幼儿园小气球教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小气球教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小气球教案1

活动目标：

1、能够复述故事

2、敢于在同伴面前大胆讲故事

活动准备：幼儿画册教学挂图

活动重点：幼儿能够复述故事

活动难点：敢于在同伴面前大胆讲故事

活动过程：

一、导入小朋友，还记得小刺猬吹气球吗？和老师一起讲一讲这个故事好不好？

二、过程

1、小朋友，听老师先讲一遍好不好？(教案来源：)教师按照排出的.正确顺序，示范讲述。

2、请幼儿阅读画册，用铅笔标出各图排列的正确顺序。

3、请个别幼儿上前讲述，教师和其他幼儿倾听和点评。

4、幼儿分组，逐一站在同伴面前进行看图讲述。

活动结束：小朋友们讲的真好，把这个故事回家讲给妈妈听，好不好？

活动拓展：

区域活动：在语言区域活动曲投放故事图片，让幼儿练习排序讲故事，发展幼儿的逻辑思维能力。

幼儿园小气球教案2

活动目标：

1、学习观察图片,根据图片内容排出顺序。（重点）

2、培养幼儿逻辑思维能力。（难点）

活动准备：气球若干幼儿画册教学挂图

活动过程：

一、游戏导入"吹气球"

小朋友，你们看，老师手里拿的是什么？老师给小朋友们吹气球好不好？

二、过程

1、教师带领幼儿边说儿歌边做动作：吹、吹、吹气球（幼儿双手放在嘴边，做吹气球的动作），吹成一个大气球（幼儿双手逐渐张大），吹、吹、嘭！气球爆了！（幼儿双手上身做气球爆破状）

2、看图排顺序

（1）教师出示挂图，引导幼儿逐图观察。

（2）提问：图上有谁？他们在做什么？

（3）引导幼儿逐一观察小刺猬在做什么？

（4）幼儿观察气球的'变化，开始怎样？后来怎样？引导幼儿发现图排列的正确顺序。

（5）教师和幼儿一起排出图的正确顺序。

活动结束：小朋友，你们喜欢起球吗？和老师一起玩好不好？

活动拓展：

区域活动：在区域活动区，准备故事图片，让幼儿练习排序，发展幼儿的逻辑思维能力。

幼儿园小气球教案3

设计意图

气球是孩子喜欢的玩具，通过该实验让小朋友对气球会飞有一个直观的印象，并在老师的启发下对气球为什么会飞的原理有一初步了解。

活动目的

1、科技兴趣的培养：激发幼儿对科技小实验的兴趣；

2、观察能力的培养：培养幼儿观察的敏锐性、持久性，让幼儿在玩空气球和氢气球的过程中了解空气球要施加外力才能飞起来，而氢气球不需要施加任何力，自己就能飞起来。从而感知氢气比空气轻的原理。

