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![吉林雾凇赋]()
林形胜，北仑名郡。纵览河谷盆城，汤弯岭瘦。皎冰斩岸，鹏举关公之青龙偃月；蛇臂挥川，割据太极之雄图霸迹。鸭阵慈航，犁海猎鱼。垒起七星坝，煮沸三江水。云蒸雾走，玉树临风，梅花一剪羞带月，千枝梨花压海棠，满城尽带白银甲。夹岸菊芳......
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![雾凇]()
我的家乡吉林，是一坐美丽的城市。每当了冬季，我的家乡就变成了童话般的冰雪世界。一个冬季的早晨，我漫步在松花江畔，只见岸边的柳树上挂满了毛喁喁.亮菁菁的冰条儿，犹如一朵朵白菊傲雪怒放；挺拔的松树结满了树挂，洁白晶莹，就......
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![吉林雾凇赋范例]()
林形胜，北仑名郡。纵览河谷盆城，汤弯岭瘦。皎冰斩岸，鹏举关公之青龙偃月；蛇臂挥川，割据太极之雄图霸迹。鸭阵慈航，犁海猎鱼。垒起七星坝，煮沸三江水。云蒸雾走，玉树临风，梅花一剪羞带月，千枝梨花压海棠，满城尽带白银甲。夹岸菊芳......
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![雾凇小学语文四年级课文大纲]()
三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的.霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。从当年12月至第二......
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![《雾凇》教学反思（精选2篇）]()
《雾凇》教学反思1《雾凇》一文形象、生动的语言描绘了吉林雾凇瑰丽而奇特的景象，并说明了雾凇奇观形成的原因。字里行间，作者对松花江畔的雾凇这一鬼斧神工般的自然奇观，以饱蘸赞美之情为我们展示了一幅幅“千树万树梨......
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![精选《雾凇》说课稿和评课稿]()
《雾凇》说课稿一、设计理念。语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。学生的语文素养是从读书实践中来。阅读教学的直接目标是培养阅读能力，间接目标是发展思维能力，潜在的陶冶思想情操。教材中的课文都是编者精选......
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![小学四年级下册语文《雾凇》教案设计]()
一、导入揭题先把同学们引入话题，共同来讨论冬天最冷是在什么时候呢?(三九时节)，是啊，三九严寒，大地冰封，我国的吉林呀更是冷到了零下30摄氏度左右，但那儿的雾凇却以冬天里的春天般诗情画意的美而闻名全国。今天就让我们与......
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![《雾凇》教学设计（苏教版四年级语文上册）]()
教学目标：1.理解课文内容第一小节最后一句话。2.通过浏览网站，感受雾凇美，读出美，说出美。教学过程：一..谈话导入昨天，我们学习了——(学生齐读课题)大家都感受到了雾凇的美丽，你们想不想去看看真实的雾凇?二.浏览......
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![苏教版四上《雾凇》教学设计]()
教学要求：1.有感情地朗读课文。2.了解吉林雾凇奇观形成的原因。3.感受雾凇景观之美，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情和探索大自然奥秘的兴趣。教学过程：一、复习导入。1.同学们，今天这堂课我们继续学习第29.雾凇。通......
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![苏教版四上《雾凇》教学实录（第一课时）]()
一、激趣导入：1.师：同学们，咱们这儿现在是什么季节啊?最冷时，一般气温都在多少度啊?(零下10℃以下),这时候会出现什么景象呢?(生:小河结冰、天寒地冻、雪花飘飘……)，可是，在千里冰封，万里雪飘的北国，却有一座这......
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![求四年级上册《雾凇》课文内容？]()
三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的'水汽遇冷凝结而成。从当年12月至第二......
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![《雾凇》同步练习]()
导语：学完课文，我们应该通过做练习来巩固课文知识，掌握所学知识。下面是《雾凇》同步练习，欢迎同学们过来做一做。一、用“/”划去括号里不正确的读音或汉字。笼罩(lónglǒng)淹没(méimò)冰封(fēngfēn)(凝疑)结模糊(......
