人教版小学语文一年级下册《柳树醒了》的教学设计

教学目标：

1. 认识“醒、雷、澡、枝”等8个生字，会写“春、说、话”三个生字。

2. 借助多媒体课件，正确流利朗读课文。背诵课文。通过朗读课文感悟春天的美。

3. 联系生活实际，能发现春天里事物的变化。

教学重点：

有感情地朗读和背诵课文。

教学准备：

生字卡片、多媒体课件

教学过过程：

一． 猜谜语导入新课。

师：爱动脑筋的小朋友们，老师有一个字谜，“三人同日见”，你猜是什么字？（谜底：春）看到这个字，你马上想到了什么？

生：百花齐放的春天。

生：春天了小草长出来了。

生：春天，泉水丁冬。

师：小朋友们，你们喜欢春天吗？（课件播放春天的景色的图片）在春天里，万物复苏，小柳树也醒了。（板书课题）

二． 学习生字。

1. 听课文录音。

2. 用自己喜欢的方式读课文，边读边圈出不会读的'字。

师：遇到自己不会读的生字怎么办？

生：可以利用拼音把字读标准。

3. 出示带拼音的生字。

师：春天来了，生字宝宝想出来玩。谁来大声地把它喊醒？

点名读生字。齐读生字。

“澡”是平舌音，“枝、软、梳、梢、耍”都是翘舌音，“醒”是后鼻音。

4. 出示去掉拼音的生字，利用图片认记生字。

1） 醒：睡醒、醒来

2） 雷：雷雨、打雷

3） 澡：洗澡。 （与旧字“操”进行比较学习）

4） 枝：树枝、柳枝

5） 软：软硬、软绵绵

6） 梳：梳子、梳头

7） 梢：树梢、末梢

出示“肖”，请小朋友加偏旁，变新字。复习：消、悄、霄。

8） 耍：玩耍、耍人。（与旧字“要”进行比较学习）

三． 朗读课文，感悟内容。

师：生字宝宝都被小朋友们叫醒了，他们跑回课文里去了。现在，谁来把课文有感情地读一读？

1. 请个小朋友读一读第一节。

2. 板书“春雷”。他们会说些什么呢？

3. 模仿春雷与柳树说话。

4. 指导朗读“说着说着”一个比一个大声，小柳树被叫醒了。

5. 小朋友边做动作边朗读。

6. 师生合作读，老师读前两半句“春雷跟柳树说话了，说着说着”，生读“小柳树呀，醒了。”

（用同样的方法指导朗读其它三节）

四． 背诵课文。

1. 多媒体课件出示：

_____跟柳树_____了，

说着说着，

小柳树呀，_____。

_____给柳树_____了，

洗着洗着，

小柳枝哟，_____。

_____给柳树_____了，

梳着梳着，

小柳梢啊，_____。

_____跟柳树_____了，

藏着藏着，

小柳絮呀，_____。

柳树跟_____玩耍了，

玩着玩着，

小朋友们，_____……

2. 结合板书背诵。

春雷—说话—柳树—醒了

春雨—洗澡—柳枝—软了

春风—梳头—柳梢—绿了

春燕—捉迷藏—柳絮—飞了

柳树—玩耍—小朋友—长高了

五． 指导写字

1. 观察“春、说、话”三个字在田字格的位置。师范写，学生在田字格先描红再写。

2. 小老师提醒大家写这两个字要注意什么。

3. 优秀作品在投影仪上展示。

六．总结全文。