关于胡同的语文文章

作为一名北京人，我深深的爱着胡同，那旧的可爱的胡同。闲来无事，漫步在那地道的小胡同里。是我最爱干的事情。走进胡同，你便觉得突然走进了另一个世界，就那么一下子，仿佛，外界的喧嚣便全部的被阻挡在了那不起眼的胡同口出。深......

初中语文散文解题技巧有很多，其中有一些比较关键的内容是我们必须要认真进行了解的。掌握初中语文文言文中的这些重点知识，我们就一定能够得到更好的提升。老北京的小胡同萧乾（1）我是在北京的小胡同里出生并长大的。由于......

本课用2课时教学《胡同文化》细案第一课时一、教学目的1、培养学生辩证看问题的思想。2、让学生通过本篇作品认识到事物的存在有其传统的、发展的一面，但也会有改革的、变化的一面。二、教学基本内容1、通过对关键语句......

读完一本书以后，相信大家都增长了不少见闻，写一份读后感，记录收获与付出吧。你想好怎么写读后感了吗？以下是小编精心整理的《将军胡同》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《将军胡同》读后感1我最近读了......

【教学目的】1.概括胡同文化的内涵。2.品味语言。3.体会作者对北京胡同文化流露的感情。【教学难点】品味语言。【教学课时】两课时。【教学设计理由】概括要点是本单元的训练重点,本文可利用各段中的关键语句概括段......

内容预览：《胡同文化》教案教学目的：1.概括胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感,2.学习作者用朴实雅致的富有表现力的语言来虚实叙事抒情的方法。教学重点：1.总体把握课文内容，用简洁的语言概括。2.理清思路。教......

[教学目标]1、概括内容要点2、体会作者的感情[重点难点]概括内容要点[授课思路]1、词语积累安土重（zhòng）迁熬（āo）白菜没（mò）落（há）虾蟆陵低佪（huái）2、要点概括方法指导：①找关键语句；②无关键语句的找出共同的规律性的东西......

那条老胡同一头的平方依旧在那里，上面布满了时光的尘埃；那条老胡同也依旧在老地方上，只不过上面铺满了秋后落下的树叶。那条老胡同已经很少有人走了，因为我们离开了那，离开了那条胡同，离开了那个老房子。好不容易一次机会可......

教学目标：1.通过对课文的学习了解北京的胡同及作者赋予胡同文化的内涵。2.体味作者对胡同文化的复杂情感。能力目标：通过对课文的学习培养学生概括要点、提取精义的能力。教学重点：理解作者赋予胡同文化的内涵。教学难点......

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的汪曾祺《胡同文化》教案第二课时，希望能够帮助到大家。汪曾祺《胡同文......

“大胡同三千六，小胡同如牛毛”，这句话真说出了咱北京的一大特点。我家就住在城东的一个名叫东营房的小胡同里。当然，这条胡同只能算九牛之一毛了。咱北京胡同的名字也叫绝。什么耳朵眼胡同，小半截胡同，笔管胡同，九道弯胡同......

当仔细品读一部作品后，相信大家的视野一定开拓了不少，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。你想好怎么写读后感了吗？下面是小编精心整理的汪曾祺《胡同文化》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。汪曾祺《......

教学目标：1.通过对课文的学习了解北京的胡同及作者赋予胡同文化的内涵。2.体味作者对胡同文化的复杂情感。能力目标：通过对课文的学习培养学生概括要点、提取精义的能力。教学重点：理解作者赋予胡同文化的内涵。教学难点......

回想起童年，我的脑海里就浮现出一道幽深的胡同，胡同的一旁是一排被岁月侵蚀的破旧土屋，对面是一排较高一点的砖瓦平房。胡同的地面终年晒不到阳光，几分潮湿，所以稀疏地长了些苔藓，土房脚下不知何时生了几簇野草，土房的墙面由......

“冤枉胡同”位于明清时期的聊城县衙后面，为东西通道，西起古棚街，东通文明街，长约180米，两头宽度均为3至4米，中间有一片叫做“桑园子”的空地。老居民习惯叫它‘冤家胡同’，1957年被括入专署大院了。这里面有个典故，古时候，谁......

1、认知目标了解北京胡同的特点，明确胡同文化的内涵2、情感目标领会作者在文中流露出来的复杂的感情，理解人们内心深处的一种对传统文化的深情。3、技能目标学会通过找中心句概括内容要点提取精要，概括胡同文化的内涵探......

读完一本书以后，相信你心中会有不少感想，这时最关键的读后感不能忘了哦。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编收集整理的老北京的小胡同读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。老北京的小胡同读后感1今日，爸爸跟我......

1、概括北京胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感。2、学习作者用朴实雅致、富有表现力的语言来叙事抒情的手法。1、对文章深层思想的理解，概括整体内容要点。2、理清作者思路，体味作者的情感。1、通过具体词句......

作为一名无私奉献的老师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《胡同文化》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《胡同文化》教学......

胡同的文化是怎样的呢？你对胡同有什么了解，以下是为大家分享的高一《胡同文化》教学设计，供大家参考借鉴，欢迎浏览!教学目的1.用朗读的方式学习本课的语言2.概括文章的内容要点3.品味北京胡同所蕴含的文化韵味，对胡同文化......

北京的胡同，星罗棋布，早就听说北京有名的胡同三六千，无名的胡同似毛牛。今日一见，果然如此。北京的胡同宽狭不一，宽的敞亮，狭的幽深。听导游介绍，最狭的胡同数前市胡同，最狭处仅有40厘米，仅能容一个苗条的人通过。北京的胡同大......

【教学目标】1、认知目标了解北京胡同的特点，明确胡同文化的内涵2、情感目标领会作者在文中流露出来的复杂的感情，理解人们内心深处的一种对传统文化的深情，《胡同文化》教学设计6。3、技能目标学会通过找中心句概括内容......

一、教学目的1、培养学生概括要点的能力2、让学生体会作者流露在字里行间的细腻感情二、教学重难点1、对北京胡同文化内涵的品读2、概括要点方法的概括三、教学设想实施发现引导式教学；运用形象直观的多媒体教学，让学生......

内容预览：《胡同文化》教案教学目的：1.概括胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感,2.学习作者用朴实雅致的富有表现力的语言来虚实叙事抒情的方法。教学重点：1.总体把握课文内容，用简洁的语言概括。2.理清思路。教......

《胡同文化》参考教案《胡同文化》参考教案教学目标：1、了解胡同文化的特点，掌握作者行文的脉络。2、初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品味。3、引导学生关注生活中的文化现象，提高文化素养。教学准备：1、对湘......