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![《西江月（邀蔡坚老忠孝堂观书）》古诗 作者赵长卿 古诗西江月（邀蔡坚老忠孝堂观书）的原文诗意翻译赏析]()
水满平塘过雨，洗妆红褪芙渠。绿荷美影荫龟鱼。无限闲中景趣。潇洒高堂邃馆，那堪左右图书，凌云赋得似相如。多少风流态度。......
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![《清醒记》观书有感大纲]()
最近刚刚买了安妮的新书《清醒记》，在最短的时间把它看完，并且内心有许多触动。我不知道自己内心是否也有阴暗的地带，因为众人眼中的安妮就是如此，灵魂里隐喻着颓废的美丽和不自知的惊动。而她的文字，在我看来，仿佛是从自己......
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![《观书有感》教学设计及教后反思]()
教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。2、自学生字新词，学会诗中3个生字。3、理解诗句的意思，能借助图画，想象诗中所描绘的景象，感受古诗的语言美和意境美，领悟不断学习、不断汲取新知识的深刻内涵。教......
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![《观书有感》优秀课堂实录]()
[课堂教学设计理念]破古诗死记硬背呆板的教学方式，引导学生积极参与，全程参与，在参与中走进作者，攀登作者的精神境界，达到自悟自得。[课堂教学设计特色]图文结合，体味古诗内容;文题勾联，感悟诗人情感。[课堂教学流程实录及设......
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![小学语文《观书有感》教学设计]()
教材简析：《观书有感》是一首富有哲理的小诗。讲述的是作者在读书后，产生的一种豁然开朗的感觉，告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁，更加敏锐。诗中以象征的手......
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![观书有感读后感范文]()
认真读完一本名著后，你有什么领悟呢？现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么你会写读后感吗？下面是小编精心整理的观书有感读后感范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。观书有感读后感篇1在一个天高云淡、万里无云的晴天里，原......
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![六年级语文下册《观书有感》教学实录大纲]()
[课堂教学设计理念]破古诗死记硬背呆板的教学方式，引导学生积极参与，全程参与，在参与中走进作者，攀登作者的精神境界，达到自悟自得。[课堂教学设计特色]图文结合，体味古诗内容；文题勾联，感悟诗人情感。[课堂教学流程实录及设......
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![《观书有感》优质教学设计]()
教学目标：1.正确、流利、有感情朗诵古诗。会写“鉴”“徘徊”。2.理解诗句意思，想象诗中描绘的美景，感悟“不断读书，不断汲取新知识”的深刻道理。3.激发学生读书、学习的兴趣。教学重点：理解诗句意思，想象诗中描绘的美景。......
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![六年级语文《观书有感》教学反思]()
《观书有感》教学反思一今天上完古诗《观书有感》，感觉完全被自己“打败”了。因为原来设计的导学案涉及的问题太过细致，昨天晚上自己又想能否不按导学案上课。所有的教学程序设计好了以后已经23点多了。睡到4点多不知......
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![《观书有感》ppt课件]()
分类：六年级上传者：编辑更新时间：2017-09-0515:34:02文件大小：864.50KB课件格式：ppt半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。......
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![《观书有感·其一》鉴赏及译文参考]()
《观书有感·其一》译文半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，天光、云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢?是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。《观书有感·其一》注释方塘：又称半亩塘，在福......
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![观书有感——读《假如给我三天光明》有感500字]()
观书有感——读《假如给我三天光明》有感500字认真观看完一部影视作品以后，你有什么总结呢？不妨坐下来好好写写观后感吧。那么你真的会写观后感吗？以下是小编帮大家整理的观书有感——读《假如给我三天光明》有感500字，希......
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![观书有感作文]()
兴致勃勃地走进书店，本以为要好好地在书海中荡漾，眼下却苦于找不到书，多荒唐？！呀，这边人怪多的，清一色全是女生，一看，天，这可不是我四年级就玩腻了的校园文学吗？瞧瞧，小妮子的《龙日一，你死定了》，可爱淘的《局外人》，明晓溪的《泡沫......
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![朱熹《观书有感》作文]()
在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的读朱熹《观书有感》作文，欢迎阅读......
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![观书有感六年级作文示例]()
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”这是朱熹读书时用景物来抒发自己感受的诗。书，谁都读过，只是我们不仅要读书，还要读好书。我就读过一本好书，书名是大家耳熟能详的《西游记》。《西游记......
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![朱熹的观书有感]()
【观书有感】半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。昨夜江边春水生,蒙冲巨舰一毛轻.向来枉费推移力,此日中流自在行.【出处】：中华诗词-南宋-朱熹这是一首有哲理性的小诗。人们在读书后，时常有......
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![《蜀相》《观书》教案（鄂教版九上）]()
【教学目的】1.注重诵读，体会古诗意境2.通过诵读，加深对古诗的了解3.培养对古诗的喜爱情感【教学设想】以学生诵读为主。教师适当讲解，帮助学生理解诗句，主旨，体会意境，并指导背诵。【教学用时】一课时《蜀相》一.创设情景，......
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![《观书有感》朱熹 鉴赏]()
《观书有感》作者：朱熹原文：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。(那通：哪)写作背景庆元二年(1196年)，为避权臣韩侂胄之祸，朱熹与门人黄干、蔡沈、黄钟来到新城福山(今黎川县社苹乡竹山村)双林......
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![说《观书有感》的故事大纲]()
六年级上册我们学了一首诗，名《观书有感》是南宋教育家朱熹写的。这首诗是由读书生发的感想。这篇诗通篇以暗喻的手法，将读书后的感想化为生动隽永的形象，既富于理趣，又充满诗情。夜深了，轻风抚摸着方塘边到竹林。朱熹步行......
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![苏教版第十二册《观书有感》教学案例]()
一、背景1、教学内容：苏教版第十二册《古诗两首》之二《观书有感》2、文本解读：《观书有感》这首诗的作者是南宋著名理学家朱熹。诗中不仅写了池塘的美丽的景色，还通过看到源源不断的活水流进池塘，池塘中的水才会如此清澈......
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![古诗观书有感的诗意]()
看完一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收获，需要回过头来写一写观后感了。想必许多人都在为如何写好观后感而烦恼吧，下面是小编整理的古诗观书有感的诗意，欢迎大家分享。原文其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠......
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![《观书有感》教学案例]()
1、教学内容：苏教版第十二册《古诗两首》之二《观书有感》2、文本解读：《观书有感》这首诗的作者是南宋著名理学家朱熹。诗中不仅写了池塘的美丽的景色，还通过看到源源不断的活水流进池塘，池塘中的水才会如此清澈这一现象......
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![朱熹《观书有感》作文（通用10篇）]()
在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的读朱熹《观书有感》作文，欢迎阅读......
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![六年级《观书有感》教学反思范例]()
《观书有感》教学反思一纵观整堂课，首先，在师生合作完成板书这个环节当中，调动了全体学生积极性，同时让学生对于这首诗中蕴含的哲理有了更深入的思考与解析，在锻炼了学生的发散性思维的同时，对于所列举的字词的贴切度的推敲......
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![古诗观书有感赏析]()
古诗观书有感《观书有感》(其一)朝代：南宋诗人：朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，观书有感课件。问渠哪得清如许?为有源头活水来。《观书有感》(其二)朝代：南宋诗人：朱熹昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此......
