2012-2013年度上学期调研考试七年级语文试题
2012-2013年度上学期调研考试七年级语文试题
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：419丹江口市2013-2020年度上学期调研考试七年级语文试题
文
章 来源莲山课件 ww w.
5 Y k 一二三四卷面总分
20(一)10(二)10(三)11(一)12(二)4503
一、积累运用：(20分)
一、看拼音写汉字或根据汉字写拼音(3分)
1、吃完晚饭，我们全家便火烧火燎①地赶到丹江桥头看月食，一开始天空中半明半昧②，紧接着星星出来了，一颗，两颗….数着数着，.一会便让人眼花liáo③乱。不一会，月亮出来了， 它是那样的赏心yuè④目，月下的人们谈笑风 shēng⑤。一忽间，一个天大的魔术在茫无涯际的天空中开始了，月亮仿佛钻进了一个黑洞，一步一步地挪动，最后消失了，天地间一片黑暗。人们开始沸沸⑥扬扬地说开来!
① liáo;liǎo②mèi;wéi③□④□⑤□⑥(fèi;fú)
2、根据课文填写诗句(4分)
(1)王湾《次北固山下》中描写了时序交替中的景物，暗示时光流失的诗句是
(2)《西江月》中 通过嗅觉和听觉捕捉夏季的景物特征。
(3)孔子提出学与思关系相结合的名句是
(4)《水调歌头》中道尽千载离人心愿的词句是
3、下面对《汤姆.索亚历险记》一书内容判断错误的一项是( )(3分)
A、汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能，但他也是一个顽童。
B.小镇上发生的凶杀案，最后汤姆查明的凶手是乔.哈波。
C、汤姆经过分析，他和哈克偷偷地潜入到岩洞中，并根据他们偷听到的关于“二号”的描述，找到了宝箱 。
D、汤姆牵着绑在石头上的风筝线探路，最后找到了一个岩洞中的出口。
4、按要求修改下面一封信(片断)(4分)
敬爱的爷爷：
您好!近来身体好吗?我们已有几个月未见面了，我常常惦念着您。有时思念心切，我恨不得一下子很快飞到您的身旁，向您汇报我近来的情况，倾诉对您的思念之情。爷爷，通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有了很大的进步。目前，我各科成绩都很好，请勿挂念。我即将毕业，不久就要填报升学志愿，我准备报考师范学校。您同意吗?请您务必来信谈谈意见。
此致敬礼
孙××敬上
××年×月×日
(1)这封信格式有两处错误： (1分)
(2)正文划横线的四个句子中有两个病句，请改正。(2分)
(3)文中加点的三个词中有一个不得体，找出来加以修改并说明修改理由。(1分)
5、综合实践活动(4分)
某学校7-9年级各有5个班,学校的图书阅览室将于下周一下午开始每天下午课外活动时间轮流向班级学生开放阅览,并办理借阅手续，要求每班每周都要轮流一次。
(1)如果你是图书管理员怎样安排班级学生,请写一则通知
(2)王金同学把从图书管理员李老师那儿借来的一本5元6角的新书不小心给弄丢了，假如你是王金你该怎么对图书管理员说?(按照学校图书管理办法应该照价赔偿)
6、请写出下列诗句相关的节日(2分)
(1) 渚闹渔歌响，风和角粽香
(2) 灯树千光照，花焰七枝开。
(3) 纸灰飞作白蝴蝶，血泪染成红杜鹃。
(4) 故岁今宵尽，新年明日来。
二、现代文阅读(31分)
文段一(10分)
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经 开船，在桥石上一 ，退后几尺，即又上前出了桥。于是 起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
7、在文中的括号的横线上填上恰当的动词，并简要说说这些动词的作用。
8、请从第二段中找出嗅觉、视觉、触角、听觉等方面的句子各一句
嗅觉
视觉
触角
听觉
9、读文段品味“我”的心情发生了怎样的变化。
→急切→
10任选一题做(1)第二段中划线句子写“连山向船尾跑去了”，山怎么能跑呢?这是一种什么写法?有何作用?(2)“连山向船尾跑去了”仿照这种写法造个句子
11、(1)文段多次写到“豆麦”，联系下文想一想这样写的意图是什么?
文章二：(10分)
氧气娃娃、二氧化碳娃娃、氮气娃娃都是空气妈妈的孩子。一天，空气妈妈对娃娃们说：“你们都长大了，要去学一点本领，学好了本领回来告诉我。”
三个娃娃听了妈妈的话，各自学本领去了。过了些日子，氧气娃娃和二氧化碳娃娃回到了妈妈身边。氧气娃娃对妈妈说：“我在医院帮助医生抢救病人，在工厂帮助工人烧锅炉。”
二氧化碳娃娃也对妈妈说：“我在化肥厂帮助造化肥，在食品厂帮助生产汽水。”
空气妈妈夸他们都是能干的好娃娃。时间过了很久，还不见氮气娃娃回家。氧气娃娃说：“他一定没学到什么本领，不敢回来了。”
空气妈妈带着两个娃娃找啊找，找到了灯泡厂。一个装电灯泡的阿姨说：“氮气娃娃帮助我们给灯泡充氮气，忙了半天，刚刚才走。”
氧气娃娃问：“电灯泡里为什么要充氮气?”
