九年级上册英语教学计划

教学工作的一切出发点都要以学生发展为本。下面是小编整理的，欢迎大家阅读!

　　【九年级上册英语教学计划1】

一、指导思想：

要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发其学习热情，培养学生的自信

心，提高学生综合语言运用能力;突出学生主体，尊重个体差异，注重因材施教，让不同层次的学生都有不同程度的发展。不求人人成功，但求人人进步。

二、学生情况分析

学生两级分化越来越严重。部分学生已经对英语失去了信心，有的干脆放弃。课题气氛不浓，学生的自主针参与意识不强。针对这种情况，教学设计要增加趣味性，从学生的实际出发，提高学生对英语学习的兴趣。

三、教材分析

1.进一步加强学生听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能，培养英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握科学的学习方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2.明确学习目的，完成任务型教学。

3.加强知识的内在联系，培养学生的自主学习能力。

四 、课时安排

根据区教研室下发的教学进度表，灵活机动合理的安排教学进程。

五、 教学措施

1、面向全体，因材施教。

2、创设英语情境，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、我的课堂我做主。以生为本，落实小组合作学习。

5、大容量，快节奏。当堂达标，及时反馈。

　　【九年级上册英语教学计划2】

一、基本情况

本期我继续任教252、253两个班的英语，上期两个班在全县的调研考试中均取得了较好的成绩，其中252班人平74.6,253班79.1分。由于教材难度的加大，两个班都出现了两极分化的现象，尤其是252班部分男生几乎放弃了英语的学习，他们丧失了学英语的信心和兴趣，本期进入到九年级的学习，教材内容更难，读写的要求会更高，因此培养学生积极的态度，克服在英语学习中产生的畏惧心理，提高学生的学习兴趣，显得格外重要。

二、指导思想

面向全体学生，关注每个学生得情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;整体设计目标，体现灵活开发，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维展现个性，发展心智，拓展视野。

三、教材分析

新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。新教材突出了功能和结构的有机结合。新教材注重话题，达到“以人为本”每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题都贴近学生生活实际，便于学生灵活运用。新教材进一步丰富了文化教学的内容，包括我们的民族文化、英语国家的文化和非英语国家的文化，通过文化内容的学习，同学们的视野会更开阔，思想会更丰富，思维会更活跃，交流会更得体。

四、教学措施与要求

1、关注学生的情感态度，激发学生学习英语的兴趣。

2、帮助学生养成有效的学习方法。

3、尖子生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。

中等生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。

学困生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高，决不放弃他们，让每一位学生不掉队。

要达到这一目标，首先，应尽快从旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分达到教学目的，更不能与现行的中招考试命题相接轨。

其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。提高学生学习兴趣。根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。

为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。

采用任务型教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。

嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。

采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的。

运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。

如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下：

(一)、精心备课是提高课堂效率的前提。

大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。

(二)、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。

面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。

五、教学进度

每个单元预计7到8个课时。

Unit 1 How can we become good learners?

Unit2 I think that mooncakes are delicious!

Unit3 Could you please tell me where the restrooms are ?

Unit4 I used to be afraid of the dark.

Unit5 What are the shirts made of ?

Unit6 When was it invented ?

Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.

Unit8 It must belong to Carla.

Unit9 I like music that I can dance to.

Unit 10 You are supposed to shake hands.