苏教版一年级上册《2、升国旗》优秀说课稿

各位老师，大家好，我所说的是培三年级语文第五册第一课《升国旗》。下面我就从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计、说教学效果五个方面来对本课进行说明。

一、说教材：

《升国旗》是全日制培智学校语文(试用本)三年级第五册第一单元的看图学词学句中的第一课。教学内容是学会认读“国旗”、“ 升旗”两个词语，重点学习“ 升”“旗”两个字，会组词，会写笔顺、笔画，会正确书写。这一部分知识由第一层六名学生学习。

第二层学生共八名，主要学习第二册语文第二课中“走”的笔顺、笔画。

智障儿童由于接受能力较弱，知识容量和难度不宜过大，按照循序渐进的原则及新课标中“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度，结合本节课的特点，将本课的教学目标确定为：

1.认知目标:A层让智障学生看懂图意，进一步认识五星红旗，了解学校的升旗仪式。学会两个词语和两个生字，正确理解字词。B层学会“走”的笔顺、笔画。

2.技能目标: A层学会有顺序地观察图画，培养学生理解图意及较通顺表达图意的能力，培养学生注意力和留心观察事物的习惯。B层会独立书写“走”的笔顺、笔画。

3.情感目标: A层 激发学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。B层养成正确书写的.好习惯。

根据本节课的教学目标和三年级智障学生的实际情况，本节课的教学重点是：看懂图意，认识红旗，了解升旗仪式。学会两个词语和两个生字。难点是：学会两个词语和两个生字，正确理解字词。

　二、说教法和学法：

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。语文教学要遵循“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”的教学原则。针对本课的教学目标和学生的实际，本课的教学方法是：

1、采用启发式教学。课前我精心设计了问题，让学生思考，带着问题去观察图画，理解图意。

2、采用实物演示法。实物演示起着直观的作用，有助于突破教材的难点，激发学生学习的兴趣。教学时，我出示了五星红旗，让学生自由地说说自己所了解的国旗，学生有了实物做参照，就能更准确说出自己对国旗的了解。

3、直观教学法。运用多媒体让学生更直观、更形象的认识国旗，通过视频熟悉升旗仪式。

学法上，我把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是：

1、放手让学生观察图画，在充分理解图意后能用自己的话简单地说出图意。

2、通过自学形式，锻炼学生动脑、动手，培养学生观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力，促进学生思维品质的发展，提高自学能力。

3、通过分组比赛的形式让学生自己学会组词，让学生主动参与，分组合作，进行了探究式学习，学生主动学习的意识增强了，整个学习过程都是学生在主动学习。

4、尝试改变自己的教学方式，变以传授为主到以学生自主学习为主，教师起到引导作用。

　三、教学过程：

一、导入：

1、 让学生带着问题认真观察文中的图画，并自己试试说出图意。

2、 利用字典预习文中的两个词语。

二、新授

一)引导学生观察图画，说说图上画了哪些人?在什么地方做什么?并用完整的话说出图意。板书课题《升国旗》。

过渡句：同学们，老师手里拿着什么?

二)让学生说说自己了解的国旗。(形状、颜色、旗面上有什么，象征)

1、出示 “国旗”一词，指导学生正确朗读。

2、学生自己练习朗读。

3、指名朗读，检查学生朗读情况。

4、让学生用“国旗”一词写写句子，加深对词语的理解。

过渡句：每个月开学的第二天，我们学校都会举行升旗仪式，升旗的过程怎样?请同学边看下面的视频边思考。

三)观看升旗视频。

1、让学生自由发言。

2、老师总结升旗仪式的过程。明白行队礼是热爱国旗、热爱祖国的表现。

过渡句：下面我们一起来学习“升旗”这个词语。

四)出示词语“升旗”

1、引导学生正确拼读音节及词语。

1、学生默写生字“走”，进行组词。

2、集体纠错后齐读，加强记忆。

一)同学们，我们上节课给“走”组了词语，我请同学说说这些词语。

二)这节课，我们先用我们学过的词语说说句子。

过渡句：同学们都很棒，接下来，我们一起来学习“走”这个字的笔顺、笔画。

三)出示“走”这个汉字。

1、老师板书“走”这个字的笔顺、笔画，让学生跟着老师一起书空。

2、引导学生正确朗读“走” 这个字的笔顺、笔画。

3、学生自己朗读并在草稿纸上练习。

4、检查学生记忆笔顺、笔画的情况。

三、齐读“走”这个字的笔顺、笔画。

四、布置作业：

书写“走” 的笔顺、笔画。

1、学生齐读、自由读加深记忆。

2、指名朗读，检查学生掌握情况。

3、 将学生分成两组，分别给“升”、“旗”组组新词，比比那组组的又多又对，并予以鼓励。

4、 引导学生理解每个词语的含义。

5、 指导学生朗读词语。

6、 学生自由朗读，并试着用这些词语写写句子，加深对词语的理解。

7、 让学生分别写出“升”、“旗”两个字的笔顺、笔画，通过课件检查自己写的是否正确。

8、 引导学生仔细观察“升”、“旗”这两个字在田字格中的占格。

10、学生练习，逐一指导。

三、齐读所学的词语，教育学生要热爱国旗，热爱我们祖国。

四、布置作业：

抄写“升旗”两个生字。

五、教学效果

在具体的教学中，我紧紧围绕教学目标及重难点展开教学，完成了教学目标，学生也理解、掌握了所学的知识，达到了预设的效果。学生自主学习的习惯正在慢慢养成，教师在教学中起到了引领作用，学生不是在被动地接受知识，而是主动参与到教学过程中。

综观这节课，在教学过程中还存在一些不足，具体体现在以下几个方面：

(一)教学做的不够仔细、周全，没有把工作做到极致。

(二)课堂的教学机智不够。

(三)在时间合理分配上做的不够，导致第一层学生的学习任务没有在规定的时间内完成。

在今后的教学中，我将不断总结，不断思索，如何让自己的教学更有利于学生知识、能力的发展。让每一个孩子都能学有所获。