五年级上《三峡之秋》教学设计

导语:教学设计是老师教学过程中的得力助手，在教学过程中充当很重要的地位，能使教学过程有条不紊地进行。下面和小编一起来看看五年级上《三峡之秋》教学设计。希望对大家有所帮助。

教学目标

知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者按时间顺序描写景物的方法。

过程与方法：通过自主探究、想象，领略三峡秋天的'美景。

情感态度价值观：体会作者对秋之三峡的赞美之情，并从中受到美的熏陶。

教学重难点：在读中想象三峡之秋的美景，学习按照时间顺序观察与描写的方法。

教具准备：三峡风光图片、朗读配乐。

教学方法：情境朗读，自主探究。

教学流程：

一、图片导入

1、学生欣赏三峡风光图片。

2、你知道这是哪里的美景吗？你对三峡还有哪些了解？

（1）介绍三峡的地理位置。（三峡位于长江中游，西起四川奉节白帝城，东至湖北宜昌南津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，全长139千米。）

（2）描写三峡的古诗，《早发白帝城》。

3、板书课题。

二、初读课文

1、自由朗读课文，概括主要内容。

2、浏览课文，理清顺序。

思考：全文是按什么顺序来描写三峡美景的？

三、自主探究，重点研读。

1、出示学习要求：

读课文2-6自然段。找出文中描写了哪些景物，体现了三峡的什么特点，圈画出来。

2、自主探究，汇报交流，师板书，指导朗读。

早晨——橘柚树——明丽

中午——长江——热烈

下午——长江、雾——平静

夜晚——长江、月——宁静

3、思考：文章的开头和结尾有什么作用？

4、问：全文表达了作者怎样的感情？

四、你最喜欢哪一段，能有感情的读一读吗？（配乐）

五、总结。

六、小练笔

模仿本文写法，写一篇习作或片段：参考题目《校园之春》，写完后出示一到两篇交流。

板书：

三 峡 之 秋

早晨 —— 明丽

中午 —— 热烈

下午 —— 平静

夜晚 —— 宁静