所以使用有误。

D.一味地照搬他人的经验，发展本地区经济，无异于守株待兔。

守株待兔：这个成语讲的是农夫因偶然捡到触树桩而死的兔子，便守在此处，以期再有所获的故事。后比喻不主动地努力，而存万一侥幸心理，希望得到意外的收获。

分析：“一味地照搬他人的经验”属于靠突发奇想而获得“意外的收获”，含有“侥幸心理”，所以使用有误。

5.学习完本单元“气象物候”专题后，小明发现，在古诗文中有许多关于“雁”和“燕”的诗句，并且摘录了下来。请你帮小明解读出“雁”和“燕”在古诗文中各自的文化内涵。(6分)

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》

淮南秋雨夜，高斋闻雁来。——韦应物《闻雁》

乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》

长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》

为迎新燕入，不下旧帘遮。——葛天民《迎燕》

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙》

6.名句默写。(5分)

(1)愿将腰下剑， 。

(2)羌笛何须怨杨柳， 。

(3) ，春江水暖鸭先知。

(4)绿杨烟外晓寒轻， 。

(5)雨横风狂三月暮，门掩黄昏， 。

第二部分(36分)

(一)阅读下文，回答问题。(17分)

鼎湖山听泉(节选)

①山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一副楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。

②站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。

…………

③梦也罢。醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。

7.①②两段文字所写的主要内容是什么?(3分)

8.第②段写鼎湖山树的浓密，与文题“听泉”有什么联系?(3分)

9.“亭 已破旧，无可驻目之处，惟亭内一副楹联‘到此已无尘半点，上来更有碧千寻’，深得此中精神，令人点头会意”一句中，“此中精神”所指的内容是什么?(3分)

10.你是如何理解“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的 暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子”这一句话的?(4分)

11.下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是( )(4分)

A.鼎湖山为岭南四大名山之一，作者却单选山泉，且又只在一个“听”字上用足了功夫，单这选材，这角度，足以让人叹服。

B.文中多处运用衬托的手法，如用景物朦胧、视线模糊来反衬听觉的敏锐，泉声的清朗;用低处泉声反衬高处泉声的悦耳;用白天听泉反衬深夜听泉的清晰。

C.作者听泉听得如痴如醉，听泉听得百感交集。读者读着这篇散文，也如同有一股清澈的泉水流过心头，让人得到美的享受与爱的升华。

D.文章最后说“我愿清泉永在。我愿清泉常鸣”是由于作者听懂了鼎湖山小溪、滴泉、激流飞瀑那优美的歌声，山泉为他注入了一股生命的活力。

(二)阅读下文，回答问题。(19分)

淡 竹

苏沧桑

初秋，我和他相遇在江南湖州一个叫“百草原”的山林中。

他是竹——植物中的另类。他看上去清瘦且憔悴，相对于百草原其他植物，像一个混得不太好的中年人。

稻子，正是扬花灌浆的妙龄，名牌大学新生般踌躇满腹;银杏终于褪去一身浓艳，和蓝天的高洁媲美;法国梧桐是老实人，沉浸在年代久远的优越感里，并不知道，有一种鹅掌梧桐，要悄然代替它无敌的位置;兰花三七，像极薰衣草，却更美，所有的花都虔诚地朝往一个方向，像被一种崇高使命蛊惑;浮萍无根，却有心肺，挣脱着随波逐流的命运。贪婪的蔓，不知羞耻地攀爬在高大的冷杉上，一边嗜血，一边甜言蜜语……

几乎所有的植物，都攒足劲儿，在喊——我要生存!我要开花!我要结果!

甚至动物。三只人工繁殖的小老虎，眼睛都未睁开，拼命争抢着狗奶妈的乳头。

甚至那口奇异的千年古井，都像藏着无穷的欲望，日夜暗涌不息的水，居然漫过高出地面一米的井沿。如果将井沿继续垒高，水会怎样?

他是竹，是植物中的另类。其实，名利、金钱、权势，如同阳光雨露 的垂爱，蜜蜂花蝶的青睐，他不是不想要，可是，要弯下腰，要费心机——要将每一条根都变成利爪，团结土壤，虚伪地赞美越来越污浊的空气;要与昆虫讲和，与风霜妥协;要对苍蝇漠视，对强加在身上的种种不公委曲求全……这样才能安身立命，才能有飞黄腾达的可能。

可是，他的节生来就是直的，他不能弯腰。他的心生来就是空的，他不愿费尽心机。

真是空的吗?

