小学三年级上册数学周长课件

　　教学内容：

人教版《数学》三年级上册P41。

　　教学目标：

　　知识与技能：

1、通过各种形式的感知,理解周长的含义.

2、使学生建立周长的观念，培养学生合作意识以及观察的能力。 过程与方法：

1、经历周长含义的形成过程，体验抽象概括的思维方法。

　　情感态度与价值观：

1、通过探究合作的学习活动，激发学生学习热情以及培养学生的合作探究意识。

　　教学准备：

多媒体课件，作业纸、绳子

每个小组操作材料：树叶图片各一张，红线一根，长方形、正方形、三角形、圆形、月牙形图形各一个。

　　教学过程：

　　一、 创设情境，感知周长

1、感知"一周"的意义

(1)播放课件

(2)你们看到了什么?(引导学生得出"边线"、"一周"的概念;板书：边线、一周)

(3)树叶的边线在哪里?教师拿出树叶图片请两位同学上台指一指。

(4)揭示课题

从起点开始，沿着树叶的边线跑完树叶的一周又回到起点，树叶这一周的长度就是树叶的周长。今天，我们就一起来认识周长。(板书：周长)

　　二、体验物体的周长

1、摸一摸、说一说

(1)树叶的周长，同学们都知道了，那么桌面的周长在哪里?请同学们确定好起点摸一摸桌面的周长。

(2)你还能从我们的身边找到其它物体表面的周长吗?请你先找一找、摸一摸，再和同桌说一说。

(3)汇报交流。

　　三、 动手操作、认识周长

1、围一围。

(1)、学生拿出准备的绳子围一围数学课本并量出周长。

(2)、同桌合作用绳子围一围课桌并量出周长。

2、涂一涂。

学生拿出准备的图形用自己喜欢的颜色涂出图形的周长。

　　四、总结评价

回顾这节课，评价一下自己，你学到了什么知识?

之处。

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