关于幼儿园大班教案(集锦15篇)

作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的关于幼儿园大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于幼儿园大班教案1

活动目标：

1． 进一步感知新疆舞的特点和风格，熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和动作。

2． 能够根据歌曲内容创编新疆舞动作。

3． 初步尝试小组合作表演舞蹈。

活动准备：

1． 幼儿已熟悉歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。

2． 幼儿已掌握垫步、进退步等新疆舞步。

3． 幼儿已学会新疆舞的基本手位。

4． 新疆风景碟片、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。

　活动过程：

一、 开始部分；教师与幼儿在音乐的伴奏下以观赏新疆风景导入。

师：“小朋友，你们知道戴老师是那里人吗？”“我们新疆的风景非常美，请你们跟着戴老师一起去看看我们新疆美丽的风景吧！”幼儿做律动进入活动场地。（做律动时提示幼儿看看屏幕上风景）

二、 启发幼儿根据歌曲内容创编新疆舞动作；进一步感知新疆舞的特点和风格；引导幼儿随音乐做一些简单的新疆舞动作。

1． 欣赏歌曲；聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲《掀起你的盖头来》欢快、有趣的情调。师：“你们看！我们新疆的风景怎么样啊？”“欢迎小朋友门到新疆做客！”（教师做新疆行礼动作幼儿就坐）师：“我们新疆不仅风景美，舞蹈也很美！刚才你们跳新疆舞的时候心里有什么感觉？”师：“前几天我们还欣赏了一首欢快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊？““让我们再来一起听一听！”（幼儿边随音乐拍节奏边唱歌曲）

2． 幼儿创编舞蹈动作。

a.创编掀盖头的动作。 师：“这首歌曲里讲了一个美丽的新疆姑娘；现在，戴老师就来扮演这个美丽的新疆姑娘，看！我带来了一块红盖头，我也盖在头上，请你们看看能看清楚我的脸吗？”（教师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的清楚） “那怎样才能看清出呢？” “你来掀掀看，看清楚了吗？” “想要看清楚把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢？”（提示幼儿动作要有好看、有美感） “哦！这个小朋友掀的真好看，我们一起来学学看！”（提示幼儿一边唱，一边做动作）

b.创编看姑娘的动作。 “看清楚了吗？”“你是怎样看的？” “哦！你是这样看的，真漂亮！还可以怎样看呢？” “小朋友们真厉害，咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下！”（边唱边跳）

c.创编赞美姑娘的动作。 “看到这么美的新疆姑娘，咱们从心底里喜欢和赞美她，那可以用什么样的动作来表现你对美丽姑娘的喜欢和赞美呢？” “哦！你是用这个动作来表现的，真不错！请小朋友看看刚才XX小朋友做的动作象不象这个新疆小姑娘做的动作啊！”（出示图示） “这个动作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在脸的斜前方，另一只手放在小花帽的旁边，手心朝上，托好了小花帽，所以叫《托帽手》。” “一起来学学看！” “还可以用什么动作来表现？”（每一个动作图示都要讲动作要领，并让幼儿模仿） “手是这样放的，那脚怎样做呢？”

d.引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演。 师：“刚才小朋友想了很多的动作来表现对美丽姑娘的赞美和喜欢，有托帽手、托腮手、三位手、弹腕手等等，我们听着音乐把这些动作跳出来好吗？

”e.教师示范表演。 师：“小朋友们跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘。现在啊，戴老师把刚才小朋友们编的动作串联起来，组成一个完整的舞蹈表演给大家看看，请你看看哪一个动作是你编的，如果你觉得戴老师跳的好就给我鼓鼓掌好吗？”

f.帮助幼儿梳理舞蹈动作，随音乐和图示进行表演。

归纳四段歌词的动作。师：“今天我们自己编了这么多好看的新疆舞动作，这首歌曲有四段，每一段的歌词都不一样，那咱们就选出四个动作，每一段用一个动作好吗？就先用这四个吧！” “请小朋友们小眼睛看好了图片上的动作，听着音乐来表演一次！

”换动作的顺序。师；“小朋友们表演的真好！戴老师啊把着四个动作换个位置，看看你们能不能表演的和上一次一样好！”

请个别幼儿自由调换动作顺序。师：“你们真能干！现在，我想请一位小朋友上来调换一下动作的顺序，谁愿意来试一试？” “位置换好了，咱们看着这些XX小朋友排列的动作再来表演一次！”

3． 尝试进行合作表演。师：“你们真棒！表演都很出色，咱们来分组表演好不好？” “咱们分成5组，每一组选出一个小朋友来扮演美丽的新疆姑娘，其他小朋友用刚才我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘，好不好？”（幼儿分组表演） “

5组小朋友都表演的不错！戴老师在提一点小小的建议：在第二段音乐间奏的时候，摆一个造型。我来拍照，看看哪一组的小朋友表演的最好！能不能做到？”（幼儿表演）

三、结束部分师：

“今天，小朋友们自己编了一个欢快、有趣的新疆舞蹈，你们高兴吗？看！来了这么多客人老师，让我们也来邀请客人老师一起跳个欢乐的新疆舞吧！”（提示幼儿邀请是要做行礼动作。）

关于幼儿园大班教案2

【设计意图】

幼儿长到5-6岁时，原来的乳牙开始逐渐脱落，换上将影响孩子一生的恒牙，我们都知道，小牙齿也有大学问，一旦他们出现了健康危机就会打乱我们生活的节奏，很多孩子没有良好的生活习惯，所以展开了这次爱牙活动，以提高幼儿的口腔卫生为目标，让幼儿学习自我保护牙齿的方法，养成良好的护牙习惯，减少孩子的蛀牙的发生率。