工人阿姨说：“充了氮气，可以延长灯丝寿命。”
空气妈妈带着两个娃娃找啊找，找到了粮食仓库。保管员叔叔说：“氮气娃娃给仓库充氮气，忙了很久，刚走。”
二氧化碳娃娃问：“仓库里为什么要充氮气?”
保管员叔叔说：“仓库里充了氮气，粮食就不会发霉、发芽，老鼠和蛀虫也无法生存。”
空气妈妈带着两个娃娃找啊找，找到了医院手术室。氮气娃娃正在帮助外科医生做手术呢。他正用液氮制造局部低温，使病人手术时不流血、不疼痛。
手术做好了，大家一起走出手术室。氮气娃娃红着脸说：“我把回家的事忘了，让你们四处寻找，真对不起。”
空气妈妈高兴地摸着氮气娃娃的头，说：“你忙着为人们做好事，是个又能干又勤劳的娃娃。”
氧气娃娃拉着氮气娃娃的手，说：“我们一块回家去吧。”
氮气娃娃说：“不，我还有很多地方要去呢。到制药厂帮助制药，到化工厂帮助造染料，我没空回家啊。”
空气妈妈对三个娃娃说：“ ’
三个娃娃唱着歌，高高兴兴地离开了空气妈妈。
12、给文段加个标题
13、在文中的横线上补充一句空气妈妈的话,要求自然得体.
14、文中的氮气娃娃做了那些事好事?请写在下面
15、空气妈妈夸氮气娃娃是个能干又勤劳的好娃娃,原因是什么?除了能干、勇敢,氮气娃娃还有什么美好品质?
16、对于氧气和二氧化碳的作用,除了文中所写的,你还知道那些?至少写出两点.
文章三：生日的红鸡蛋 (11分;17-20各2分21题3分)
这个星期，老师要我写一篇关于亲情的文章。我便想到很久以前的一个傍晚，我和爸爸外出散步，他讲了一个故事，让我深受感动。 爸爸说： 我小时候，七十年代初，国家很穷，家里也很穷，我的爸妈两人靠当老师的微薄工资，养活一家八口人，正因为他们俩都是当老师的，按当时的政策，当老师的家庭没有自留地，这样家里的生活更难了。 虽然家里穷，但是大人们都很疼爱家里的小孩子。无论家里多么困难，都会给小孩过生日。其实也谈不上过什么生日，只是，我们四兄弟姐妹生日的时候，都会得到一个红鸡蛋自己吃，虽说是家乡的习俗，但是，在那个年代，没多少个家庭做得到了。 我们中的一人拿到红鸡蛋的时候，另外的三个都会看得直流口水，生日的红鸡蛋是不能分的，因为你奶奶说，生日蛋不完整就不吉利，而且一年中每个人都有一次。 一年又一年，我们发现爸爸妈妈没有生日!因为在任何的一年中，爸爸妈妈从没单独吃过一个红鸡蛋。 爸爸继续说，一天，我们姐弟四个在院子里闲来无事，就团坐在几块大石头上讨论起了这个问题。二姐最先说，我有个新发现，爸妈没有生日，但今天我们上课，老师对我们说，人出生的那一天，就是他自己的生日，所以每个人都应该有生日。我疑惑地眨着眼睛说，可是，我们的爸妈，他们从来都不会吃红鸡蛋。小妹托着下巴，寻找着别的可能，说，或者是有，他们大概是忘了……大姐总结道，我觉得他们一定有生日，不过，只是他们没有吃红鸡蛋。小妹又有疑问了，那为什么他们不吃呢?这个嘛。大姐也解答不出来，四人都听着飒飒的风响，陷入了沉思，到底是为什么呢?最懂事的大姐第一个反应过来了，接着二姐和小妹也反应过来。大姐说，他们并不是没有生日，他们是舍不得，是已经把好的东西留给我们了呀。 爸爸说到这里，我恍然大悟，插嘴道：爷爷奶奶在用他们自己的方式去爱着你们。 怪不得，爸爸四姐弟对爷爷奶奶是这样的孝顺啊。 亲情无价，越在艰难的环境中，越是体现出这种无价的真情。父母对孩子付出最无私的爱，孩子回报父母最真的感恩之心，这不正是一幅描绘亲情的美好画面吗? 17、下面两个加横线的“我”指代的内容一样吗?若不一样请说说各指代什么? 我恍然大悟 我小时候 18、文中说“我们的爸妈”生日“从来都不会吃红鸡蛋”，真正原因是什么?请用文中的话回答。
19、我恍然大悟，插嘴道：爷爷奶奶在用他们自己的方式去爱着你们。” 这里的”恍然大悟”是什么意思?
