关于片断的语文文章

课文是《爱之链》。这篇课文并不是特别深奥难懂，通过乔依帮助老妇人，老妇人帮助乔依这两件事情，说明爱是可以延续，可以传递的。只要人人都付出一点爱，世界会更美好。但对于从来没有上过六年级的我来说，这无疑是一个艰巨的任......

在学生整体感知了课文内容后，结合上下文对比朗读，感悟鹿弟弟说的两句话，说说鹿弟弟这样说的原因。1。出示两个句子。（1）鹿弟弟惋惜地对哥哥：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”（2）鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白......

我在执教《将相和》中的“渑池之会”。我抓住了学生爱分胜负的心理特点精心设问，并让学生围绕问题充分展开讨论，激活了学生思维，创造思维的火花在课堂上不断闪现，收到了比较满意的教学效果。我首先设问：读了这个故事，你觉得......

师：这篇课文分别从哪两个方面介绍了秦兵马俑?生：课文是从规模宏大和类型众多、个性鲜明这两个方面来介绍秦兵马俑的。师：这两个方面是怎样联系在一起的?生：这两个方面是通过“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”这......

学生对不理解的句子质疑：老师，我不理解“闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”这句话的意思。这句话是文章中一个特殊的含义深刻的句子，没有对文章的深入理解，和对文章写作背景的了解，是很难把握......

【教学内容】《最后一课》下课部分内容。【教学目标】1、培养学生创造性思维。2、通过表演，加深学生对韩麦尔先生的爱国之情的理解。【教学重点】通过分析韩麦尔先生的动作、语言、神态体会他对祖国的热爱和对敌人的仇......

教学内容：《最后一课》下课部分内容。教学目标：(1)培养学生创造性思维。(2)通过表演，加深学生对韩麦尔先生的爱国之情的理解。教学重点：通过分析韩麦尔先生的动作、语言、神态体会他对祖国的热爱。教学难点：指导学生运用课......

【一年级语文《江南》片断赏析】师：江南是一个美丽的地方，有一个大诗人来到江南把江南美丽的风光写下一首古诗，赞美江南。下面老师读一遍，大家闭上眼睛听老师读，听了老师读后有什么感受。生：我觉得江南很美。师：大家能不能自......

小黑板出示本课所有的生字，让孩子们交流识字方法。（生字有：自己吧您带吗深学会那景美）生：我认识“学”，因为我是一名小学生，还有东园学校这些字中都有“学”字。生：我认识“自己”这两个字，在学前班时我们学过一首儿歌《自己的......

“天地人”三才之道“天地人”来源于《周易·说卦》，天地人被视为宇宙系统中最为重要的三大要素，它们既相互独立，又紧密联系。“才”是指本质，“三才”是三方面具有实质的内容，在《周易》中具体指天、地、人。“三才之道”......

【教学内容】《最后一课》下课部分内容。【教学目标】1、培养学生创造性思维。2、通过表演，加深学生对韩麦尔先生的爱国之情的理解。【教学重点】通过分析韩麦尔先生的动作、语言、神态体会他对祖国的热爱和对敌人的仇......

我正在教学《虎门销烟》一课的第5自然段：销烟整整持续了23天，二百多万斤鸦片化为烟渣，随着潮水卷进了咆哮的大海之中。师：请同学们默读这段文字，读后说说你知道了什么?(一个学生高高地举起了手)生1(迫不及待地)：老师，这不造......

师：请大家自由轻声读课文第四段，体会这段课文中最精彩的地方在哪里?生：那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音;那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音;那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空......

《科利亚的木匣》是人教版小学语文教材第七册里的一篇课文。故事生动有趣，容易引起孩子共鸣。【实例】（课前布置学生带自己的成长记录册或小时候的照片）师：有没有同学带来自己的成长记录册?（翻开印有出生时孩子小手印、小......

师：同学们认识我吗？众生：认识，您是宋老师。师：在马路上能认识老师吗？（生点头）那么你们是怎么从这么多人之中认出老师的？生：因为我看过您，您和别人长的不一样，我记住了您的样子。师：对，因为你们平时观察过老师，并记住了我外貌特点所以......

今天中午，不知从什么时候，飘来了一群群穿白色纱衣的小精灵——雪姑娘。她们的身体十分轻盈，有时扑上车窗，淘气的把整块玻璃洒满白糖；落在头上，显得精光透亮。在这时，我总在窗户前，把手伸出去，让雪轻轻的'打落在我的手上，来品尝......

片段一：领略文章的艺术魅力——一波三折，跌宕起伏。师：关于写父母之爱的文章实在太多，我们同学也写过无数。为什么这篇文章成为经典?生：在于一波三折，跌宕起伏。师：是的。清代的袁枚在《随园诗话》中说过文似看山......

教师在教学的巩固阶段，创设了学生背诗给家人听的情境。教师先后扮演了妈妈、哥哥、奶奶。下面是一个给“奶奶”听的片断。师：现在，我当你奶奶。你奶奶没文化，耳朵有点聋，请注意。生：奶奶，我背古诗给您听听好吗？师：好！背什么古诗......

课文朗读读课文：(1)注意语气、语速、语调及重音的把握。(2)正确划分诗歌的停顿。注意朗读节奏：•••••向江面的冷雾/撒下/圆圆的网，收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。芦篷上/满载着/白霜，轻轻/摇着......

师：柳絮，大家非常熟悉，微风一起，四处飘零，落在地上，任人踩踏。诗人为什么说山河破碎像柳絮呢?生2：因为国土遭到元军的蹂躏，山河破碎，南宋王朝覆亡在即，所以像风中柳絮。师：说得真好!南宋王朝的命运就如风中飘荡的柳絮一样，已经无......

【背景知识】《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿童诗。儿童诗一般具有以下特点：1、具有浓郁的儿童情趣。具有浓郁的儿童情趣是儿童诗有别于成人诗的最显著的艺术特征，这首诗的作者程宏明是一个成......

《闪光的金子》教学片断一、题目激趣，铺垫不普通课始直接板书课题，让学生观察，学生很容易就发现了双引号的再次出现(本单元已经有两篇课题上出现了双引号了)，也一下就联想到，这闪光的金子指的肯定不是真的金子。那么，文中的......

当世间万物都变迁时，唯有不变的是爱。爱，一种很美妙的东西。但，爱也需要技巧，爱，的基础是建立在沟通上的吗?谈沟通，就必须执着于爱。爱，需要心去呵护。然而，你一旦不小心把心中的爱扭曲了，那将是很可悲的。爱的形式有很多，但需......

教材简析：课文描写了西南边疆的一所民族小学，这是一所美丽的、充满欢乐的学校，反映孩子们幸福的学习生活，体现了祖国个民族之间的友爱和团结。学习目标：1、4个生字，会写13个生字。2、情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、民......

师：我们学习了《沉香救母》(一)，能用上几个词语概括一下你了解到的沉香吗?生：孝顺生：武艺高强生：勇敢师：现在来读一读沉香救母(二)，想一想还可以补充上哪些词语来概括沉香。生：坚强生：不怕艰险生：救母心切师：你是从哪些词句中体......