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![四年级上册语文教案《雾凇》教学设计（苏教版）]()
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课17个生字，其中田字格前面的6个只识不写。理解由生字组成的词语。选择“渐渐地”“慢慢地”“轻轻地”中的一个造句。3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以......
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![苏教版四年级上册23课《雾凇》优质教学设计]()
【教材分析】本文是一篇优美的写景散文。说是写景，其实作者在用优美的语言描写雾凇美景的同时，也介绍了雾凇的形成过程，让学生感悟雾凇的美，理解雾凇的形成过程是本课的重点。体悟作者的用词之精妙，感受文字背后的意境之美......
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![雾凇初一日记]()
天才刚蒙蒙亮，太阳才露出半边脸泛淡着橘光。雾还没有散去，我们却已踏上了上学的路途。路上，灰蒙蒙的天没有一只麻雀飞过，各家的公鸡也还未打鸣，街上零零散散的有几个人闲着锻炼，几家商店刚开了门儿，几只狼狗在街上没头没脑的......
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![四年级语文《雾凇》的教学反思大纲]()
《雾凇》是苏教版第七册的一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态，奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然的热爱，对祖国河山的歌颂之情。以下小编整理了四年级语文《雾凇》的教学反思，欢迎阅读。......
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![《雾凇》习题精选]()
导语：做练习是巩固课堂所学知识的有效方法和途径，下面是《雾凇》习题精选，欢迎大家过来做一做!一、听说你写的钢笔字不错，想不想展示一下呢?nínɡjiémóhúlǒnɡzhàoshílǐchánɡdī()()()()yānmòshèshīzhēnɡ......
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![苏教版四上《雾凇》第二课时教学设计]()
《雾凇》第二课时教学设计教学要求：1、借助具体的语言环境，领略雾凇奇观的美丽，感悟人们对雾凇的赞美。2、借助文字，了解雾凇形成的原因。教学重点：1、反复朗读、体会，合作、探究，进一步理解课文，了解雾凇形成的原因和形成过......
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![《雾凇》表格式教学设计「带反思」]()
教材分析《雾凇》这一篇课文以生动、形象的语言描绘了吉林雾凇瑰丽而奇特的景象，并说明了雾凇奇观形成的原因。全文共3个自然段，结构清晰。第一自然段讲在三九严寒之际，松花江畔的十里长堤上，出现了雾凇奇观。第二自然段......
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![四年级语文《雾凇》评课稿]()
《雾凇》评课稿一练老师上课的风格清新自然，很有亲和力，她执教的课文《雾凇》是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态，奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然的热爱,对祖国河山的歌颂之情。上......
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![苏教版四上23课《雾凇》听课案例与反思]()
今天上午听了南京石鼓路小学程洁老师的一堂《雾凇》，以下是程老师的教学设计和我就这节课的一些体会反思。教学过程：一、导入。1、(出示地图)这是我们生活的南京，今天老师要带你们到祖国的北端，看一看吉林闻名全国的奇观......
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![四年级语文《雾凇》的教学反思]()
《雾凇》是苏教版第七册的一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态，奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然的热爱，对祖国河山的歌颂之情。以下小编整理了四年级语文《雾凇》的教学反思，欢迎阅读。......
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![雾凇读后感四则]()
（一）四年级《雾凇》一课，整节课就像一首诗，老师也如一首诗，韵味十足，充满魅力；如一杯酒，令人陶醉。老师整节课很务实。从课文的导入，“雾”与“松”分别各指什么？“雾凇”合起来指什么？让我们清清楚楚明白了“雾凇”指什么。然后......
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![雾凇大纲]()
天才刚蒙蒙亮，太阳才露出半边脸泛淡着橘光。雾还没有散去，我们却已踏上了上学的路途。路上，灰蒙蒙的天没有一只麻雀飞过，各家的公鸡也还未打鸣，街上零零散散的有几个人闲着锻炼，几家商店刚开了门儿，几只狼狗在街上没头没脑的......
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![雾凇小学语文四年级课文]()
三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。从当年12月至第二年......
