三年级语文下册绝招备课教案人教版
篇一：三年级语文下册《绝招》备课教案人教版
教学目标
１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
２、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。
３、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
４、培养独立阅读能力。
教学重点
１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
２、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
教学难点：激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
教学准备：发动学生准备自己的绝活。
教学过程
一、谈话导入
１、导入：
同学们，先来欣赏图片。看后你又怎样的感受。
２、拿什么是绝招呢？
（绝招是自己最拿手的本领，如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。）
３、在北方的山村中，有一些小朋友也在比绝招呢！
这就是我们今天要学习的第１６课《绝招》（板书课题）。
二、初读课文，整体感知
１、请大家借助拼音自由地朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。想一想课文主要讲了一件什么事？
２、出示词语，开火车读。
３、谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事？学生汇报：
（课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。）
三、根据阅读提示，细读感悟
１、他们都比试了哪些绝招，是怎么比试绝招的呢？请大家根据阅读提示，小组合作学习课文：
⑴ 默读课文，想想你读懂了什么？用笔勾划出有关的词句。
⑵ 小组讨论交流。
２、学生汇报：
⑴ 我读懂了三胖的绝招是憋气。出示句子：
三胖挺着大肚子……让我们一起读读三胖表演的句子，齐读
他的绝招是怎么来的？（因为他长得胖，气量比别人大，所以他靠的是先天的禀赋，也就是生来就俱备的能力。）
⑵ 我读懂了二福的绝招是空翻，他的绝招是怎么来的？
（人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术。二福是靠自己的刻苦训练，坚持不懈才练成的。）
⑶ 我读懂了奶奶的绝招是做饺子。
⑷ 我读懂了小柱子的绝招是做乘法口算，板书：口算，出示句子：轮到小柱子了，他蹲在炕上……齐读，你从哪里体会到这个绝招很绝？抽读，读出对小柱子的赞叹。
⑸ 小柱子开始不是表演了个倒立了吗？他为什么还要练乘法口算的绝招？是怎样练成的呢？
（小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧，回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种绝招。）（分角色朗读小柱子与奶奶之间的对话）
出示句子：日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。请大家想象一下：小柱子是怎么练此文转自斐.斐课件.园 的，在练的过程中，他是怎样克服困难、虚心请教、持之以恒的。
３、看了三个伙伴表演的绝招，你最佩服谁的绝招？
四、讨论深化
１、读了这个有趣的故事，你觉得绝招是怎样来的？
２、小结：
绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招，就一定要刻苦训练，坚持不懈。板书：刻苦练习，坚持不懈。
五、拓展
１、孩子们，老师相信你们一定也有自己的绝招，请大家把自己的绝招也在小组内向伙伴们展示展示吧，让我们来个绝招大比拼，看看谁的绝招最绝。
２、抽生上台表演展示。师采访：你这个绝招是怎么来的？
３、孩子们表演的绝招可真棒啊，希望大家在今后能刻苦训练，坚持不懈，让我们的绝招更上一层楼吧！最后把伟大的科学家爱因斯坦说的一句名言送给大家：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
【板书设计】
１６＊ 绝招
三胖 憋气
二福 空翻 刻苦练习
小柱子 口算 坚持不懈
篇二：绝招教学设计
【教材分析】
这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象跃然纸上。可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他身上找到自己的影子：自尊、好强、不服输。因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。课文蕴含着这样的道理：只要勤学苦练就能练一身好本领，要练，就练对自己未来发展有用的本领。
【学习目标】
1．正确、流利地朗读课文。有感情地朗读人物对话。
2．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
3. 激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
【教学重点】 理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
【课前准备】
1、课件。
2、阅读课本。
【课时安排】 一课时。
【教学流程】
一、 启发谈话、揭示课题：
今天我们来学习《绝招》这一课，课件出示课题。
①看了课题，你最想知道什么？
（什么是绝招？绝技。一般人想象不到的本领和计策。）
②你见过哪些绝招？ 一起来瞧瞧这些孩子的绝招吧！
③我们课文里有几个小朋友也要比比自己的绝招，让我们一起去看一看吧！
[设计意图：从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的阅读欲望。]
二、初读课文，感知内容
1、自由读文，读准字音，读通句子。请同学们借助拼音把课文读通。
2、认读词语，检查预习情况。
juétǐng biē wéi
绝 招 挺 着 憋 气 唯 独
sāi dèng shù mǔ
腮帮子 瞪 着 竖 起 拇 指
chēngniān zuàngān gà
支 撑蔫 蔫 攥饺子 尴尬
liě xiàn mù
咧 开羡慕脱口而出
3、讨论：
①文中有哪几个小朋友比试了哪几种绝招？并在书中划出来。
（三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。）
②谁的绝招最有用？（小柱子的绝招最有用。）
3、小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢？引导学生细读课文。
[设计意图：指导学生初读课文，了解课文内容，整体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫。]
三、深入体验、深入理解
1、什么是绝招？