不，那一节节空里，早已成就一个美妙的小宇宙——有与生俱来的一些坚持，有人生一世草木一秋的豁达智慧，有对土地的感恩，有和另一棵竹的爱，与笋的亲，与周围无数青光绿影的促膝长谈、开怀畅饮，有鸟儿偶尔驻足的呢喃，有清风明月的和唱……笑忘功名利禄、荒芜繁杂的每一秒时光都格外静谧而美好。

那一节节空里，是永远的满盈。

更让我惊异的，他不仅直，空，而且淡。

他是淡竹——全球原始淡竹林最大群落中的一员。从外表到骨子，都是竹子中的最淡的颜色——淡紫、淡红、淡褐、淡绿，淡泊。所以，他与世无争到看淡生死。

他可以很入世。生可以防风，成荫，美化环境;死可以做篾，成为最土最实用的晒竿、瓜架、凉席，竹桌、竹椅、竹篮。

他也可以很出世。他是箫与笛的前世，不死的魂魄随天籁之音往来天地之间，优雅散淡而隽永。

当然，这并不表示他逆来顺受，他会和压在头顶上的积雪抗争，他不允许荒草占领脚下的领地，他摇曳着枝竿向毒蛇示威，他告诉所有的竹要独善其身兼爱天下。

他是李白，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。

他是陶渊明，“采菊东篱下，悠然见南山”。

他是郑板桥，“盖竹之体，瘦劲孤高，枝枝傲雪，节节干霄，有君子之豪气凌云，不为俗屈”。

他是文天祥，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。

他是苏轼，“宁可食无肉，不可居无竹”。

他是疯疯癫癫的释道济公，“数枝淡竹翠生光，一点无尘自有香”。

他是岳飞，辛弃疾，他是中国儒家，“山南之竹，不操自直，斩而为箭，射而则达” ……

他是我们身边那些还坚守着什么的人。他们懂得，浓墨重彩是一辈子，云淡风轻也是一辈子。奴颜婢膝是一辈子，坦荡潇洒也是一辈子。他们选择了后者，等于选择了物质上的清瘦，心灵的丰衣足食。

于是，这些自由快乐的心灵，站在一个孤寂的阵营里，成为人世间越来越弥足珍贵的另类，风雨过处，仰天长笑。

(选自《散文》)

12.本文运用了怎样的表现手法?抒发了作者什么样的思想感情?(4分)

13.文章主要写淡竹，为什么在第3～6段写到稻子、银杏、法国梧桐、千年古井?又为什么在第17～23段写到李白、陶渊明、郑板桥等人?(4分)

14.文中说淡竹其实不空，淡竹“不空”具体表现在哪些方面?(4分)

15.赏析下面的句子。(4分)

①稻子，正是扬花灌浆的妙龄，名牌大学新生般踌躇满腹。

②浓墨重彩是一辈子，云淡风轻也是一辈子。奴颜婢膝是一辈子，坦荡潇洒也是一辈子。

16.结合本文对“淡竹”的描写，联系自己的生活经历，谈谈你对人生的理解。(3分)

第三部分(40分)

17.根据下列要求，任选一道题目作文。(40分)

大千世界的风景很多，或许你喜欢山，或许你喜欢水，或许你喜欢远游，或许你喜欢的就是你的家乡……

(1) 让我陶醉

(2)以“你的一次难忘的出游”为话题作文。

要求：①文体不限;②可以全面介绍，也可以只介绍某个景点;③字数不少于600;④不要出现本人的姓名和校名。

九年级语文(上)(配套江苏版教材) 第一单元 学会读书(一) 吟哦讽诵而后得之 检测题 参考答案

1.B(“刹”应读“chà”。)

2.

错别字 班 穷 罔 尝

改 正 斑 琼 惘 偿

3.A(“叮叮当当”多形容金属、瓷器、玉饰等撞击的声音，“泉声”用“泠泠淙淙”形容较恰当。)

4.D(选项D中，“一味地照搬他人的经验”不是靠突发奇想而获得“意外的收获”，而是一种消极等待的心理，想坐享其成，即坐享他人的劳动成果。)

5.示例：“雁”，秋天来临，北雁南飞，寄托诗人对故乡的思念;表明季节是秋天。“燕”是春的使者，表明季节是春天。或：“莺歌燕舞”一贯认为是春的景象，因为莺是春天的歌手，燕是春天的信使，黄莺用它婉转流利的歌喉向人间传播春回大地的喜讯;燕子穿花贴水，衔泥筑巢，又启迪人们开始春日的劳作。(此题带有一定程度的开放性，我们分析时要言之成理。另外，我们分析时，不可脱离诗句，要找出诗句中表现的“雁”和“燕”的共同点分析。)