【活动目标】

1、理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的原因。（难点）

2、懂得要爱护自己的牙齿，养成4个护牙好习惯。（重点）

【活动准备】PPT

【活动过程】

一、导入

师：我们班的小朋友是不是非常喜欢猜谜语呀？

师：张老师今天请小朋友猜一个谜语，竖起你的小耳朵认真的听，如果你猜出谜底，请你把你的小手举起来。

师："小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早起刷干净，结结实实不爱坏"（牙齿）

二、健康的牙齿的标准：

1、让幼儿自己说自己认为健康的牙齿是什么样的？

师：我们小朋友真棒，答案被你们猜出来了，是牙齿。关于牙齿的秘密你知道多少呢？我现在来考考你们，好不好？

师：你们知道什么样的牙齿是健康的吗？（你认为的）{请个别幼儿回答}

2、请牙博士为幼儿解答

师：小朋友说的都很有道理，但是你们说的有的地方不全面，今天张老师请来了一位比较有权威的牙医来到我们幼儿园，我们先来认识一下吧，他就是牙博士，我们来用热烈的掌声欢迎欢迎他，我们一起来听一听牙博士他认为什么样的牙齿才是健康的？

（1）牙齿干净（2）没有蛀牙（3）不会疼痛（4）牙龈颜色正常（5）没有出血

2、请小朋友想想自己的牙齿是不是健康的

师：现在请小朋友根据牙博士刚才说的那几点，想一想你自己的牙齿是不是健康的？我请你来说一说，你的牙齿是健康的吗？为什么不是健康的？

{请个别幼儿回答，引出蛀牙}

三、关于蛀牙的形成&：我们班有许多的小朋友的牙齿都不是健康的，有好多小朋友有蛀牙，可是你知道蛀牙是怎么形成的吗？

{请个别幼儿回答，说出自己的想法}

师：我们一起来看一看蛀牙是怎样形成的？

{播放蛀牙形成视频}

进行总结：如果口腔不干净，牙齿表面会堆积大量的细菌，细菌在食物中的糖的帮助下，产生大量的酸，时间久了，酸对牙齿进行破坏，造成龋洞，蛀牙就形成了。

四、探索解决蛀牙的方法

师：你们都知道了蛀牙的原因，可不可怕呀？那我们一起来想想办法，把这些细菌消灭掉，你们来讨论一下，有哪些好的方法可以帮助我们保护牙齿？

{请幼儿来说一说}

师：我们一起来听听牙博士是怎么告诉我们小朋友的？

{播放护牙视频}

师：小朋友们，你们想不想知道为什么吃完喝完嚼无糖口香糖可以保护牙齿吗？

{播放唾液护齿的原理视频}

五、结束部分

师：我们小朋友今天知道了那么多的关于牙齿的秘密，还有保护牙齿的好方法，我希望孩子们以后能养成4个护齿的好习惯。都拥有健康的牙齿，能不能做到？

【教学反思】

通过本次活动的学习，利用了小视频，让孩子们能够清楚的知道蛀牙的原因，健康的牙齿直接关系到全身发展。因此，保护好幼儿的牙齿具有重要的意义，幼儿要养成好的护齿习惯，才能拥有健康的牙齿。孩子们上课时听的，学的都很认真，对孩子的影响应该是比较大的。

关于幼儿园大班教案3

活动目标

1.激发幼儿的好奇心，表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

2.尝试根据动物的特殊表现判断天气，知道动物的表现和天气变化是有一定的关系的。

3.初步了解自然界中，动物与天气的关系。

幼儿园课件

活动过程

一、导入

1.了解人们是如何知道天气变化的

教师：今天的天气真好呀，太阳晒得我们暖暖的。

我们怎么才能知道明天的天气呢？

（幼儿根据自己的生活经验回答：可以看电视、天广播，看听其中的天气预报）

2.你们知道吗，有一些小动物呀有一种特殊的本领，它们也能为我们预报天气。

你们知道小动物是怎么知道天气的变化的吗？

（幼儿根据自己的生活经验回答）

二、展开

1.了解下雨前小动物的特殊表现。

播放课件演示

（1）蚂蚁搬家

它们是谁？在做什么呀？为什么要这样做？

小蚂蚁为什么要搬家？

（2）蜻蜓为什么飞的这么低呢？

什么时候蜻蜓要低飞呢？

（3）燕子低飞

看！在天空中飞翔的小燕子，飞到什么地方了？

（4）小鱼水上游

小鱼争抢着往上游，都快游出水面了？

（5）乌龟“冒汗”

这些小动物在天气变化之前有一些特殊的表现。

请你跟旁边的小朋友讨论一下。

你知道它们是怎样来为我们预报天气的吗？

2.观看课件，幼儿回答讨论结果。

小鱼水上游要下雨，

燕子低飞要下雨，

蜻蜓低飞要下雨，

乌龟“冒汗”要下雨。

3.小结：

刚才看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有哪些变化呢？

（空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）

一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，

人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”

4.听一听

（1）刚才我们是通过观察小动物的变化预知天气的，

农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断天气，

他们还能通过小动物的叫声来判断天气的变化呢？

（2）课件演示：青蛙和知了

青蛙和知了一般在什么时候叫呀？

（幼儿讨论。）

教师小结：天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫，下雨知了无声响，青蛙呱呱叫。

三、活动延伸

请小朋友平时仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现。

关于幼儿园大班教案4

活动目标

1、了解一些成人的劳动，萌发幼儿尊敬劳动者的初步情感。

2、 激发爱劳动的情感，感意为集体做事。

3、了解成人的劳动，激发爱劳动的情感。

活动准备：

1、预备一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼儿劳动之用。

2、选择人物（如商店售货员，汽车的司机，厨房的厨师，马路上的警察），带领幼儿观察成人的劳动。

3、创设环境：老师和幼儿共同收集材料，布置成人劳动成果展览会（可用实物也可用图片），预备一些成人劳动的照片和图片。

活动过程：

1．在选择好的地点观察成人的劳动

2、师介绍一下，幼儿园厨房、清洁工等、园外售货员、交通警等。带领幼儿观察成人的劳动，可以是一个对象，也可能是几个对象。在活动中，教师可引导幼儿观察成人劳动，并通过与成人交谈，了解劳动的辛劳与愉乐。

