-
![苏教版四上《雾凇》教学设计]()
教学要求：1.有感情地朗读课文。2.了解吉林雾凇奇观形成的原因。3.感受雾凇景观之美，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情和探索大自然奥秘的兴趣。教学过程：一、复习导入。1.同学们，今天这堂课我们继续学习第29.雾凇。通......
-
![雾凇语文教学反思]()
课文《雾凇》是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态，奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然的热爱,对祖国河山的歌颂之情。全文层次清晰，景物特点鲜明，给人们以身临其境之感。语言清新优美，情......
-
![苏教版四年级上册《雾凇》公开课教案]()
一、谈话导入1、同学们，这节课我们继续学习《雾凇》，齐读课题。上节课我们初步了解了闻名全国的吉林雾凇奇观。(板书：奇观)谁能告诉我“奇观”是什么意思?(雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情)2、联系上下文，这里的......
-
![《雾凇》教学设计]()
教学要求：1、引导学生自主学习，了解吉林雾凇是怎么形成的，体会作者描述之精妙。2、有感情地朗读课文，感受雾凇景观之美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点：雾凇形成的过程。教学过程：一、复习、导入：1、齐读课题。2......
-
![雾凇]()
我的家乡吉林，是一坐美丽的城市。每当了冬季，我的家乡就变成了童话般的冰雪世界。一个冬季的早晨，我漫步在松花江畔，只见岸边的柳树上挂满了毛喁喁.亮菁菁的冰条儿，犹如一朵朵白菊傲雪怒放；挺拔的松树结满了树挂，洁白晶莹，就......
-
![四年级上册《雾凇》习题]()
导语：做练习是巩固课堂所学知识的有效方法和途径，下面是《雾凇》习题，欢迎大家过来做一做!一、给带点字选择正确的读音。大地冰封(fēnɡfēn)模糊(múmó)十里长堤(dītī)凝结(nínɡlínɡ)零下(línɡnínɡ)俗称(sh......
-
![雾凇读后感四则大纲]()
（一）四年级《雾凇》一课，整节课就像一首诗，老师也如一首诗，韵味十足，充满魅力；如一杯酒，令人陶醉。老师整节课很务实。从课文的导入，“雾”与“松”分别各指什么？“雾凇”合起来指什么？让我们清清楚楚明白了“雾凇”指什么。然后......
-
![苏教版四年级语文上册《雾凇》教学设计]()
一、导入揭题同学们都知道冬天最冷是在什么时候呢?(三九时节)，是啊，三九严寒，大地冰封，我国的吉林呀更是冷到了零下30摄氏度左右，但那儿的雾凇却以冬天里的春天般诗情画意的美而闻名全国。今天就让我们与导游一起走进吉林......
-
![四年级上册《雾凇》教案及说课稿（第二课时）]()
四年级上册《雾凇》第二课时教案[教学要求]1、借助具体的语言环境，领略雾凇奇观的美丽，感悟人们对雾凇的赞美。2、借助文字，了解雾凇形成的原因[教学重点]反复朗读、体会，合作、探究，进一步理解课文，了解雾凇形成的原因和形......
-
![苏教版四年级语文上册《雾凇》教案大纲]()
一、教学目标1、有感情地朗读课文,指导背诵部分课文内容。2、能结合具体语境理解“洁白晶莹、银光闪烁、千姿百态、琼枝玉树”等词语。3、感悟吉林雾凇的奇特美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国山河的思想感情。二、教学......
-
![四年级语文《雾凇》的教学反思大纲]()
《雾凇》是苏教版第七册的一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态，奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然的热爱，对祖国河山的歌颂之情。以下小编整理了四年级语文《雾凇》的教学反思，欢迎阅读。......
-
![四年级《雾凇》练习题]()
导语：练习可以帮助同学们温习、巩固所学知识，提高语文学习水平。下面是四年级《雾凇》练习题，欢迎同学们过来练习。一、给带点字选择正确的读音。大地冰封(fēnɡfēn)模糊(múmó)十里长堤(dītī)凝结(nínɡlínɡ)零......