6.(1)直为斩楼兰 (2)春风不度玉门关 (3)竹外桃花三两枝 (4)红杏枝头春意闹 (5)无计留春住(注意一些易混字的书写，如“度”。)

7.鼎湖山泉水声欢快清亮、悦耳动听，充满生命的活力。[这类题的答题思路是：快速读懂原文，理解文意(作者记叙、议论了哪些方面的事)→跳出文章，整体把握内容(文章涉及哪些方面的 问题)→舍末逐本，归纳要点，把握文章内容→按题目要求归纳文段内容。本题第①②段具体写了鼎湖山泉水的特点，我们可以从此角度入手分析。]

8.写树的浓密，表现环境的幽静，突出“听泉”的环境特点。(文章情节的安排都是为体现主旨服务的，都是为了表现文章的“文题”。本题中第②段写树的浓密，其实是为表现文题“听泉”服务的，我们分析时，可从此角度入手。)

9.青翠碧绿，了无杂尘。(对文章中具体词语的理解必须把词语放在文章的语境中进行，通过对具体词语前后句含义的分析，弄清所问词语的含义。一般来说，对所要解释的具体词语，答案就在它前面或后面的句子中，或者直接就在原句中，或者需要同学们稍微变通一下。因此，理解词语，要瞻前顾后。本题中第①段第二句话已基本作了解答，我们稍微提炼一下，答案不难得出。)

10.这句话写作者听到钟泉之声相互呼应，把钟声与泉声化为老人与孩子，这成为两个时代的象征，由此点出泉水活泼流动的青春气息。(根据文意，谈谈对句子的理解，需要从整体上把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。通览全文，整体感悟，是正确解答这类题目的基础。句子“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子”含义较深，我们分析时一是要联系全文的主旨，二是要对句子本身加以分析，如句子中的“相互应答”“老人”“孩子”等词语都提示着一些信息。)

11.B(B项中后两个“反衬”应为正面衬托。)

12.托物言志(借物喻人);抒发了作者对物质上清贫而心灵富足的一类人的赞美之情。(此题需要我们掌握托物言志的定义、作用。托物言志就是通过对事物的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。托物言志的作用是用某一事物来比拟或象征某种精神、品格，表达某种感情。文中正是用“淡竹”赞美了“物质上清贫而心灵富足的一类人”，由此我们可以推断运用手法为“托物言志”，表达的思想感情也可根据“托物言志”的作用加以提炼。)

13.从反面衬托淡竹的刚强、高洁、淡泊名利的性格(或运用对比手法，为下文写淡竹做铺

垫);从正面表现淡竹像这些人一样具有或顽强、坚持，或超然、坦荡的个性，拥有自由快乐的心灵。(文章在第3～6段写到稻子、银杏、法国梧桐、千年古井，很明显是为了从反面衬托“淡竹”，是对比手法的运用。后文从第17～23段写到李白、陶渊明、郑板桥等人，这些人与“淡竹”具有一样的个性与品质，可以理解为是正面表现“淡竹”的品质。)

14.豁达智慧;懂得感恩，懂得爱;与朋友和谐相处;不慕名利(笑忘功名利禄)。(对此题

的回答，关键是找准信息所在段。本文在第10段中对“淡竹” 的“不空”的几个方面作

了充分的回答，我 们找准第10段加以概括，答案自然明了。)

15.①采用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了稻子作为庄稼中的精品，准备继续生

长结实，走向辉煌的丰收。②语言简练，句式工整，赞扬了物质上清贫，心灵上富足的一类人。[句子赏析题的答案一般包括两个方面：一是形式，主要是指修辞、句式、选词炼句、表达方式等本身的特点和作用;二 是内容，主要是指对句子思想内容的分析概括(有时思想内容的答案往往在原文中能找到蛛丝马迹)。因此解答时要围绕句子的内容、修辞、句式、选词炼句、表达方式等方面的特点以及作用来作解答，也可多角度思考。解答这类句子赏析题我们通常分三步走。即：(1)怎样写的;(2)写了什么;(3)表达了作者怎样的情感或给读者怎样的感受或哲理启示。根据以上的思路，本题不难作答。]