3、引导幼儿：谁给我们生活带来了方便？ 我们出门可以坐车，饿了可以去饭店吃饭，买东西可以进商店，……非常方便，你们知道谁给我们送来这些方便？” 问幼儿如果没有他们的劳动，我们的生活将会怎么样？

4、 参观劳动成果展览会，教师应从幼儿的喜好、爱好出发，引导幼儿参观，如在参观前可提示“你最喜欢哪样东西，它有什么用（点明这些东西是我们生活中不能缺少的。）等等。

活动结束：

告诉幼儿可以参加力所能及的劳动，在幼儿园做好小小值日生。

听儿歌：值日生

太阳出来眯眯笑，值日生呀来得早。先把桌子擦干净，再把椅子摆摆好，

玩具图书放整齐，再给花儿把水浇。小朋友们眯眯笑，今天的值日生真正好！

关于幼儿园大班教案5

活动目标：

让幼儿初步体验长度的守恒。

引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

让幼儿懂得简单的数学道理。

活动重点：

让幼儿重点理解物体的长度相等，与颜色无关、与宽窄无关、与摆放位置无关、与它的形状和切割无关。

活动准备：

相关的图片，毛线、纸条、铜丝保险丝等。让幼儿提前练习学过的测量。

活动过程：

一、以故事《小兔迷路了》，引起幼儿的兴趣

1、教师边出图片边讲故事。有一只小兔它特别懂事，经常帮妈妈干活（出示小兔背蘑菇的图片），教师问“孩子们仔细看一看，它在帮妈妈干什么活”？孩子们说“采蘑菇”，教师说“孩子们说的真好，你们看，不一会儿，小兔采了一篓子的蘑菇”。教师接着讲，在回家的路上，小兔高兴的就玩了起来，一会儿摘摘路边的野花（出示花的图片），一会追打飞着的蝴蝶（出示蝴蝶的图片）。玩着玩着就迷路了。不小心掉进了一个萝卜迷宫（出示萝卜迷宫图片），小兔吓的连哭带叫“我要妈妈，我要回家”，这时萝卜迷宫的主人说“小兔别害怕，迷宫没有吓人的东西，只有三条小路，你看一条路是草地，一条是小河，一条是小山路，不管走那条路都行，走出去，你就到家了”。现在小兔看见这三条路，不知走那条路又近又好走，想请小朋友帮帮忙，“你们愿不愿意帮啊”？（孩子们说愿意）教师问“孩子们怎样才能知道那条路近”？（经过教师的提示，几个能力强的孩子回答说量量它们）教师说“对了量量就知道了”。

2、指导幼儿动手测量图片三条小路的长度。教师出示几种测量的工具如硬纸条，小绳等，教师叫一个能力强的幼儿上黑板测量，其他幼儿拿出相同的图片和测量工具动手测量，并记录测量的结果，教师巡回指导，提示重点，如测量的长度在记录时，起点一定要对齐，否则不能比较，测量小山一上一下，要测量两次，记录两次。

3、比较测量结果，送小兔回家。教师问“孩子们测量完了吗？那条路近？”（大多数孩子回答“测量玩了，三条路一样近”）教师把黑板上三条小路的长度记录重新进行了比较，并说“一样近的小路，但是哪条路最好走呢？小河有水，上山要爬坡，你们说让小兔走那条路呀”？（孩子们大声说“走草地”个别孩子说，“走草地小兔饿了还能吃草呢”）教师说“那我们就大声告诉小兔”“走草地”（师幼一起说）。小兔高兴的说“谢谢小朋友，再见！”

二、教师小结测量内容

1、教师问，孩子们回答。“草地是什么颜色”？（孩子们回答说是绿色）教师问“小河是什么颜色?”(孩子们回答是蓝色)。“那刚才你们量了草地和小河一样长不？”（孩子们回答一样长）教师出示纸条粘在黑板上是（1）物体的长度相等与它的颜色无关。教师问“孩子们再看草地和小河那个宽，那个窄？”（孩子们回答说草地宽，小河窄）。教师问“那草地和小河的长度变了没呀？”（孩子们回答说没有）教师出示纸条粘在黑板上是（2）物体的长度相等与它的宽窄无关。

2、教师问，孩子们回答。“小山是什么颜色？”（孩子们回答说是黄色）“小山你们量了几次？”（孩子们回答说两次，在做这个操作的时候，教师重点提示和指导切割和摆放位置与守恒的关系），“两次量的结果，你们把它接起来，与草地和小河比一比一样长不”？（孩子们回答说一样长）。教师出示纸条粘在黑板上是（3）物体的长度相等与它的切割和摆放位置无关。

三、出示教具继续体验长度的守恒

1、教师出示教具一根铜丝和一根保险丝让幼儿观察。（颜色、粗细、对齐比较长短）以提问的形式让孩子们回答。

2、教师示范将一样长的铜丝和保险丝变换各种形状，在变换的过程中由易到难启发孩子们的思维，如6快速变8，6快速变B，1快速变7再快速变2。铜丝和保险丝交替变换各种形状，变完之后对齐比较让幼儿观察看是否仍然一样长。教师出示纸条粘在黑板上是（4）物体的长度相等，形状改变但长度不变。

3、幼儿尝试自己动手变换各种形状，体验长度的守恒。指导幼儿将发放的等长的两根毛线，先对齐比较，确定一样长后，交替变换各种形状。再将10根等长的塑料小棍，分开相等的两份，摆放不同的形状。在孩子们动手变换的过程中教师巡回指导，提示重点和难点，如变换完之后，提示把两根毛线再对齐比一比，看看变了没？把一样长一样多的，两份小棍对齐连起来比比看是不是一样长?