-
![苏教版四上《 雾凇》补充习题答案]()
一、选择读音。江畔选2，其余选1二、阅读短文，完成练习。1、景观2、⑴课文用了哪些词句来描绘雾凇的景色之奇?洁白晶莹、银光闪烁、美丽动人、千姿百态、琼枝玉树、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。⑵①大②这雾气便随风......
-
![《雾凇》习题精选]()
导语：做练习是巩固课堂所学知识的有效方法和途径，下面是《雾凇》习题精选，欢迎大家过来做一做!一、听说你写的钢笔字不错，想不想展示一下呢?nínɡjiémóhúlǒnɡzhàoshílǐchánɡdī()()()()yānmòshèshīzhēnɡ......
-
![苏教版四年级上册《23、雾凇》评课稿]()
《23、雾凇》评课稿【1】听了杨晶老师的《雾凇》一课，她像大姐姐一样亲切的样子首先给我留下了深刻的印象。教师不再是高高在上的给予者，而是一个引路人、组织者，所以整堂课在教师和学生平等的对话中层层递进，深入核心。......
-
![《雾凇》读后感]()
《雾凇》读后感认真品味一部名著后，大家心中一定有很多感想，此时需要认真思考读后感如何写了哦。那要怎么写好读后感呢？下面是小编整理的《雾凇》读后感，欢迎大家分享。《雾凇》读后感1《雾凇》是一篇描绘吉林雾凇美景的......
-
![雾凇初一日记大纲]()
天才刚蒙蒙亮，太阳才露出半边脸泛淡着橘光。雾还没有散去，我们却已踏上了上学的路途。路上，灰蒙蒙的天没有一只麻雀飞过，各家的公鸡也还未打鸣，街上零零散散的有几个人闲着锻炼，几家商店刚开了门儿，几只狼狗在街上没头没脑的......
-
![精选《雾凇》说课稿和评课稿]()
《雾凇》说课稿一、设计理念。语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。学生的语文素养是从读书实践中来。阅读教学的直接目标是培养阅读能力，间接目标是发展思维能力，潜在的陶冶思想情操。教材中的课文都是编者精选......
-
![杨柳雾凇花散文诗]()
雪花从来不知道该角逐谁的行踪会径自的从天空飘舞洒下在人们的眼里你是冬天的天使没人会去追溯你的来路是谁勾勒出你的轮廓和样子一袭的洁白宛如一朵朵盛放的花儿在冬季如期如故的降临谁在翘望谁在期盼雪映梅花分外娇......
-
![雾凇小学语文四年级课文]()
三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。从当年12月至第二年......
-
![《雾凇》语文教学反思]()
身为一位优秀的教师，我们要在教学中快速成长，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编收集整理的《雾凇》语文教学反思，欢迎大家分享。《雾凇》语文教学反思1课文《雾......
-
![《雾凇》练习测评]()
导语：做练习是巩固课堂所学知识的有效方法和途径，下面是《雾凇》练习测评，欢迎大家过来做一做!一、用“/”划去括号里不正确的读音或汉字。笼罩(lónglǒng)淹没(méimò)冰封(fēngfēn)(凝疑)结模糊(mómú)缭绕(rǎor......
-
![《雾凇》的语文教学反思]()
《语文课程标准》倡导：应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生独特的感受，体验和理解。走进姜堰市首届小学校长会课的现场，看着校长们一个个......
-
![小学语文四上《雾凇》教学反思]()
《雾凇》教学反思之一课文《雾凇》是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态，奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然的热爱,对祖国河山的歌颂之情。全文层次清晰，景物特点鲜明，给人们以身临其境......
-
![《雾凇》同步练习]()
导语：学完课文，我们应该通过做练习来巩固课文知识，掌握所学知识。下面是《雾凇》同步练习，欢迎同学们过来做一做。一、用“/”划去括号里不正确的读音或汉字。笼罩(lónglǒng)淹没(méimò)冰封(fēngfēn)(凝疑)结模糊(......