20、爸爸四姐弟为什么对爷爷奶奶是这样的孝顺?
21、”这不正是一幅描绘亲情的美好画面吗?”如果要你来拍DV你准备排那些画面?
三、古诗文阅读(16分)
(一)古文阅读(12分)
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝(巘或巚)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 22、解释下列加横线的词语(2分) 略无阙处 属引凄异 不以疾也 23、翻译画线句子(2分) 素湍绿潭，回清倒影
清荣峻茂，良多趣味 24文中用“ ”描绘了山形的挺拔险峻，用“ ” 写尽了深秋的凄婉幽美。(2分)
25山峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由，请先用自己的语言概括，再写出文中印证理由的原句(3分) 理由1： 原句 理由1： 原句 26、昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。(3分)
(二)古诗赏析(4分)
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
27、诗歌开头为什么从一把不起眼的折戟写起?(1分) 28、试体会“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论的妙处。(1分) 29、选出对这首诗理解有误的一项。( )(2分) A 该诗开头从一件不起眼的折戟写起，很自然的引起后文对历史的咏叹。B “自将磨洗认前朝”为后两句论史咏怀作铺垫，诗人心绪无法平静。 C 诗人一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将重写。 D 在这首咏史诗中，作者关注的重点是赤壁之战，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。 四、作文(50分) 任选一题 (1)那----，我永远忘不了 在横线上填上“笑”“句话”“人”“雨”“彩虹”等词，然后作文。 (2)自行车，司空见惯，但遍布全球。请以自行车为话题作文。字数在600字以上
7上期末语文试题答案：
1、2略;3、B;4(1) 称呼没有顶格写， “敬礼”应移到下行顶格写。(2)(1)“我恨不得一下子很快飞到您的身旁”，删去“一下子”或“很快”。(2)“通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有了很大进步”，删去“通过”或“使”。(3)“务必”不得体，可删去。因为“务必”一般是用于上对下的子要求。5、 (1)通知 学校决定将从下周一起向全校学生开放开放阅览,并办理借阅手续。具体安排如下：各年级一班定为周一;二班定为周二、依次类推 学校图书阅览室 2008年 月 日 注：格式1分;内容1分;要点明时间，安排的内容要使每班每周轮流一次 (2)李老师：我不小心把书弄丢了，请你原谅。我赔偿书款5元6角好吗? 6、端午节;元宵节;清明节;大年三十(春节)、除夕 7点磕架;既表现了孩子们架船技术的高超，又烘托出他们看戏心情的迫切。8、嗅觉: 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香;视角：月色便朦胧在这水气里;淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了还有几点火，料想便是戏台;触觉:夹杂在水气中扑面的吹来;听觉: 而且似乎听到歌吹了9轻松(愉快喜悦;自失(沉静陶醉10以动写静,把静态的山当作动态来写,表现了船速之快,也反衬了我看戏的急切心情.11为写下文偷豆埋下伏笔或前后照应 12的氮气娃娃;三个能干的娃娃或瞧他们弟兄仨等;13对，为人们做好事要紧，我们大家都不要回家了。或者忙你们的去吧,妈妈替你们高兴等.只要符合题意即可.14充进灯泡延长寿命;充进仓库,保护粮食;液态氮气降低温度等;15他们找了很多地方,为人民做可很多事情,而且本领很大;无私乐于助人,懂事.16液态氧气可做火箭的助燃剂氧焊制作成干冰降雨;供植物呼吸; 17作者;作者的爸爸;18他们是舍不得，是已经把好的东西留给我们了呀19他们不是没有生日,也不是不吃鸡蛋,在那种艰难的环境中,爷爷奶奶为了爱自己的孩子而舍不得吃,这是一种无价的爱;20父母对孩子付出最无私的爱，孩子回报父母最真的感恩之心.是父母的潜移默化教育着孩子们,正所谓”乌鸦反哺21可以拍动物的,也可以拍人的,而且是互动的画面.具体略; 22、23略;24、重岩叠嶂，隐天蔽日。或悬泉瀑布，飞漱其间; “林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”其中任意两句 25、水流急;朝发白帝，暮至江陵或乘奔御风，不以疾也;落差大，悬泉瀑布，飞漱其间。 26示例：各位游客，欢迎你们到三峡观光。七百里三峡，雄奇挺拔，清幽秀丽，四季美景四季歌，春冬之时，碧水东流唱着回旋歌;夏季到来，江流汹涌唱响;秋季……. 27、借一件古物兴起对历史的慨叹，小中见大。(折戟——小;赤壁之战——大;国家的命运——大)28、诗人并未从正面去评论战胜的原因，而是提出一个与事实相反的假设，不刮东风，不用火攻，周瑜就有可能战败。对于这个结局诗人没有直说，而是以两个美女象征国家命运，别出心裁。“二乔”并非普通女子，而是东吴国家命运的象征。29、D