4、幼儿就近互相交流变换的经验，互相欣赏。

四、以儿歌的形式总结长度守恒的重点，教师和幼儿一起加动作朗诵儿歌。

不变歌

长度一样我不怕变，颜色改变我不变，宽窄改变我不变，形状改变我不变，怎么摆放我不变，怎么切割我不变，不管你们怎么变，我是不变就不变。

五、活动结束

活动反思：

本次活动总体来看，由于以故事开头，以儿歌结尾，数学活动结合了语言形式，孩子们感到新鲜，参与的积极性挺高，接受认知也比较好。但是仍然存在很多不足之处：

（1）个别孩子，动手能力弱，在测量和记录时有误差。对于这些孩子，之后要单独辅导，不要让孩子对概念产生误解。

（2）本次数学活动的节奏把握的不好，由于活动内容比较多，我的心里总是怕讲不完，前面讲的快，有点赶有点紧，而后面孩子们自己动手操作的时候，由于孩子们的个体差异，节奏有点慢，孩子们交流的是开心，但是活动的纪律，放的有点散，有点乱了，活动的时间有点超时。

（3）送小兔回家后，马上小结测量的结果。这样的过渡有点突然，应该在语言的衔接上再自然点。

总之，在今后的工作中，自己在《指南》的引导下，通过培训，在老师和各位同行的帮助下，不断更新教学观念，虚心向别人学习，取他人之长，补自己之短，为了教好孩子，自己将不断努力，接受新形势的挑战。

关于幼儿园大班教案6

活动目标：

1．在游戏中逐步形成双的概念，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

2.会听指令做游戏，养成自己摆放鞋子的良好习惯。

活动准备：

1.每人一双鞋子。

2.爸爸、妈妈、宝宝头饰各一个。

3.鞋架。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

猜猜、摸摸袋子里面装的是什么？

二、出示鞋子，让幼儿观察鞋子宝宝的颜色、团等外形特征，感知一双的概念。

1．你们穿鞋子了吗？谁的鞋子好看？我来看看你的鞋子宝宝身上有什么呢？（引导幼儿观察小花纹）

2.你脚上有几只鞋宝宝？它们是一样的吗？

教师小结：我们都有两只鞋宝宝，它们的颜色、花纹都是一模一样的，所以它们是一对好朋友，是一双鞋子。两只鞋子就是一双鞋子。

三、讨论理解

师：今天我也穿了漂亮的鞋子来。（出示老师穿的一只鞋子）

四、鞋子配对

五、根据标志进行分类活动

六、师生共同检查

七、活动结束

幼儿园大班数学教案：和时间赛跑

幼儿园大班数学教案：和时间赛跑

活动目标

1、 认识时钟，知道时钟的基本用途。

2、 感知时间，体验时间的长短。

3、 发现时间的价值与自身努力的关系。

活动准备

时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。

活动过程

1、 认识时间

老师出示时钟，提问：

这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的）

你会看时间吗？现在是几点？（9点）

你怎么知道的？（长针指向12，短针指向9，就是9点整）

如果长针和短针都指向12，是几点？（12点）

小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。

2、感知时间

有谁知道一分钟有多长？（很短、不知道、很长）

我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。

（幼儿游戏，教师计时。孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。）

幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：

我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；

我在一分钟里画了一个圈；

我在一分钟里搭了一个积木┄┄

小结：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：回答了天天的问题，给如如拿了一张纸，观察了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。

（我这样做小结的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了，只要抓紧时间就可以做许多事。第二次游戏时，好多孩子果然加快了速度，没再出现争执。）

幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情：

我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；

我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；

我在一分钟里看了5页书......

