关于林海的语文文章

己是整整一年没去寿光林海了,但我经常想起那个无比美妙的地方,山东寿光北部莱州湾畔那个世外桃源般的绿色田园。于是,就老想再去看看。谷雨后的一天中午,我又来到了这个地方。许多的花已开过了,桃花、杏花、梨花、连......

第3课时（一）教学目标1．学习课文第6、7自然段（联想部分。）2．总结全文。（二）教学过程1．学习课文第6、7自然段。（1）听录音，思考：面对大兴安岭，作者产生了哪些联想？（2）作者认为大兴安岭是那么美，是不是仅仅因为它外表美？①什么叫“空洞”？为什......

第一课时【教材分析】《林海》选自九年义务教育六年制小学语文教科书(人教版)第十一册。这是一篇名家作品。文中景美、情美、语言美、意境美。课文围绕“大兴安岭”这个悦耳的名字，写了大兴安岭美丽的景色特点和作者由......

车轮飞驰在迷人的环海路上，我一路看海，一路看山，山海生万象。山美，海美，树美，花美……长在大海边的林海公园一定更美吧！刚下车，我就被林海公园新颖别致的“五环音乐门”吸引住了，真有想象力啊！步如大门，映入眼帘的是汉白玉铺砌成......

一、给下列的字、词选择正确的读音。椽(chuáng,chuán)柱珊(shānshái)瑚二、按课文内容填空。作者是按()()和()三方面来描写大兴安岭美景。三、读懂课文内容填空。兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣......

【教材分析】《林海》选自九年义务教育六年制小学语文教科书（人教版）第十一册。这是一篇名家作品。文中景美、情美、语言美、意境美。课文围绕“大兴安岭”这个悦耳的名字，写了大兴安岭美丽的景色特点和作者由此展开的联......

谜题：林海之内梅花开（打一字）谜底：沐......

当我们心中积累了不少感想和见解时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编为大家整理的小学六年级课文林海的读书心得，供大家参考借鉴，希望......

深冬的夜是静寂的，风是冷飕飕的。在这天晚上，我和小刘带着十元钱向林海烧烤走去。一路上冷风像利剑一样从我脸上刮过。但一想到那冒着热气的烧烤，口水就经不住地往下流。以前去过几次，那香、那味令我流连忘返、回味无穷。......

第一课时教学内容：1、学习生字，读准字音，认清字形，了解字义。2、初读课文，理清文章脉络。3、正确、流利地朗读课文。教学目标：初步了解课文的内容，并能够正确流利地朗读课文。教学过程：一、激趣导入，引入新课。1、我们学习过《......

导语：窃读记》是2001年上海教育出版社出版的图书，作者是林海音女士，描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。真真切切地表现了作者对读书的热爱和对文学知识的渴望。下......

教学目标1、了解大兴安岭的美景。2、学习环境描写的特点，体会作者的思想感情。3、练习有感情朗读课文。教学重点环境描写的特点，作者的思想感情。课前准备录音机，投影片。教学过程一、引入课题1、今天很高兴和高桥的小朋......

一、写出下列词语的近义词。亲热——悦耳——空隙——缺乏——二、按原文填空。()，哪里都是()，()是林海，()是林海的波浪。多少种()呀：()的，()的，()的，()的，()难以形容。()只有画家才能()出这么多的()颜色来呢!三、读懂课文内......

许多文人墨客曾赞美过参天入云不屈不挠的白杨，也有许多作家对松柏不思严寒赞美过。朋友，当你置于茫茫林海中，你是否只看到了那些挺立的大树，难道就一点也没联想到，为大树输送养料的树根吗？难道你不曾更远一点想到树根像征着......

新人教版小学语文六年级上册《林海》教学设计范文（精选3篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性......

教学目标：1.思想认识：受到热爱祖国的思想教育。2.基础知识：理解课文第二部分内容，了解大兴安岭的景物特点，学习新词。3.基本能力：①学习作者在描写景物中表达思想感情的方法；②结合课文表达方法进行语言文字训练；③背诵第3—5......

作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的人教版语文六年级上册《林海》教案，欢迎阅读与收藏。人教版语文六年级上册《林海》教案1......

《林海》一课系赛课名篇，曾有数篇优秀先例。下面是小编收集整理的小学语文六年级上册《林海》教学设计，欢迎阅读参考！教学目标：1、学习课文岭、林、花，并有感情朗读课文。2、会用不同方式改换句式，完成作业本4、6小题。3、......

林海公园座落在高区火炬大厦北侧，离我家很近。从我家出发，上了坡，走一段路，出了山大西门，到了海边，一直往西走，就可以到达林海公园的北门了。林海公园像个迷宫。我们这次是从东门进去的。一进门，我就看见了我的同学，她是和爸爸......

我总以为大兴安岭奇峰怪石，高不可攀。这回有机会看到它，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”可大不一样。这里的岭的确......

教学要求：1、了解大兴安岭的景物特点，对学生进行热爱祖国的思想教育。2、学习作者善于细致观察景物，在描写景物中用准确生动的语言表达自己的真情实感的方法。3、学习本课的生字新词。4、有感情地朗读课文，背诵第三至六自......

第一课时(简案)一、引入课题：我们曾学过美丽的小兴安岭，还记得那篇课文讲什么吗?留给你什么印象?(生自由回答)揭题：小兴安岭在黑龙江省北部，是我国重要林区之一。除此外，在内蒙古高原东部，也有一个重要的林区，这就是有名的大......

一、谈教材《林海》是第十一册最后一单元的一篇讲读课文。作者老用准确生动的语言，向我们介绍了大绍安岭的原始森林，表达了对大兴安岭的喜爱之情。文章文笔流畅，层次清楚，具体描写与抒发感情相结合，展开联想与抒发感情相结......

我总以为大兴安岭奇峰怪石，高不可攀。这回有机会看到它，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”可大不一样。这里的岭的确......

一、导入1、出示“花海”、“人海”，这两个词形容什么的呢?那你能猜猜“林海”是什么意思吗?2、师：今天老师带你们一同去看看老舍先生笔下那莽莽苍苍的林海是怎样的?3、出示课题《林海》(板书)打开课文152页。二、初读......