16.示例：人生要像淡竹那样刚强、高洁、淡泊、坦荡，做拥有自由快乐心灵的人。(此题为

开放性试题，关键是言之有理，言之有据。谈人生理解时思想要积极向上。)

17.思路点拨：(1)①确定题目和写作内容。此题不需要自己重新拟题，这是一个半命题作文题目。首先要思考，你打算选择什么事物来写。譬如，一幅画、一张照片、某个工艺品、某处胜景、某本书、某首诗歌、某部电影等，并把确定要写的事物填在文题的横线之上。同时明确选定一种文体后，就应该按照这种文体的要求写下去。要先明确文章的中心思想，然后去组织安排好材料。②不要平行式地泛泛写来，人和事的记叙、描写要具体，取材时“以小见大”，写自己熟悉的生活。③注意写出新意。作文，贵在创新。内容新颖、结构精巧、语言鲜活等创新写法都能引人入胜。

(2)这是一道话题作文题。

首先，我们要拟好题目，题好一半文，题目要精彩。

其次，要明确文体，注意选材。题中已明确要求写成“游记”，那么我们就不可脱离“游记”的文体限制。

最后，我们要注意如何写好“游记”。游记文章一般有以下几点要求：

①按游览的顺序写。我们在参观或游览一个地方时，是随着时间的推移、空间的转移而进行的，因此，我们可以游览为线索，由先而后依次记述游览过程中所见到的景物，这样，读者才会对你游览的地方有一个清晰、全面的印象。

②写出景物的特点。大自然的景物各不相同，都有自身的特点，我们要认真回味游览

时的所见所感，选取自己印象最深刻的或最有特色的景物，作具体的描写，并对重点部分

进行生动细致的刻画，运用联想，采用比喻、拟人等方法，将景物的特点写出来，使景物形象逼真，让读者宛如亲眼所见一般。

③分清主次详略。我们在写游记时，面对繁多而又千姿百态的景点，美丽而又令人回味的山水，写什么好呢?这都必须根据文章的中心确定主次详略，把最具代表性的、最使自己激动、最令自己难忘的景物，当作主要内容，进行详细描述，如景物怎样美、怎样奇，你和游人怎样感叹，你凝望着什么，展开怎样的想象等;次要景物可略写或不写，这样重点就突出，游记也就生动了。

④融入真情实感。在描写景物的过程中，要把自己的思想感情融进文章的字里行间，做到既有所见所闻，又有所思所感，这样可以丰富文章内涵 ，深化习作主题，使文章更具

感染力。

(1)例文：

乡村让我陶醉

乡村是一个美丽的地方，乡村是一个静寂的地方，乡村是一个与世无争的地方，乡村是一个纯朴的地方……

——题记

春姑娘把我带到了一个神奇的地方，我在这儿好快乐，小鸟为我唱起了圆润的歌，蝴蝶为我翩翩起舞，青蛙为我敲起了清脆的小鼓，蝈蝈为我弹起了心爱的吉他，树伯伯为我送来了甜甜的果子，风阿姨为我吹来阵阵花香，蜜蜂弟弟为我酝酿了喷香的蜂蜜，小草哥哥为我铺起了柔软的床被……

一切都好惊奇，一切都好留恋，一切的一切都好美好，这个神奇的地方是哪里?这个神奇的地方就是乡村!

是什么赋予了乡村的神奇?是什么让乡村如此地充满生机、富有吸引力?是大自然，是乡村人。乡村人以其粗犷的性格，友 好善良的心地造就了这美丽的地方。乡村没有都市那种笼子般的套间，乡村人没有都市人那种钩心斗角的心理，乡村人没有都市人刻意追求华丽的习惯……

我爱乡村，爱她的树木成林，爱她的野花斗妍，爱她的流水潺潺，爱她的麦田片片，爱她的露珠调皮，爱她的鱼儿跳跃，爱她的蜻蜓点水，爱她的蝴蝶飞舞，更爱她的人心善良!

早晨，踏着露珠的痕迹，迎着朝阳的气息，闻着扑鼻的芳香，听着鸟儿的歌唱，拎着鱼竿，来到清清的小河旁，坐着石凳，学着姜太公和鱼儿嬉戏，心里是那般的坦荡无私，毫无杂念;随着火辣辣太阳的脚步，再次踏上原来的路，回到乡村大伯家，吃着香喷喷的乡村饭，心里有说不出的舒畅!