3、总结交流

提问：今天的活动，你有什么收获和发现？

学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做许多事情。

关于幼儿园大班教案7

活动准备

餐巾纸若干，卷纸若干，箩筐若干，油桶若干（有重有轻）

活动目标

积极合作，体验团结起来力量大的快乐。

大胆尝试，学习制作有力量的纸绳。

通过实验，萌发探索纸绳承受力的兴趣。

活动过程

1. 出示餐巾纸师：这是什么？它有什么用？

师：这是我们生活中的餐巾纸，人们喜欢用软软的餐巾纸擦脸、擦汗、擦手···师：你们玩过餐巾纸吗？

师：那今天再跟老师一起玩一次。

2. 鼓励幼儿做纸绳，尝试提水桶。

师：首先谁能把餐巾纸做成一个纸绳？

师：它有力量吗？能拎起东西吗？

师：有人说可以，有人说不可以，到底怎样，我们来试试吧！

师：听清楚要求，小朋友在"1"号筐里拿一张餐巾纸，把它做成纸绳，然后来到这里拎起水桶，要这样拎，做好了就可以上来试一试了！

3、谈论纸绳的秘密师：请拎起水桶的小朋友站这边，暂时没有拎起水桶的小朋友站另一边。

师：我给你们同样地餐巾纸做成的纸绳，为什么你们可以拎起来，你们暂时拎不起来呢？

师：我们一起讨论下。

师：那到底是为什么呢？你们像不像知道其中的秘密？

（两边各拿一个纸绳）师：你们发现了它们有什么不同？告诉你们哦这里藏着一个秘密呢。你们想不想知道啊？仔细看好啊！

（教师示范做一个有力量的纸绳，延纸绳的不同边来做纸绳）师：现在你会做一个有力量的纸绳了没有？

师：知道了这个秘密，我们再来试一试。

师：纸绳一定要拧紧，越紧就力量越大。

4. 尝试拎水桶师：现在纸绳可神气啦！它想拎更重的水桶，谁来试试？

师：想不想挑战更重的水桶？

师：如果要提起更重的水桶你有什么办法？

师：现在难度增加要提起两个水桶，我们可以用几根绳子来帮忙？谁想来试试的？

师：团结起来的纸绳力量大！

5. 经验拓展师：你们想不想做一根有力量又长的纸绳？

师：我们两个小朋友合作完成一个又紧又长得纸绳，然后用你的这个纸绳去拎起更重的东西去吧！

关于幼儿园大班教案8

活动目标：

1.初步了解自由落体现象，探索不同物体下落时所呈现的不同状态。

2.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

3.体验观察带来的不同发现及下落的乐趣。

活动重点：

用恰当的词汇说出不同物体下落的不同状态，如：直直的，飘下来的等

活动难点：

用线条记录实验的结果，如：直线、曲线、绕圈等

活动准备：

1.纸条、羽毛、树叶、小降落伞，雪花插片和小木珠。

2.在秋天里，幼儿观察过树上的树叶落下的样子。

3.幼儿实验记录表（记录表的表头上已事先根据所提供的材料画好了各种物体的图标），人手1支笔。

活动过程：

一、提出问题，引发幼儿对物体下落形态的猜想。

1.教师：我们已看过大树妈妈的树叶宝宝掉下来时是摇摇摆摆的，那么其他东西下落时，是什么样子的呢？

2.幼儿结合生活经验，描述其他物体从高处下落的样子。

二、通过实验，初步感受物体下落时的不同现象。

1.教师出示纸条、羽毛、树叶等实验材料。

2.教师：这里有许多东西，我们一起玩一玩，看一看，它们下落时是什么样子的，那么其他东西落下来是，是什么样子的呢？

3.教师交代实验和观察的方法：自选一样物品，将它举过头顶，手松开，眼睛一直盯着物体，观察它从上往下落的状态。

4.，幼儿自由选择2~3种不同的物体进行实验，观察物体的自由下落现象。（教师注意观察幼儿选择的实验物体和实验方法，帮助幼儿克服影响实验干扰因素）

5.教师：为什么有的小朋友的小降落伞是直直地掉下来，有的却是飘着下来的呢？我们试一试吧！（幼儿和教师一人抓住一个小降落伞）看看，抓在小降落伞的什么部位它就可以飘下来了。

三、师幼谈论、交流，发现物体从高处下落的状态是不同的。

1.师：刚才我们都去玩了这些东西，请你说说，你选的是什么东西，它是怎样落下来的？（幼儿示范操作并讲述自己的发现，教师引导全体幼儿仔细观察，鼓励幼儿用肢体动作表现，并用恰当的语言描述物体落下来的现象，如“我发现羽毛是摇摇摆摆落下来的，木珠是直直地落下来的”等）

2.教师小结：我们发现有的物体是摇摇摆摆落下来的，有的是转着圈落下来的，还有的是……每个物体落下的样子都是不一样的。

四、幼儿再次实验，并尝试用线条记录实验结果。

1.教师：如果将小降落伞飘飘荡荡落下来的样子画出来应该怎样画？请你用手试着比画。木珠又是怎样落下来的呢？（引导幼儿用绕圈、左右折线、直线、曲线来表现）

2.请幼儿介绍自己记录的方法。

教师：请你先选一样东西试一试，然后再去选择画有这样东西的记录表，吧你看到的现象用线条画下来！

幼儿再次实验，鼓励幼儿选择第一次实验中没有尝试过的物体进行实验，教师与幼儿商量记录的方法，并与幼儿完成实验记录。

活动延伸：让幼儿继续收集各种，观察和记录它们下落的不同状态，并进一步丰富幼儿的词汇，提高其用身体动作和线条大胆进行表征能力。

活动反思：

在此次的科学活动中，以幼儿的操作记录为主，幼儿对于能够子互操作的活动都跃跃欲试，在操作的过程中，都十分的积极但是也难免会出现一些问题，有的幼儿占住一件是实验用的降落伞来玩，其他幼儿无法进行实验，有的幼儿操作过程中江石子往上抛，容易伤到其他幼儿，因此在操作活动的时候，教师尤应注意强调操作的要求和注意事项，让幼儿能够正确操作，看到真实的实验现象。

而幼儿在做操作记录表的时候，发现幼儿的个体差异加大，有的幼儿很快地画好了实验记录表，而有的幼儿则不知道要画什么，在记录表上随意地涂、画。因而针对该类幼儿，应在平时积极鼓舞他们参加美术是的活动，锻炼他们用勾线笔画画的能力，使各个领域的教育相互渗透有机结合，使幼儿获得全方面的发展。

关于幼儿园大班教案9

内容与要求

1、运用已有的图形经验，区分方形和圆形。

2、知道在同一物体某些面上能找到方和圆两种形状。

3、体验一家人要和和睦睦相处的道理。

材料与环境创设

PPT，圆形的物品（圆镜子、碗、脸盆、笔筒、转盘等）和方形的物品（毛巾、拎包。书、小方凳），同时有圆和方形的物品（纸巾盒，饼干箱，电话，钟）

活动过程

一、引出故事

1、介绍故事的名称——猜猜故事

师：今天我们来听听一个故事，名字叫方脸和圆脸。我们猜猜故事会说什么呢？

2、介绍主人公，认识他们的外貌特征

师：我来给你们介绍一下故事里的两位主人，方脸公公和圆脸婆婆，他们长得跟他们的名字一样：方脸公公高高的各自，挺瘦，长着方脸盘儿；圆脸婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸盘儿。

二、理解故事

1、讲解故事

师：我们听听故事：方脸老公公喜欢方的东西，要坐方凳子，喝水用方杯子，走路也要迈四方步。

圆脸老婆婆喜欢圆东西，吃饭要圆桌子，梳头要照圆镜子，睡觉的时候不枕枕头，她用一个大南瓜当枕头。有一天，他们俩吵了嘴，要分家。公公说“方东西归我”，婆婆说“圆东西是我的！”。

