四年级下册《触摸春天》导学案

　　《触摸春天》导学案

　　学习目标

1、通过学习认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。

2、正确、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

3、体会盲童对生活的热爱，感悟热爱生活，珍惜生命的含义。

　　重点难点

1、体会盲童对生活的热爱，感悟热爱生活。

2、懂得珍惜生命的含义。

　　教学资源 展示春天的图片

　　教学时间 2课时

　　教学过程

一、激情导入

同学们，春天到了，多美啊!说一说春天给你留下了那些深刻的印象。(学生说话练习)在这样的五彩缤纷的季节里，让我们一起走进盲孩子安静的世界，和她一起去触摸多彩的春天!

二、自主学习

1、大声地朗读课文，找出自己喜欢的句子或段落，读出自己的理解。

2、课文当中有好几处描写蝴蝶，用“————”画出，读一读。

3、我来读一读，写一写：

盲童 流连 流畅 竟然 拢住 悄然 小径 权利 瞬间 飞翔 弧线

清香袅袅 缤纷世界 多姿多彩 磕磕绊绊

4、我能给每一部分加个标题 1)------------2)-------------3)---------------

5、本文的主人公名叫__________，她虽然是个________，但是她在花丛中走路却很____________，没有一点儿_____________，是因为她整天在花丛中______。她内心却感受到了_____________的`春天。学了课文，我懂得了：谁都有________________________________________________________________。

三、合作交流

1、“这个小女孩，整天在花香中流连”

1) 你从这句话中读懂了什么?

2)“流连”告诉我们什么?

当她流连在花香中时，安静想：春天是个( )的季节。

2、安静的手指悄然合拢，……被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。

1)这些语句告诉你安静是怎样触摸春天的?她触摸到了什么?

2)安静本想拢住什么?结果却拢住了蝴蝶?所以作者用了“竟然”。那“竟然”能表达什么意思?

练习用“竟然”说一句

_______________________________________________________________

3)现在大家都是安静，请闭上眼睛，伸出双手，跟着组长的声音来做动作，边想象。“安静的手指悄然合拢，……没有体验过的地方。”

4)当蝴蝶在安静的手指间扑腾时，安静想了什么?

______________________________________________________________

3、许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。……飞翔的概念。

1)你从这句话感受到了什么?

2)联系“张望”：意思、做动作

3)而安静是盲童，她是用什么张望的?

4、你认为安静是个什么样的盲童?

我觉得安静是一个___________________盲童，因为她___________________________________________________。

5“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”，说说对这句话的理解。　　、

四、小练笔：

安静，我想对你说：______________________________________________

　　板书设计

17、触摸春天

流连 拢住 放飞

热爱春天(生活) 珍爱生命

坚强、乐观