乡村就是这样的神奇，乡村就是这样的美妙，乡村就是这样的富有活力，乡村就是这样的令人神往……

【点评】从文章看，小作者非常善于观察，也善于感悟，要不然，在常人眼里普通的乡村也不会这么五彩斑斓、温馨美丽，充满欢愉和欣喜。文章叙述了多个极具动感的美妙画面，并构成一个和谐统一的整体，形成了一种空灵、唯美的意境。排比、拟人等修辞手法的运用更显张力，是本文不可缺少的一个闪光点。开头的题记使用也很巧妙，铺垫、烘托了气氛。

(2)例文：

古东瀑布之旅

仲 夏时节，蝉鸣日燥，我同家人一起踏上了清凉舒适的古东瀑布之旅。在那里，一片神秘的自然山水在等着我们……

漫步在大青石铺成的小道上，先前的一身燥热已在山间清凉的空气中消失得无影无踪。我被奇异的绿簇拥着，身旁到处都是参天古树，有时还有几株高大的龟背竹栖息在古树下，阳光从树叶的空隙间洒下，被碎成斑斑光点。我醉了，沉浸在这山间小景中，我尽情地呼吸着周围湿润的空气，心中无比澄澈。

小路的前方传来重重叠叠的水声，仿佛悠远神秘的江南丝竹。过一座小桥，再转一个弯，眼前顿时豁然开朗。抬起头，满眼的惊异，难道是七仙女织的雪绸从天而降?一条白练从上而下，山面巨石突起，经过一番急剧撞击，玉带便碎成了数不清的水花。在阳光的折射下，飞溅的水花，晶莹而多芒，远远望去，就像一朵朵小巧可爱的梨花，微雨似的纷纷扬扬。飞扬的调皮的水珠亲吻着我的脸颊，拨弄着我的发丝，眷恋着我的肌肤。我也尽情地张开双臂，水珠便倏地钻进我的怀抱，但却再也寻它不着。我顿感清爽彻身，仿佛全身的每一个细胞都被洗礼了。这就是古东瀑布——神龟饮涧。虽说我没有看到什么神龟，但大自然雕琢的这条玉带已着实让我神倾。

顺着石板路再往前走一段，又有着大自然另一神奇之笔——书生展卷。清澈的山泉从密林之中引涌而出，轻柔平稳地顺山势而下，在山间，山泉沿路展开，就像是一位苦读多年的书生，从容地展开金榜题名的考卷。透过明净的水面，我清晰地看到了树根和枯叶浸泡在沙石间，偶尔一两只灰黑色的小鱼会去光临，在其间陶陶自乐。看到这悠闲自得的小鱼儿，我也感受到了一份久别的轻松自在和恬静闲适。

拨开身子左边的树枝，一幕翡翠密帘挂在面前，闪烁着耀眼的莹白。瀑布哗哗地拍打着水面，但声音却不是很大，宛如一支动人的小曲儿，却无法用人类的乐器模仿出任意一个音符。微风拂起，平铺于瀑布下墨绿色的潭便漾起了层层碧波，像翩翩起舞的少女皱缬的裙幅，轻轻地摆弄着。我忍不住了，小心翼翼地将双脚伸进潭水里，一阵清凉掠过我的全身，我顿觉心旷神怡，疲惫也被这无污染的山泉带走了。潭边一些树也将自己的手臂盘曲着伸入潭中，与游人共享潭水的清凉。树下还有一些刻于褐色木板上的金色诗文，也为这娟丽的美景增添了几分韵味。

古东瀑布虽没有德天瀑布的壮丽，也没有壶口瀑布的雄伟，但她那灵净的水洗涤了我的心灵，抚去了我的疲惫……

【点评】这篇习作给人的感觉除了清爽还是清爽。

用语清爽。从清凉湿润的空气到奇异的绿，从雪绸到白练，从清澈到灵净……词词清爽，沁人心脾，怡人心灵。运用多种修辞，将景物描绘得细腻而不平淡，如将水花比喻为梨花，就让人从水的世界中体味到了绵绵的柔情;详略得当，收放自如，如用了大量的笔墨写了水，而对作衬景的树、鱼等则惜墨如金。

构思清爽。先用蝉鸣日燥营造出一个让人焦躁的环境，继而笔锋一转，便如潺潺流 水般造出一个又一个清凉的世界，让人耳清目明。

这篇游记，不仅让小作者的身心受到了清凉的洗礼，同时让读者也随之而心无杂念，自由翱翔，疲惫紧张的心灵得到了放松。