六年级上册《给家乡孩子的信》教学设计

　教学目的：

1、正确、流利、有感情地朗读课文;

2、理解重点句子的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，正确掌握书写格式;

3、通过信中的语言文字，体会巴金老爷爷对下一代的关怀，激发学生为社会添光彩，为别人奉献爱、让生命开花的愿望。

教学重点：

通过信中的语言文字，体会巴金老爷爷对下一代的关怀，激发学生为社会添光彩，为别人奉献爱、让生命开花的愿望。

　　教学准备：

多媒体课件

　　一、情感导入

1、上节课，我们认识了一位把自己的爱和热情都奉献给文学、奉献给人类的世纪老人——巴金。他以不朽的作品和人品影响，感召了几代人，为我们树立了人生的目标、奋斗的航程。他曾说——“把心交给读者”今天，我们在座的每一位都是读者，让我们打开这本智慧的大书，去感受他的心怀。

2、(出示：时光是水，巴金是金。真心真爱，深意深情。大智大悟，举重若轻。大作大家，淡泊宁静。……)这是诗人眼中的巴金。谁来给我们朗诵一下。

　　二、感悟形象

1、巴金的爱，情、悟在他的作品中随处可见，默读这封信的第3小节，哪些句子饱含这些感情，找出来细细地品一品，在旁边写上你的感受。

2、交流感悟

过渡：读完了第3小节，读出了巴金心中的爱和感悟了吗?

a：我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。

(1)你看到了一位怎样的巴金?

(2)你读过巴金爷爷的什么作品?

(3)他一生有1300多万字作品，他的作品不但展示了卓越的才华，更包含着对祖国对同胞深沉的爱。

(出示配乐动情朗读)巴金在创作《家》这部作品时有这样一段内心独自：每天每夜热情在我的身体内燃烧起来，好像一根鞭子在抽我的心，眼前是无数惨痛的图画，大多数人的受苦和我自己的受苦，它们使我的手颤动。我不停地写着，我的手不能制止地迅速在纸上移动，似乎许多许多人都借着我的手来倾诉他们的痛苦。我忘了自己，忘了周围的一切。我就是这样写完我的长篇小说《家》和其他作品的作品的。”

(4)体会到巴老的感情了吗?(他把一生的时间、精力都倾注在作品中)

(5)有了这样的理解读这句话会更有感觉。

巴金曾说过“我在任何时候都是一个爱国者——我那一颗爱祖国、爱人民的心还是像年轻时候那样热烈，今天仍然如此。我过去所有的作品里都有从这颗心滴出来的血。这颗心就是打开我全部作品的钥匙。”

师：正是缘于这种爱，巴金爷爷所理解的生命意义才会如此伟大。巴金写作因为他对祖国和同胞有无限的爱，他是用作品表达爱。爱是巴金老人写作的动力、源泉。

2、师：巴金老人是怎样看待生命的意义的?

学生读出圈画的重点句子，教师将文字出示在屏幕上。

• “我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。”

• “我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”

• “人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”

我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。

(1) 你又读出了一个怎样的巴金?(理解这句话)

(2)这是巴金老人穷尽一生的精力才悟出的深刻道理。

(3)巴金老人的奉献不仅在于完成了很多的作品，还付出了同情和感受。

(4)(出示)巴金不是一位富翁，他是中国作家中唯一一个几十年不要国家工资，而靠稿费生活的人。

(5)他尽其所能地奉献着，多么可敬的巴金爷爷，年近九十还在思索、追求这样的人生信条——

我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。

什么是生命开花结果?(给我们生活其中的社会添上一点光彩)

说说生命开花的意义。你同意巴金的观点吗?(我们有更多的爱、同情、时间、精力，我们有能力给别人付出，在付出的同时，我们也能享受到快乐，这样的生命才是最有意义的。)

巴金爷爷的一生是不是奉献了更多的爱、更多的同情，更多的精力、更多的时间?(点句子)

(巴金年轻时拿着笔去战斗，用他的热情唤醒了一代青年;在他的创作旺期，义务当了14年总编辑，帮助了一大批文学青年，壮大了文学队伍;晚年，当他那只颤抖的手再也无力握起笔时，他将他的稿费、将他的藏书，一一捐了出去。)巴金爷爷活了101岁，他用一生的时间去思索、去追求，他终于明白——“生命的意义在于奉献而不在于享受。”他在回答同学的信中说——“我愿意再活一次……开花结果。”生命的意义在于奉献，这是一位老人用一生感悟到的人生哲理，值得我们用一辈子去感悟、去实践。

(3)我们知道，梨花满枝头，为人们带来清香，到了秋天，硕果累累，供人品尝，我们人怎样做才能让自己的生命开花结果?

让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，__________________，______________________……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。

(3)你觉得巴金的一生开花结果了吗?

(4)让我们再来读读他质朴的语言。

(5)他的真诚感动了所有的读者，感动了全中国。

2003年，他成为中国古六大感动中国人物之一，让我们听了给他的颁奖牌(视频)“穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此原重，他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔;他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门……”

　　三、聆听期望，升华情感

1、越是成熟的稻穗，头就埋得越低，奉献者总是低调的，巴金是怎样评价自己的?

师：巴金爷爷在信中还说，(朗读：我和别人一样，也希望看到自己的生命开花。但是我不可能再活一次。)巴金爷爷是多么想再次延续自己的生命，继续让自己的生命开花结果，但是人的生命是有限的，巴金爷爷把希望寄托在了我们身上。

师：巴金爷爷给我们提出了什么希望呢?同学们快到课文中看看。(出示第五节，齐读)

师：能用一句话概括老人对我们的期望吗?

生：珍惜时间，好好学习。

师：珍惜时间是为了什么?

生：好好学习。

师：学习是为了什么?

生：为了将来能给社会做更大的贡献,为了能给别人付出更多的爱心。

师：是啊，巴金爷爷希望我们也能像他那样，把更多的爱，更多的精力，更多的同情，更多的时间花费在别人身上。

3、让我们牢记巴金爷爷对我们的希望。

(1)你们前面有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。

(2)我们应该自信地对巴金爷爷说：……(把你们改为我们)

师：捧读着巴金爷爷那散发着墨香的信，感受着巴金爷爷亲切的关怀，品味着他的谦虚，聆听着他让生命开花结果的殷切希望。你会说些什么?亲爱的巴金爷爷——请你以这句话开头，写上几句你最想说的话。