关于教头的语文文章

一、导入1、读课题2、文有文眼，诗有诗眼，这个题目也有眼睛？指名回答师在“棒打”二字上加点3、指名完成填空，用一句话来概括得说说课文的主要内容。原因，林冲棒打洪教头，（结果）。4、同桌互相说说5、把一篇课文概括成一句话，这......

洪教头（脑恼）恨林冲，又想赢得银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“（拔拨）草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来!”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳......

身为一名刚到岗的人民教师，教学是我们的任务之一，写教学反思能总结我们的教学经验，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编为大家整理的林冲棒打洪教头的语文教学反思，欢迎阅读与收藏。林冲棒打洪教头的语文教学反思1《林冲......

《林冲棒打洪教头》里面的罪人林冲本是一名正直的八十万禁军教头，可是又为什么会被发配充军，押解沧州呢？这件事情还得从北宋末年说起。北宋末年的一天，八十万禁军教头林冲陪着夫人，带着丫鬟去赶集。在东京的一座名寺里，，烧香......

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。下面是小编为大家收集的《林冲棒打洪教头......

一、教学目标：1.学会本课8个生字，掌握解、还、差3个多音字，能利用查字典和联系上下文的方法理解课文中的词语。2.能按事情发展的顺序分段，理清文章脉络，了解课文的主要内容。3.通过朗读品味课文，理解课文通过对比描写所塑造......

今天，我执教了《林冲棒打洪教头》一文，我这堂课的教学目标是想凭借具体的语言材料，通过朗读人物的外貌、语言、动作，感悟林冲和洪教头个性鲜明的人物形象。并且激发学生对《水浒传》这部名著的阅读兴趣和热情。我认为，阅读......

升上五年级，那个像黑旋风一样的王老师成了我们的体育老师，哦，老早就听说他最擅长的是羽毛球，他带出的弟子获得了许多奖项，并因此被他的弟子们底下里称为“魔鬼教头”。现在我们荣升为他的普通弟子，不知会受到怎样的待遇？让我......

今天，我执教了《林冲棒打洪教头》一文，我这堂课的教学目标是想凭借具体的语言材料，通过朗读人物的外貌、语言、动作，感悟林冲和洪教头个性鲜明的人物形象。并且激发学生对《水浒传》这部名著的阅读兴趣和热情。我认为，阅读......

所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重......

教学目标：1、理解课文内容，了解林冲、洪教头的性格特点，明确作者在写人方面的特点。2、通过对问题情境的创设，使学生的自主学习有序展开，培养他们自主学习的能力。教学重难点：理解课文内容，了解林冲、洪教头的性格特点，明确作......

《林冲棒打洪教头》教学反思今天，我教了《林冲棒打洪教头》一课，课上的一幕给我留下了深刻的印象，让我想了很多……《林冲棒打洪教头》一课选自古典名著《水浒传》，编入教材时略有改动。本课的编写意图是让学生感受古典名......

话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚来，喝道：洒家在林子里听你多时!两个公人看那和......

课文作者：根据施耐庵《水浒传》改写林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配沧洲。一天午后，两个差人押解林冲来到了柴进庄上。柴进见了林冲，心中大喜，忙叫庄客杀鸡宰羊，厚礼款待。席间庄客来报：洪教头来了。柴进说：正好请洪教头一......

导语：练习有利于同学们巩固、掌握所学知识，提高语文学习水平。下面是五年级阅读练习：《林冲棒打洪教头（节选）》，欢迎同学们过来练习。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿来一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来!来!......

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物性格特点。2、学会本课8个生字，认识两条绿线内的7个字，认识2个多音字。理解由生字组成的词语。3、凭借具体的语言材料，感知人物特点，学习写作方法。切入点和主线问题：林......

北宋末年的一天，在东京的一座名寺里，林冲碰见了英雄好汉鲁智深，两人一见如故，便在酒馆聊起了天。这时，太尉的义子看见林冲的'夫人长得十分漂亮，便起了坏心。幸好林冲及时赶到，三拳两脚就将他打跑了。这下子林冲可闯了大祸，太......

课前谈话：放《好汉歌》师：知道这是什么歌吗？师：好听吗？师：你认为什么样的人能称为好汉？师：大家说得真好，可老师认为刚才能够在这么多老师和同学面前说出自己观点的，展示自己的风采的同学一样是好汉，大家说对吗？希望大家在这节课上......

北宋末年的一天，在东京的一座名寺里，林冲碰见了英雄好汉鲁智深，两人一见如故，便在酒馆聊起了天。这时，太尉的义子看见林冲的夫人长得十分漂亮，便起了坏心。幸好林冲及时赶到，三拳两脚就将他打跑了。这下子林冲可闯了大祸，太尉......

林冲棒打洪教头歇后语谜底：专找破绽下手......

一、教学目标1.能正确,流利,有感情地朗读课文;2.抓住课文第3节,第7节中人物的动作,语言,神态体会人物的性格特征;3.通过对课文语言文字的朗读品味,让学生初步受到古典文学的熏陶,培养学生热爱祖国传统文化的感情。二......

少年不入利名场。花柳作家乡。一片由甲口觜，几多要俏心肠。周郎学识，秦郎风度，柳七文章。聊借生绡一幅，与君写尽行藏。......

话说故宋，哲宗皇帝在时，其时去仁宗天子已远，东京，开封府，汴梁，宣武军便有一个浮浪破落户子弟，姓高，排行第二，自小不成家业，只好刺枪使棒，最是得好脚气球。京师人口顺，不叫高二，却都叫他做高球。绑来发迹，便将气球那字去了毛傍，添作立......

林冲捧打洪教头歇后语谜底：专看破绽下手......

《林冲棒打洪教头》一课，是一篇经典名著，课文较长，文章中值得挖掘的东西很多。教学过程中，我从分析人物的性格特点入手，先让学生读课文，体会林冲和洪教头的人物个性，然后再让学生通过细品课文，抓住人物的动作、神态、语言的描......