-
![关于天窗阅读理解]()
①老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。②夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制......
-
![小学五年级语文《天窗》教案（通用14篇）]()
作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小学五年级语文《天窗》教案，欢迎大家分享。小学五年......
-
![天窗大纲]()
抬起头，望望天，一粒星，一片云。抬着头，眨眨眼，一次幽会，一幅旷世之作。垂下头，闭闭眼，一曲悠歌，一阵私语。......
-
![求小学课文《天窗》的阅读及答案]()
《天窗》的阅读题1、想一想：“天窗”给孩子们带来了怎样的乐趣?----------------------------------------------------------------------------------------------------2、文中最后一自然段中的.第二句话有什么含义......
-
![六年级语文下册《天窗》ppt大纲]()
ppy简介：《天窗》这篇课文写得比较深刻，学生理解起来有一定困难。为了帮助学生理解课文，我先让学生听了课文后完成填空题，再让学生质疑。学生非常自然地提出了为什么天窗是孩子们唯一的慰藉?为什么这小小的.一方空白是神......
-
![打开天窗]()
历史的长河，值得我们追寻；古人的足迹，亦值得我们探索。——感言始皇?嬴政长城有梦，一梦千年。奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周，亡诸侯，六合天下，你是英雄，真豪杰。你可以北筑长城，守蕃篱，却匈奴；销锋镝，杀豪杰，却阻止不了六国之......
-
![求天窗课文原文啊]()
[语文S版第九册课文]26天窗乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像地洞里似的。于是乡下人在屋顶上面开一个小方......
-
![语文版五年级语文上册《天窗》教学设计]()
教学要求：知识与能力1、理解课文内容，体会作者对天窗的特殊感情，激发学生通过窗户看到世界的情感。2、培养学生的想象能力。3、有感情地朗读课文，把自己喜欢的段落或句子抄写下来。过程与方法1、以学生为主体，合作探究。2......
-
![小学五年级语文《天窗》教案]()
小学五年级语文《天窗》教案1教学目标：1、能辨析“卜”、“瞥”、“藉”等字的读音、字形，重点理解并积累“慰藉”、“扫荡”、“神奇”、“真切”等词语。2、从“天窗是什么样的”和“天窗成了孩子们的慰藉”两个方面......
-
![语文版五年级语文上册《天窗》教学反思]()
教学反思：《天窗》是茅盾先生写的一篇散文。课文内容语言优美，内容通俗易懂但蕴含深刻。在教学中，我注重体现了以学定教，以读为本，读练结合的教学理念让学生在读中感悟，读中解决问题，能结合学生学习能力与认知能力的实际。一......
-
![《天窗》教学设计第二课时]()
作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《天窗》教学设计第二课时，希望对大家有所帮......
-
![西师大版十二册《天窗》教案设计大纲]()
教学要求：1.学习课文，理解作者对天窗的特殊感情，天窗对孩子来说是神奇的，是唯一的慰藉，并可以此引发无限的遐思。2.正确读写本课的生字及词语。3.继续学习比喻句，体会比喻的好处。4.有感情地朗读课文。5.培养学生丰富的想象......
-
![打开天窗歇后语]()
歇后语：打开天窗——说亮话歇后语解释：比喻不必遮掩，直截了当出。【出自】清·李宝嘉《官场现形记》第二十七回：‘打开天窗说亮话’，还不是等姓贾的过来尽点心，只要晚生出把力，你们老爷还有什么不......
-
![一条横弄堂，几处小天窗，这边风儿起，那边乐声扬。 （打一乐器）]()
谜题：一条横弄堂，几处小天窗，这边风儿起，那边乐声扬。（打一乐器）谜底：笛子......
-
![五年级上册语文《天窗》优秀教案]()
教学目标：1、学习课文中出现的生字，理解课文中的新词。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、理解课文中的重点语句，体会作者对天窗的特殊感情，激发学生通过“天窗”看世界的情趣。教学重点：理解课文内容，感悟小小的......
-
![爱眼睛吧，它是心灵的天窗！范例]()
眼睛是心灵的窗户，假如我们失去了这宝贵的“心灵之窗”，那么在你的脑海将是一片黑暗，再也没有那美丽的颜色和那世间的欢笑声，在别人嬉戏时自己却只能在旁边听着那欢笑声，那种感觉是多么孤独、多么无助啊！我在小时候由于不保......
-
![五年级语文天窗教学设计]()
教学目标1.学习课文，理解课文内容，体会作者对天窗的特殊感情，激发学生通过“窗户”看世界的情趣。2.抄写佳段佳句。教学准备师生共同搜集有关天窗的资料。教学设计参考一、引入今天我们所学习的这篇课文《天窗》是著名作......
-
![爱眼睛吧，它是心灵的天窗！]()
眼睛是心灵的窗户，假如我们失去了这宝贵的“心灵之窗”，那么在你的脑海将是一片黑暗，再也没有那美丽的颜色和那世间的欢笑声，在别人嬉戏时自己却只能在旁边听着那欢笑声，那种感觉是多么孤独、多么无助啊！我在小时候由于不保......
-
![屋顶天窗鸟高二作文]()
我总是渴望某一天能够拥有一座小阁楼。那儿有我的屋顶，天窗和鸟。——mydream以前每年的假期都会到外婆家。那是真正的淳朴的农村。几家农舍挨在一起，各家小院不论大小宽窄经过几个小道拼在一起，汇成了孩子们嬉戏的乐园......
-
![小学生语文《天窗》教案]()
《天窗》是文学大师茅盾以自己30年代的童年生活为题材而写的一篇散文。主要写了一个小孩子借助他家的那一方天窗，观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想......
-
![小学语文四年级下册《天窗》教学设计]()
小学语文四年级下册《天窗》教学设计作为一名人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计要怎么写呢？下面是小编为......
-
![阅读题：天窗]()
阅读题：天窗1小编寄语：为了让同学们对天窗一文有一个更好的掌握，小编为大家整理了，供大家练习。乡下的房子只有前面一排木板床。暖和的晴天，木板窗扇扇开直，光线和空气都有了。碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好......
-
![矛盾《天窗》读后感]()
导语：《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章，有时间大家都来看看吧。以下是矛盾《天窗》读后感，欢迎大家参阅，希望可以帮助到各位。矛盾《天窗》读后感（一）我阅读了茅盾写的《天窗》一文，我体会到想象力这样特殊的......
-
![四年级语文天窗教学反思(5篇)]()
作为一位优秀的老师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的四年级语文天窗教学反思，欢迎阅读与收藏。四年级语文天窗教学反思1《......
-
![一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。]()
一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。......