2、小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；
3、小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发？
（奶奶说，二福的绝招是天天跑体育场练出来了。他认为奶奶说的话在理，明白了经找是靠苦练出来的。）
4、他练习了什么绝招？
（两个不过百的数做乘法，算得快、算得对。）
5、为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？
（小柱子的“绝招”出奇制胜，“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都对他的绝招赞不绝口。）
6、这个绝招是怎样练成的呢？
让学生仔细阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，进行讨论，从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。
7、引导学生对文中的人物进行评价
①你觉得小柱子的做法怎么样？你应该学习他什么特点？（自尊，好强，不服输。）
②你最佩服谁的绝招？
8、阅读了这一篇故事，你受到了什么启发？或者说明白了什么道理？
（只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。）
[设计意图：指导学生在评价、交流的过程中，加深对人物形象的认识。引导学生在阅读时产生情感共鸣。指导学生明白课文蕴含着的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。巧妙地引导学生对科学知识、对刻苦求知产生一种价值认同。]
四、拓展阅读、增加智慧
1、引导学生阅读阅读课本中的小短文，把自己喜欢的句子画一画。
[设计意图：引导学生朗读，以拓展学生的思维，训练了学生的想象能力；升华了小学生的情感。]
五、小练笔
想一想：你认为生活中还有什么可以称为绝招？你最佩服周围人中的什么绝招，并问问他是怎么练出来的。可以的话，你也可以学一学。
小练笔：（续编故事）下一次的比赛，会是什么样的情景呢？
[设计意图：引导学生写作，以拓展学生的思维，训练了学生的想象能力；升华了小学生的情感。]
板书设计：
16.绝招
三胖 憋气时间长 天赋异斌
二福 武 术 刻苦训练、坚持不懈
小柱子 口算乘法 努力学习、刻苦求知
勤学苦练 坚持不懈
教学反思
要想上好课，需要多方面的准备（研读教材，备课，试教等），最重要的是平时应多充实自己，多读杂书，丰富自己的知识，多读教育类的书籍，可以让自己的知识在课堂上运用自如，调动课堂气氛，完成教学目标，让学生在学习中快乐，在快乐中学习。
篇三：人教版 三年级 语文 16《绝招》教案
教学目标：
1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2．理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。
3．激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
教学重点：
1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2．理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。
教学难点：激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
教学准备：课件、表格
教学过程：
一、趣谈“绝招”
1．同学们，上课之前我们先来看几张图片，说说你的感受。（课件出示）
2．那什么是绝招呢？
（绝招就是你有别人不容易学会的本领，绝招又可叫绝技、绝活。如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、武术、甚至其他独特的本领。）
3．我们课文中有几个小伙伴，他们正在比绝招呢，我们一起去看看
吧！（板书课题，齐读）
二、初读课文，整体感知
1．课件出示自读提示：轻声自读课文，读准字音，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2．课件出示词语，开火车读。
3．谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事？学生汇报：（课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。）
三、趣读“绝招”
1．学习第1~5自然段
（1）默读第1~5自然段，思考:(出示课件）
⑴ 有几个孩子在比试绝招？
⑵ 他们比试了哪些绝招？
①课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？（三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。）
（2）大家觉得他们的绝招厉害吗？这么热闹的比赛，可是小柱子好像不高兴，你们看，他的鼻尖都出汗了！轮到他了，他表演了什么？我们一起读一读。
（3）小柱子刚表演完，二福就来了个不靠树的倒立，小柱子低下头跑了，这说明第一次的比赛结果怎么样？（完成表格第一、二竖栏）
2．学习第6~12自然段
（1）女生齐读第6~12自然段，男生一边听一边思考：奶奶的绝招是什么？怎么来的？
（2）面对小柱子比赛的失败，奶奶是怎么说的？
（3）分角色朗读第7~10自然段，小柱子听明白奶奶话中的意思了吗？他是怎么做的？齐读第11自然段。
（4）齐读第12自然段，课件出示句子：日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。思考：大树下的尴尬是什么尴尬？为什么不能忘记？为什么暗暗地练？（引导学生也要有一颗争强好胜的心，和同学、伙伴比本领，但不能是争着比吃穿玩）
3．学习第13~17自然段
（1）快速浏览第13~17自然段。
（2）第二次比赛，小柱子展示了什么绝招？他的表现和第一次有什么不一样？“保准不错”说明什么？看了小柱子的绝招，大家都赞不绝口。
（3）相比较小柱子的绝招，其它小伙伴的绝招又怎么样呢？
（4）可见大多数绝招都是苦练出来的，而且要练就要练有用的绝招。因此小伙伴们约定暑假进行第三次比赛，相信到时候，大家都会拿出新的绝招。
4、看完了三个伙伴表演的绝招，你最佩服谁的绝招？你觉得小柱子是个什么样的孩子？你有什么收获吗？学完了课文，有兴趣的同学赶快去练练自己的绝招吧，不过老师借小柱子的话提醒大家：绝招一定要是练出来的，而且要有用！
四、小结
课文里的孩子们表演的绝招可真棒，希望大家在今后也能刻苦训练，坚持不懈，让我们的绝招更上一层楼吧！绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。
最后把伟大的发明家爱迪生说的一句名言送给大家：天才等于百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。
五、拓展
小练笔（课件出示要求）
板书设计：
16 绝招
三胖 憋气
二福 空翻、单臂倒立
小柱子 口算乘法
表格：