提问：方脸公公和圆脸婆婆怎么？挑挑哪些是分给公公的，哪些是婆婆的？

2、初步尝试分类圆和方

师：图片上是方脸公公和圆脸婆婆家的东西，我们来帮他们分一分，哪些分给公公哪些给婆婆。

师：我们来看看方脸公公拿到的是不是都是方的，圆脸婆婆拿到的是不是都是圆的。

3、继续讲故事

老公公说：屋子师方的，归我。

老婆婆说：房梁是圆的，我要把房子拆了。

老公公说：桌椅师方的，归我

老婆婆说：钉子师圆的。我要把钉子都取下来。

老两口分了一个上午，越来越分不清楚了。

被子是方的，上面绣的花是圆的。

菜刀是方的，刀柄是圆的

两个人互相看看对方，又发现。

老公公的脸是方的，可是眼珠是圆的

老婆婆的脸蛋是圆的，两颗大门牙师方的

老公公和老婆婆都哈哈的笑了。

都说“不分了不分了”。现在他们还是住在一起，他们过的越来越开心了。

师：他们两最后有没有分开啊？为什么分不开啊？

三、迁移经验

1、回忆生活中的用品、玩具等，看看有没有同一件东西上既有方形又有圆形

师：我们想一想我们有什么东西也是又有方形又有圆形的？不能分开的。

2、互相介绍自己想到的物品，看看想出了

师：我们一起说说，看看我们想到了多少宝贝啊。本领真大，我们回家以后继续去找找哪些东西是方形和圆形组成的。

关于幼儿园大班教案10

活动目标

1、积极参加欣赏、制作和放风筝活动，有浓厚的兴趣。

2、在看一看、做一做、放一放的过程中，了解风筝的种类及结构，发展观察能力、动手操作能力和快速奔跑能力。

活动准备《小朋友的书、春天里》；《小朋友的书、美工》；事先收集各种类型的风筝，并找好放风筝的场地；制作风筝的材料：皱纸、宣纸、A3打印纸、线、纱、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、胶水、水彩笔等。

活动过程

一、欣赏风筝：

1、创设情境，激发幼儿探究的兴趣。幼儿欣赏风筝，探究风筝的秘密。看一看，风筝是什么样的？幼儿两人一组，自选一只喜欢的风筝，第一次观察。集体交流：幼儿介绍自己的风筝。这些风筝有什么不一样？又有什么是相同的？

2、不同点：造型不一样，有动物类风筝、植物类风筝、人物类风筝、器物类风筝、图形类风筝等；大小不一样，有的很大，有的很小；材料不一样，风筝面有的是纸做的，有的是塑料做的等。

相同点：风筝都由骨架和面、线组成，都是左右对称的，可以让风筝保持平衡，稳稳地飞到天上。

3、拓展视野，丰富经验。除了这些风筝，你还见过别的风筝吗？

二、制作风筝：

幼儿讨论风筝制作的方法和材料。幼儿设计并制作风筝。幼儿拿自制的风筝到空地或操场上玩一玩。

三、户外放风筝讨论：

怎样放风筝？幼儿结伴2人一组，尝试放风筝。教师根据幼儿的问题及时指导。

四、画"放风筝"：

使用《小朋友的书、美工》第15页"放风筝"。

关于幼儿园大班教案11

活动目标：

1.利用各种材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，体验探索的乐趣

2.在操作中感知一种物体有不同的使用方法，提高解决问题的能力

3.能用标记记录探索的过程和结果，并能大胆讲述。

活动准备：

幼儿实验材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸（小组一份）；幼儿记录单，大记录单记号笔。

活动过程：

一、导入

师：小朋友们，你们看一只乒乓球被管老师不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出来吗？有什么办法呢？（幼儿相互交流）

二、引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球

1、提出问题：那如果手不能直接伸进去，也不能把乒乓球直接倒出来，在杯子不动的情况下，用什么方法可以把乒乓球取出来？（幼儿想办法）

2、介绍材料和记录单。

（1）老师这里有很多的材料，有勺子、筷子、细铁丝、报纸、吸管，请你猜猜哪些可以把乒乓球取出来呢？（幼儿猜测，教师在记录表上记录）

（2）到底他们能不能把乒乓球取出来呢？你可以每一种材料都去试一试，然后把你的发现用标记记录在记录单上。

（3）幼儿探索操作

（4）交流探索、记录的结果。谁愿意来说说你的发现。

（5）总结性提问：从记录单上我们可以看出勺子……能取出乒乓球，有的铁丝能取出乒乓球，有的报纸却不能取出乒乓球，这又是为什么呢？你是怎么用铁丝取出乒乓球的？解决铁丝取出乒乓球：可以改变形状。

3、探索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。

（1）发散性提问：还有什么更好的办法让细铁丝、吸管、小棒把乒乓球取出来呢？（幼儿自由讲述办法）到底你们说的行不行呢，只有试试看才知道。（第二次操作）

（2）幼儿探索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。教师巡回指导，并用数码相机拍下幼儿实验的情况

（3）再次交流探索操作的结果。怎么样，都成功了吗？你这次用了什么把乒乓球取出来的？用了什么方法？

（4）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出来的？

（5）小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，细铁丝、报纸也能把乒乓球取出来。

4、活动延伸：

师：今天，我们是从杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉进去的是铁球呢？在不动杯子子的情况下能用什么方法取出呢呢？我们以后游戏的时候去试一试。

关于幼儿园大班教案12

【设计思路】

二期课改中提出教师要善于发现幼儿的兴趣点及热点。在前期的“小小面塑会”的交流活动中，幼儿对面塑能不能吃的问题产生激烈的讨论。有的小朋友说面塑不能吃，有的小朋友说：妈妈说面塑能吃的。最后他们达到一致的想法，如果加了颜料的面塑不能吃，而没有加颜料是可以吃的。

从活动中分析出他们对面塑的性质还没了解，为了鼓励幼儿进一步探索，扩展孩子们的认识经验，设计本次活动。活动前组织幼儿到自己生活的周边环境去寻找生活中的面塑，本次活动围绕寻找结果开展的一次交流活动。在关注孩子成长特点和新课程的理念下，努力让孩子在整合的活动中学习，在这个活动中就蕴涵着整合的因素。首先在孩子的兴趣中整合多种教学的内容。活动中孩子不仅对面塑有一定的了解，还要结合面塑不同性质，把自己的`已有经验进行整合，在活动中得到体现。同时在操作手段上进行整合，让孩子运用多途径的表现手段进行表现。操作材料的探索性，使活动内容丰富、生动、有趣。最后，让孩子把自己做的面塑作为点心让所有小朋友分享。

【活动目标】

1、在说说、看看的活动中，知道面塑的含义及两种不同性质。(重点)

2、愿意与同伴分享自己的面塑经验，尝试制作食用的面塑。(难点)

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

【活动准备】

1、活动前填写过“寻找到的面塑调查表”

2、活动前幼儿和爸爸、妈妈到周边的环境中寻找生活中的面塑。

3、幼儿收集有关面塑成分与性质的资料。

【活动过程】

一、交流讨论对面塑的认识。

1、小组幼儿讨论对面塑的认识。

引导语：“请能干的小小发明家来说一说，在这几天里你找到了什么样的面塑?”