3、操作能力的培养：通过幼儿参与制作、操作，培养幼儿的协调合作。

4、思维能力的培养：通过幼儿对实验的观察、讨论，训练幼儿的分析、概括、综合能力，培养幼儿的实践意识。

材料准备

氢气球、没有吹的气球每人一个、橡皮泥、回形针、塑料夹、纸、双面胶、小积木。

活动过程

一、引导幼儿思考问题：

幼儿猜谜语：有红有绿，有长有圆，一吹就大。一放就飞。这是什么东西？

出示气球，怎样让气球里充满气体？

用嘴巴吹大的气球里面充满的是什么气体？（空气）

怎样让空气气球飞起来？

二、请幼儿动手操作：

1、每个小朋友吹一个气球，用绳子系紧，然后想办法让它飞起来。

2、组织幼儿讨论，说说空气球是怎样飞起来的？（施加一定的.外力，如用手拍，用头顶，向上抛等。）

三、观察比较：

1、出示氢气球，教师引导幼儿观察氢气球是怎样飞起来的？（自身能飞）

2、比较空气气球和氢气球它们是如何飞起来的？

3、试一试，怎样不让氢气球飞起来（利用准备的材料尝试让氢气球停在空中）

4、说一说，用什么办法能让氢气球飞不起来。

四、活动延伸；

1、认识氢气，了解氢气求能飞上天的原因是氢气的比重比空气小。

2、认识热气球，了解热气球能飞起来的原理。

课后评析：这节课孩子玩的非常高兴，他们在参与制作、操作的过程中，了解了氢气球与空气气球的不同，培养了孩子对实验的兴趣，激发了孩子的实践意识。

幼儿园小气球教案4

活动设计背景

小班幼儿思维正处于直观性思维时期，，他们情绪外露，不稳定，带有很大的情绪性，他们学习特点只是关心活动的过程，不关心活动的结果，因此，小班的教学活动应更注重游戏化.情景化，强调让幼儿在愉快.轻松.自由的游戏中玩中学.玩中获得发展。于是，我就在活动区投放了各种各样的大小不同的物体，让幼儿通过观察.玩来比较大与小的认识，并注意观察幼儿的表现，孩子们对吹气球很感兴趣，特别是气球变大变小的那一瞬间，我感受到了孩子们内心的喜悦，随后，我就设计了本次活动音乐游戏“吹气球”鼓励幼儿积极发现气球的变化，从中获得玩气球的兴趣。

活动目标

目标1:感受音乐高低不同，在比较中获得大和小的概念。

目标2：能用身体动作表现音乐的变化及想象物体的收缩和伸展。

目标3：积极参与活动，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。

教学重点、难点

重点：目标1是本次活动的重点。

难点：目标2在目标1的基础上进行，又是目标1的突破口，而遵守游戏规则将是本次活动的`难点。

活动准备

准备：气球 打气筒 毛线 粘贴卡等

活动过程

开始环节

1. 幼儿随音乐进入活动室。

热身运动，让幼儿观看屏幕，提问（小朋友你们在屏幕上看到了什么，那些小朋友在干什么?）

今天老师就把气球宝宝请来和小朋友们一起做游戏，掀开布，气球出现引起幼儿兴趣，现在我们一起和气球宝宝做游戏。

基本环节

2.出示气球

幼儿观察气球的颜色和大小。

教师示范吹气球，请幼儿观看气球的变化，吹气球（从小到大）气球放开（从大到小）。

请幼儿用肢体动作来表现气球是怎样变大变小的。

教师再次示范吹气球，让幼儿给老师拍手加油并加上象声词，我给气球吹气，呼呼呼呼，气球慢慢漏气，咝咝咝咝。

3.节奏练习

谈话引入，刚才我们给气球吹气时，气球发出了呼呼声，请小朋友一起拍手和老师做游戏。

4.欣赏音乐，做游戏

第一遍欣赏，让幼儿感受音乐的高低变化。

第二遍欣赏，跟随音乐做动作，表现气球变大变小的形象。

第三遍欣赏，幼儿手拉手，拉个圆，一起跟着音乐做动作，用肢体和声音来表现。

5.结束环节

今天我们和气球宝宝做了游戏，气球宝宝刚刚给老师打电话，让小朋友帮忙。

延伸环节

幼儿操作

1.涂色

在纸上给大小气球涂上喜欢的颜色

2.粘贴

给气球装饰大小不同的眼睛

教学反思

通过本次教学活动让幼儿在玩中比较气球大与小的概念，在游戏中能用身体动作表现气球收缩和伸展，气球变大变小的空间认识。在探索活动中让幼儿尝试气球变大变小的过程。学习特点就是在游戏中体验，著名特级教师张化万在《我的语文人生》中说道：“把学生喜闻乐见的游戏带进课堂，让玩激活学生观察、说话、思维和表达的潜能”因此，在进行教学设计时，我就设计把“吹气球游戏”带入课堂，凭借游戏的形式激发幼儿兴趣，体现游戏的乐趣。

“吹气球游戏”便于操作，便于观察，非常适合进入课堂让幼儿学习。形式多样的吹气球游戏可以为孩子们从中获得玩气球的乐趣。在教学中，我引导幼儿进行多角度地体验观察气球变大变小的变化，增强幼儿探索气球的兴趣，同时，让幼儿在游戏中学会自主探索.观察.合作等方法，通过看一看.摸一摸.吹一吹来认识气球的大小，让幼儿尝试气球变大变小的过程，整堂课幼儿情绪高涨，气氛热烈。但也正因如此，部分自控能力较差的孩子，在我要求观察时还沉浸在吹气球中，沉浸在游戏的快乐中，忽视了去关注探索气球颜色和外形。因此，没有达到预期的教学效果。

通过本次的效果评析我在授课的过程中应多注意设计教学的细节，每个环节的链接性，语言要简短明了，让幼儿听的懂，应多听老教师的优质课，学习她们好的教学方式，改进自己的教学水平。对我最大的启发就是在设计教学活动时要遵循幼儿学习规律和幼儿的年龄特点，整个活动，始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与游戏活动，不仅提高幼儿探索的能力，更让幼儿获得学习的技能和激发幼儿学习的兴趣。