关于姿势的语文文章

【教学目标】2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、通过品读语言文字，能理解最后的姿势的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。4、能够体会环境描写及场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物......

教学目标：1.检查预习，学会本课生字新词，并结合课文理解词语。2.读懂课文，能运用所学词语概括课文的主要内容。3.能正确、流利地朗读课文，体会课文的表达顺序。4.从生活中了解谭千秋，感受他的平凡与伟大。教学重难点：1.能正确......

设计理念：《最后的姿势》是苏教版六年级上册新入选的一篇课文，这一课记叙的是去年的5.12地震中谭千秋老师张开双臂，护住学生的感人事迹。本课的教学设计，我从以下几个方面着手：1.挖掘出情的根源。本文的教学设计，我紧扣文章......

星期天中午，妈妈做了一桌丰富的佳肴。我们一家三口一边津津有味地品尝，一边讨论下个星期准备出去郊游。正当谈得高兴的时候，我不由自主地把脚放在了板凳上。爸爸看见了，很生气地说：“《弟子规》，你天天都在背，可一点儿也没有......

我记得我很小的时候总是喜欢躺在外公的摇椅上。摇呀摇呀，看太阳变化，看绿春青夏悲秋冷年冬年得一年地交替，看时间在我眼前流成了一条直线。我是个喜静的孩子，不爱笑也不爱玩耍，我每次在摇椅上看天的时候，外公的眸子在老花镜......

“生命属于每一个人只有一次”。人的一生，有人是虚度年华，有人却把自己整个生命和全部精力都献给了自己伟大的理想。而今天这篇文章就是讲了位伟大的母亲用自己的生命换取了五个孩子的生命，这是一个多么伟大的举动啊！《母......

“一支粉笔积淀千秋智慧，三尺讲台寄托万世文明。”就在2008年5月12日下午，一位老师用自己的生命为我们所有的学生上了一节珍贵的课，这节课的主题就是“无私”。在5月12日房屋坍塌的一瞬间，闪现了这样一个镜头：一位老师将困......

弹筝的姿势，一般采用坐式，特殊场合采用站式。古代采用过盘式、跪式。由于流派的不同，筝的放置位置、筝架、琴凳也不同。有的用琴桌式筝架，有的用类似人字形的'筝架，还有的就放在腿上演奏。采用琴桌式筝架比较稳因、牢靠，琴......

昨夜，雨中，谁为我们关窗？今晨，风寒，谁叫我们添衣裳？今日欢聚，谁与我们共欢笑？明日离别谁与我们心伤？一支粉笔织定千秋智慧，三尺讲台寄托万事文明。今天，我们大家一起学习了一篇名叫《最后的姿势》这篇课文。文章中的谭千秋老师为......

《最后的姿势》课文内容5月12日，和平常一样，谭千秋老师六点多就起床了。他给女儿洗漱穿戴好，带着ta出去散步，然后早早的赶到学校上班。天空阴沉沉的。下午两点多，谭老师在教室上课。这堂课上，他给学生们讲人生的价值。人上......

英科学家研究发现，同站立或坐着的姿势相比，当人们躺着时，思维速度可提高百分之十，解决问题的速度会更快。因为躺下时，大脑的血液流动会更加顺畅。躺着是最聪明的思考姿势。站着想不出来那就躺下试试。我们常说：好吃不如饺子......

教学要求：1、能正确流利有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字：谭、漱、吱、墟、撼、凹、感、诠、释;会认识二类字坍、攸;能联系课文语境理解废墟、坍塌、震撼、诠释、生死攸关的意思，会用生死攸关造句。3、通过品读语言......

我近期读了《最后的姿势》这篇文章，读完我深深地被这篇文章所感动了。这篇文章主要写了“5.12”大地震时，谭千秋老师用自己生命护住四根学生的故事。整个场景催人泪下，感人肺腑。当我读到：“谭老师立即把学生拉到课桌底下......

引导语：《最后的姿势》是苏教版小学语文六年级上册的第6课课文。以下是小编整理的苏教版小学语文六年《最后的姿势》教学设计，欢迎参考阅读!教材简析：《最后的姿势》是一篇叙事性散文，它是根据2008年5月12日14时28分时发......

英科学家研究发现，同站立或坐着的姿势相比，当人们躺着时，思维速度可提高百分之十，解决问题的速度会更快。因为躺下时，大脑的血液流动会更加顺畅。躺着是最聪明的思考姿势。站着想不出来那就躺下试试。我们常说：好吃不如饺子......

作为一名老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的六年级语文《最后的姿势》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。六年......

（一）读完课文《最后的姿势》，我有很大的感触，课文中的谭千秋老师，给我留下了深刻的印象。课文主要讲述了5月12日，谭千秋老师正在给同学们上课，突然间天摇地动，在楼房即将坍塌的瞬间，他将逃不出去的四位学生拉到课桌下，用自己的......

说教材：《最后的姿势》是苏教版第十一册新增的一篇课文，它是一首生命的赞歌。课文以感人的笔触，记叙了5.12汶川大地震中，四川省特级教师、德阳市东汽中学谭千秋老师，在教学楼坍塌的瞬间，张开双臂，用自己的身体守护四名学生，而......

讲的是有一位母亲，因为家里贫穷买不起闹钟，为了清晨能按时叫醒孩子，不让孩子上学迟到而自己采用把双手压在胸前俯卧在床板上睡觉的故事。这位可敬的母亲，她知道用这种不自然的姿势睡觉，自己会感到不舒服，会感到压抑，胸闷咳嗽......

一、紧扣环境，创设情境1出示废墟罔片，描述：2008年5月12日，8级强震猝然袭击四川汶川，大地颤抖，山河移位!2引读第2自然段：天空阴沉沉的。3六个字单独成为一段，你读出了什么?4阴沉沉的天让我们心巾涌起不祥的感觉，环境描写巧妙地......

我们不管以什么样的方式结束，以如何优雅的姿势转身离去，我只是想记得你们并不是我生命中一个可有可无的过客，而是我真的用心去懂得，你们的出现，出现的每一个镜头。别人之所以放弃你，那就因为你已经先放弃了自己。相信只要你......

龙的传人，闻惯了墨香，品透了墨的—精神。墨的香气，在中国，飘荡了五千年，墨的精神，造就了我们举世无双的中国人。中国人，，习惯了，赢了后，还抱拳说：“承让，承让。”习惯了，在拂袖而去时，眉宇间透着一股东方人的自信！还带着嘴角一丝骄傲......

课时任务：1.检查预习情况，读通通顺课文。2.结合坍塌、震撼理解课文4-8小节，结合语言文字感受危急关头那最后的姿势。一、导入新课2008年5月12日下午2点28分，每个中国人都难以忘却。一场突如其来的灾难侵袭了巴蜀大地。这......

李炎一、清晨，你走来，带来东风的英姿，你的眼睛清澈、你微笑，时你的脸庞写满纯净，如盛开的花。你脚步轻盈，促进有力，你走过原野，伴着幽幽的麦香，你跨国小溪，伴着潺潺流水。兰草的香气惹来了一群蝴蝶，这就是你，屈原----楚王宠臣，万人......

今天，我们学习了《最后的姿势》这一课，我思绪万千。事情的主人公，是一位普通的小学教师——谭老师。他在地震发生时，只为学生着想，却没有为自己和女儿想过。在他眼中，人生的价值是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想......