2、请语言表达能力强的幼儿来说“什么是面塑?

3、思考：为什么有的面塑能吃，有的不能吃?它们有什么不一样?

二、验证想法。

1、观看录像，引导幼儿从录像中找出答案。

2、提升幼儿经验，启发幼儿思考：

(1)看了马老师的录像，小朋友知道什么是面塑了吗?

(2)为什么有的面塑能吃，有的不能吃?能吃的面塑里放了什么?不能吃的面塑放了什么?

小结：面塑里的成分不一样，有一种面塑不能吃因为里面放了颜料，还有防腐剂，这些成分都是有毒的物质。

能吃的面塑里放的都是面粉，虽然有的也有颜色，但是这是一种食用色素。

三、实践巩固。

过渡：今天我们又知道了好多面塑的知识，真开心!老师还为小朋友准备了材料，等会请小朋友也来做能吃的面塑。

1、活动前请幼儿选择操作材料。巩固他们对面塑成分的认识。

2、幼儿分组操作，师观察指导

(1)引导幼儿探索食用色素的加法

(2)鼓励幼儿根据所获得的经验，塑造成各种能吃的面塑造型。

活动延伸：把做好的面塑作为点心，在集体中分享。

【活动反思】

面塑这一艺术形式在我国有着悠久的历史，在我国很多农村、城市都能找到面塑艺术的踪影。面塑艺术无论是造型、构图还是色彩点染，都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴实美、深厚美和广袤美，随着人类历史文明的发展，面塑艺术在内涵、形式、题材、造型等方面不断更新变化。然而因为高速发展的现代化，“面人”好像离我们越来越远了……

本教材选用“面塑”这一学习内容，旨在让真正的艺术能够代代相传。但现在的学生对面塑造型这一艺术形式还是较陌生的，也缺少了解和实践。如何解决这一问题呢？

通过自主学习和视频欣赏，使学生了解有关面塑的知识，认识到面塑艺术独特的色彩及造型的魅力，拉近与面塑艺术的距离，激发起学生对民间面塑艺术的浓厚兴趣。教学中，因取材不便加之环保理念，故使用橡皮泥结合示范与小组探究，较好地突破了学生创作中的难点，使其能初步了解面塑的制作方法，并借助橡皮泥制作出一件面塑作品。其中老虎因其独特明显的特征，深受学生们的喜爱，他们特别爱捏，并且具有立体感，栩栩如生。

因此，我感受到，当我们拂去岁月的尘埃，再次撩开古老艺术神秘的面纱时，才越来越感悟到其独特并且不可替代的美，而真正的美是不会被时间淹没的。相信孩子们也通过本课的学习，感受到美原来来自于民间、来自于生活，面塑以及许许多多民间艺术是人们追求理想生活的一种表现形式。

关于幼儿园大班教案13

大班美术《天安门》反思

美术活动一直是我们班的弱项，在前几次的绘画活动中，我发现了这样几个现象

1、握笔姿势不正确；

2、勾线不清晰；

3、涂色不够饱满；

4、构图很小，而且中心位置找不到。今天又进行了美术活动《天安门》，在活动之前我精心设计了教学活动过程，但是课后想想在很多环节的处理上还是事与愿违。从活动目标上反思：整个活动过程都是为目标服务，在活动过程中，我紧紧围绕两个目标开展活动，从引题――讲解示范――幼儿练习――教师讲评。流程比较清晰，环节也能相互紧扣，并且层层递进。两个目标基本达成。从活动过程上反思：在引题的时候我有点操之过急，本来我想让孩子们充分了解天安门城楼的主要结构特征，但是在实际的教学过程中，有部分孩子说不出来。其实我可以在活动开展之前让家长帮忙，请孩子收集天安门图片或者可以请去过北京天安门的小朋友带张留影的照片，放在我们区域，让每个小朋友有事先了解的过程，为画天安门作好铺垫。这样在引题的时候每个小朋友都会有话要说，不会冷场。讲解示范环节是本次活动的重点，我首先让孩子们观察天安门的结构，并有意识的告诉他们第一层楼是怎么样的形状，第二层楼是怎么样的形状，第三层楼是怎么样的形状，通过有顺序的观察告诉幼儿画的时候也要从底层开始画，并让他们知道天安门是梯形结构。在幼儿练习的时候，我一个一个进行观察与指导，不断强调要注意的事情。为了让画面更丰富，我让孩子们进行添画，可以画白云、小鸟，但是有些小朋友却主次不分，添画部分画的很大，天安门画的很小。其实在每个班级中每个小朋友能力有强有弱，个别孩子可以个别对待，顺应他们的发展特点，能力好一点的要求高一点，能力弱的要求低一点，不然就会适得其反。

关于幼儿园大班教案14

活动目标：

1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。

2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。

3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。

活动准备：

正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。

活动过程：

1、集体活动。

观察两张制作材料，讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。）

2、幼儿操作活动。

“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”

（1）介绍制作形体的方法。

出示示意图，教师简单讲述制作方法。

（2）制作后讲述异同，介绍形体名称。（正方体、长方体。）

“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。

老师手指正方体的一面，这就叫面。我们一起数数它有几个面。（6个）“这6个面都是怎样的？”（同样大小的正方形。）由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出 你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。）怎么不一样？（6个面里有正方形和长方形。）它也有名字，叫长方体。

归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2 个面是正方形。

3、按特征标记将正方体与长方体分类。

出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。

4、搭积木游戏

数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观察能力与空间知觉能力。

大班计算活动：比较轻重

幼儿园大班计算活动：比较轻重

温州三幼得胜园区 潘雪如

活动目标：

1、感知轻重，知道要有两个或者几个物体才可以比较重量。

2、学习用自然测量比较两个物体的轻重，用工具测量来比较三个物体的重量，并做好记录。

3、体验合作带来的乐趣与成功感。

活动准备：

1、学具筐：面霜瓶、积木、天平8个。

2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个。

活动过程：

一、提出概念。

1、请一名幼儿上来。

（1） 今天老师想给XXX小朋友比重量，你们觉得一个人可以比重量么？那有什么办法呢？你们觉得谁重？

（2） 今天老师带来了跷跷板，看看谁重一点？我给重一点那边贴上箭头向下的标记。

（3） 小结：原来比重量要两个或者几个物品才可以比较，一个物体不能自己跟自己比重量。

二、感知重量。

1、幼儿探索。

（1）今天老师也给你们带来了两样物品，老师请你们来给他们比一比轻重。

（2）我请两个孩子一组，站在桌子旁边去找两样物品比轻重，给重的那样东西贴上朝下的箭头。

2、小结：原来我们用我们的小手掂一掂可以比较出物体的轻重。

三、工具测量。

1、出示三样物品。（三个玩具）

（1） 刚才我们给两样东西比了重量，我这里有三样东西，谁愿意上来给他们比较轻重。谁跟他有不一样的意见？

（2） 那到底谁排的对呢？我也不知道。当我们用手也没办法分出轻重的时候，那我们就需要一个准确的测量工具。他就是天平。

（3） 我们先将两个物品进行比较，把轻的那个拿下来，重的那个不动。然后再把第三个物品拿来进行比较。那这个比其他两个都重，所以他是最重的，那C就是最轻的，中间这个叫什么呢？他叫不轻也不重。

（4） 因为他最重的要轻，比最轻的要重，所以他叫不轻也不重。一起来说说看。（贴上箭头）

（5） 教师示范记录表。

2、幼儿操作。

（1） 请小朋友两人一组不拿凳子到桌子旁边，合作一人记录，一人测量，给三样物品比轻重。

（2） 教师检验：将幼儿的记录表贴在黑板上。

（3） 找出不一样的检测一次。

（4） 其实我们生活中也有很多东西可以比较轻重，我们一起去找找吧。

大班数学活动：认识“”和“”幼儿园大班数学教案

班数大学活动：认识“>”和“<”

设计思路：

对中班幼儿来说，“＞”和“＜”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一，根据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。

活动目标：

1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。。

2、学习把不等式转变为等式。

3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际

问题的能力。

活动准备：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。

２、4朵红花、六朵黄花的图片。

3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。

5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。

6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。

活动过程：

一、导入课题：认识“＞”和“＜”

1、问：“小朋友，现在是什么季节？”（春季）“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。

问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？”

师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过‘＝’号，能放‘＝’号吗？”启发引导幼儿，引出“＞”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。

2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数

量的不同，引出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。”

3、师：“大于号和

小于号都有一个开口，长得也差不多，我们怎样记住它们呢？你们有什么好办法吗？”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口的方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。”

学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。

二、表演游戏：学做“＞”“＜”

请2名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，一幼儿站在两个数字中间，用身体姿势表演＞”“＜”，幼儿读出“6大于4“4小于6。”

设计思路：大班数学活动：认识“>”和“<”设计思路：

对中班幼儿来说，“＞”和“＜”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一，根据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。

活动目标：

1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。。

2、学习把不等式转变为等式。

3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际

问题的能力。

活动准备：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。

２、4朵红花、六朵黄花的图片。

3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。

5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。

6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。

活动过程：

一、导入课题：认识“＞”和“＜”

1、问：“小朋友，现在是什么季节？”（春季）“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，

幼儿说出数量，

教师贴上相应的数字卡。

问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？”

师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过‘＝’号，能放‘＝’号吗？”启发引导幼儿，引出“＞”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。

2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。”

3、师：“大于号和小于号都有一个开口，长得也差不多，我们怎样记住它们呢？你们有什么好办法吗？”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口的方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。”

学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。

二、表演游戏：学做“＞”“＜”

请2名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，一幼儿站在两个数字中间，用身体姿势表演＞”“＜”，幼儿读出“6大于4“4小于6。”

对中班幼儿来说，“＞”和“＜”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一，根据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。

关于幼儿园大班教案15

活动目的：

通过游戏活动，运用多种感官发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

各种动物图片、字卡

活动过程：

一、教师创设情景动物乐园，引起幼儿兴趣。

教师说：“今天动物园里真热闹，小动物们都说自己的本领大，我们先来看看有哪些小动物？这些小动物有哪些本领呀？

二、1教师请全部幼儿分别走到跳的、跑的、爬的、飞的小动物的身边，并告诉老师“小兔会跳”“小乌龟会爬”，教师逐一出示字卡“跑、跳、爬、飞”，并请幼儿边说边用动作把它们表示出来。

2游戏“我是谁？”

教师出示字卡，以儿歌“我是谁”，让幼儿根据不同的字变换不同的动作，使幼儿巩固对生字的认识，

3游戏“小动物们怎样走？”

教师出示小动物的图片，幼儿在自己的篮子里找出相应动词的字卡，并说“小兔会跳”，“小乌龟会爬”。

三、活动结束

游戏“小动物的本领”

教师将各种写有字卡的动物标志分别立在起跑线上，请全部幼儿选择自己喜欢的动物，站成一队，教师请小朋友说说小动物的本领如：站在小兔标志下的幼儿一起说“小兔会跳”等，比赛开始时，幼儿随不同的音乐开始按要求做动作一队走（跳、爬、飞）向终点。

活动结束：

小动物也各有各的本领，今天小朋友们也学到了本领，认识了这么多的字，真能干，现在，我们一起送字宝宝回家吧。老师出示手中的大字卡，小朋友说出汉字，说对老师即收起字卡（并随音乐走出活动室）。